如何对待“反命题”作文
网传某省高考材料作文:小鸟飞越太平洋
【博主按】这个作文题目估计不是今年某省高考作文题,而是流传已久的模拟考试之类的作文材料,本人似曾相识,也在学生作文中看到过有所引用,我当时就批道:这个材料是没有科学根据的,不能作为我们作文中的论据,用它来证明要取得成功就需要有所凭借(当时我出的作文题是《君子善假于物》)。我们不应该用这样的伪材料来忽悠青少年学生,使学生在写作时囿于某种意识形态而失去科学思维,罔顾事实,信口开河。从高考作文评分的原则来看,对于确有创见的学生,即使他带着稚嫩的腔调,偏激的语气,也许并不严密的分析(例如一只小雏鸡有一公斤重就不合乎实际),但他富有批判精神,洋溢着求知求真的信念,不盲从,不迷信,敢于冒犯权威,敢于发表不同意见,阅卷老师和教育权威部门就应当支持。我曾参加高考阅卷多年,经常思考这个问题,并且多次与其他阅卷老师发生争议。有一年的高考作文试题是《答案是丰富多彩的》,在试评阶段我就提出,如果有考生经过自己的思考,提出与规定题目相反的观点,证明“答案并不都是丰富多彩的”,阅卷时就不能视之为违反题意,应当视其本身的语言逻辑和行文技巧实事求是地评分,决不能从既定的先验立场出发加以打压。比如在“一个中国”的问题上,能说“答案是丰富多彩的”吗?有一年的高考作文试题是《假如记忆能够移植》,在试评中,我又提出“异端邪说”:假如有学生经过自己的逻辑思维和科学论证,证明人类的记忆不可移植,因为这种记忆的移植会带来自然逻辑和人伦关系极大的 悖谬或严重后果,我们也不应当视之为违背题意。今天我真的看到这样的考生作文,尽管这不大可能是高考现场出现的真实的考生作文,我从网上查验,有人称这是包头市回民中学月考零分作文,这我是相信的。我要表示的是,如果在我的学生中出现这样的作文(当然这样的脑残作文题不可能是我出的,但有可能是上面发下来的某次期考作文题),我一定会给予满分,并且大加赞扬。我想,这篇作文(假如它真的是出于考生之手)实际上提出了一个问题,就是如何对待与试卷上的作文题抬杠的作文,或者我们可以命名为“反命题”作文。这不是一个简单的宽容的态度问题,更重要的是如何对待考生的创新思维,假如这样的作文确有道理,而不完全是“游戏文章”或“捣蛋文字”,就不能仅仅因为这种创新思维“触犯”了命题者的“权威”而大加挞伐或零分伺候。应当保护有独立人格和创新思维的学生,宁可对他们网开一面,而不应当一味助长平庸的学生。
以下是从网上转载的:
有网帖附上该文,并表示〝这是至今看到最有趣的文章,看看这0分作文的水平,就知道孩子的独立分析创造能力是怎么被批判和扼杀的。但是,我们必须为这孩子的独立性喝彩,我们国家应该培养、拥有更多的这种孩子们。〞
网传某省高考材料作文:小鸟飞越太平洋
阅读下面的材料,根据要求作文。
有一种鸟,它能够飞行几万公里,飞越太平洋,而它需要的只是一小截树枝。在飞行中,它把树枝衔在嘴里,累了就把那截树枝扔到水面上,然后飞落到树枝上休息一会儿,饿了就站在树枝上捕鱼,困了就站在树枝上睡觉。谁能想到,小鸟成功地飞越了太平洋,靠的却仅是一小截的树枝。
试想,如果小鸟衔的不是树枝,而是把鸟窝和食物等所有的用品,一股脑儿全带在身上,那小鸟还飞的起来么?
根据上述材料作文,要求自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外);不要脱离材料的内容及做含意范围作文,不少于800字。
一考生零分答卷:
《我不相信傻鸟的道理》
作为一个理科生,我看到这个题目的时候,立刻石化了。
我很想抽人!很想狠狠地抽命题老师一巴掌——代表我的物理老师。让一只鸟,叼着树枝飞太平洋——什么样的极品智商才能编出这样的故事呢?我不知道命题老师的鸟,是如何威猛,是如何神奇。一个正常人的思维却让我不得不怀疑一些东西。我不跟你计较,一个叼着树枝的鸟,如何跟同伴打情骂俏;我不跟你计较,一个不会游泳的鸟,如何踩着树枝捕鱼;也不跟你计较,太平洋的海浪会不会打翻树枝。我只问你一个问题:你知道,究竟多大的一根树枝,才可以让一只鸟浮在水面上铁丝一样粗的?筷子那样粗的?找抽的命题老师,请允许我教给你一个关于浮力的公式,如果你想让一块木头能载动一只鸟,那么需要符合如下条件(出于对您智商的尊重,我不使用各种字母):木头产生的浮力须大于木头本身的重力+鸟的重力。为了能让木头发挥最大的作用,我们假设木头恰好被完全踩到水面以下。那么可以得出这样的结论:水的密度×木头的体积×重力加速度-木头的密度×木头的体积×重力加速度-鸟的质量x重力加速度,合并同类项并简化之,得出:木头的体积×(水的密度-木头的密度)-鸟的质量
水的密度约为1000千克/立方米,而木头的密度在400-750千克/立方米之间,我们权且当这个鸟很聪明,找了比较轻的一种,木头的密度按500千克/立方米算。可得出:500x木头体积必须大于鸟的质量,就是这样的结论:如果鸟是1公斤重,那么,木头的体积必须大于1/500立方米即0.002立方米=2立方分米。
2立方分米什么概念呢?——我们常见的砖头,大约两块!!!一公斤的鸟什么概念呢?这么说吧,普通的母鸡一般三四斤重,一公斤重的也就是只小雏鸡。一只小鸡那样大小的鸟,衔得动两块砖头大小的木块或者说是一个胳膊粗细的木棒吗?就算可以,风对木块的阻力,也会让鸟儿飞到大西洋,而不是太平洋的。
命题老师可能会说他的鸟大,鸟大分量也重啊!那可能要衔的就不是胳膊粗的木棒了,而是一根柱子了。
总之,科学告诉我。不管是什么鸟,都不会选择叼着树枝飞太平洋。如果一定要这么干,肯定是只傻鸟——淹死在太平洋里喂鱼的傻鸟。
对于建立在一个傻鸟故事上的傻鸟道理,只有傻鸟才会信。
名为〝启心〞的作者发表博客指,我既不为中国教育问题辩护(我也认为,以分取人的考试确实会扼杀孩子的独立思考与创新思维)也不认为这样作文就应当评0分(该作文也有它〝言之成理〞的一面)。