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新高一每班已经上了2节课了，对个班的情况也有了大致的了解。虽然各班的学生学习情况都不尽相同，但还是呈现出一些共同特点。学生从不同的学校进入高一，大多数学生之间还不太熟悉，甚至彼此连名字还叫不出来，还有一部分调皮捣蛋的学生新到一个环境还不敢造次，所以课堂纪律还尚可。但根据以往的经验，随着彼此的熟悉的增加、对任课教师性格以及授课风格的了解、学习任务重而引发的倦怠感、以及班级学习风气的共同影响下，班级纪律问题也会慢慢的出现。上课说话，睡觉，看小说，玩手机的现象也会逐渐增多。如何在一开始就能够严格要求学生，而不是到了最后发展到“管不住”学生，落下个“脾气好”但成绩不理想的老师呢？要从开学就给学生养成一个学习的好习惯，让学生知道上生物课要有一些规矩是不可以打破的。
一、课堂纪律的维护。记得很早以前请教一个优秀教师，怎样才能管住学生。这位老师说:对待学生要给好心不能给好脸。回顾自己这些年的教学经验“微笑”一直是自己的标志，也受到了学生的欢迎。但是“微笑”不能滥用，微笑要用对地方，学生遇到困难需要帮助时给予的微笑犹如冬日的暖阳，过多的微笑只能让学生觉得这个老师“好说话”。在这点上一定要注意。首先要敢管，看到学生有说话、写其他作业看小说或者玩手机的现象要敢于管理，不能和以前一样睁一只眼闭一只眼。这样只会让更多的学生效仿，最后发展到无法控制的尴尬境地，也就是防患于未然。开学就把规矩制定好，并能够很好的执行规定。多数学生还是对老师的批评或者提醒有所顾忌的，少数玩劣的学生可以寻求班主任的帮助或者跟家长沟通。
课堂管理方面：说话、吃东西、睡觉、玩手机是坚决要杜绝的。如果有学生不遵守，一定不能视而不见，要管理但不一定在课堂上严厉批评，也许还会伤害学生自尊心。可选择上课提醒，如果屡次提醒不起作用，可以借鉴教育女儿的方法，暂时隔离法。让学生暂时离开座位，到教室的最后面，直到能够遵守纪律再回来。对于少数比较难管理学生的教育，不能局限在课堂的教育管理，功夫还要在课下，课下可以语重心长的把学生的行为进行分析，并告诉学生，教师对于所有的学生都是一视同仁，但是不遵守课堂纪律的表现是不可以容忍。如果不准守纪律是因为需要寻求帮助，可以直接在课下找老师。老师会尽最大的能力帮助。不让学生排斥心理，从而愿意听教师的课，并且遵守纪律。说话的学生可以让他回答问题，回答不出来可以提醒他问什么要提问他，让其认识到自己的错误，玩手机的要把手机上交到前面。迟到的则要问清迟到原因从而进行处理。
总之，没有规矩不成方圆，过度的替学生学生着想，有规则却形同虚设，反而会让一些学生学会钻空子。规则制定了就要执行，这样才能让课堂教学有序的进行，从而提高学生成绩。
