校门设计 校门设计要素

课题

校门设计

教学目标

了解的校门设计的意义和作用，使学生初步了校门设计的实用价值、艺术价值及校门的设计步骤。

教学重、难点

了解校门的实用价值及艺术特点。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

激情导入

同学们，课前老师布置的任务你们完成了吗？现在就请你们谈一谈你们见到的校们。

今天我们也当一个小小设计师，设计出自己心目中的校门。出示课题

议论并发言。

有的校门很简单。

有的校门很美观。

有的校门很有创意。

通过观察、探讨、比较，激发学生的学习兴趣和热情。

探究式的学习活动。

探究式的学习活动。

一、教师根据学生课前收集的资料提出问题：校门的作用、功能和特性？

小结：儿童美术家丁占鳌曾说过：“校门是一个人的仪容给人第一印象，这个印象也直接影响对学校的喜憎好恶，……”美观大方的校门，能反映一个学校的风貌，既能体现时代精神，又能给人带来美感。

校门的作用可分为三部分：1）义典性。2）机能性。3）服务性。

义典性：学校的大門可提供拍紀念照迎接贵宾、欢送毕业生教师与毕业生握別之处具有紀念性。

机能性：是提供师生上学放学，上下班的出进口。

在服务机能上：提供汽车的进出口。

3）校门由哪几部分组成？小结：校门由门柱、门房、门栏、标志等组成。

二、教师演示：

根据学生的叙说在演示纸上快速画出，然后加老师的设计意图，并强调还应该注意色彩的配置以及各个部分的对比关系如：大与小、高与矮的对比，一个校门就设计成了。

三、欣赏：

出示校门资料及课本上优秀学生作品。引导学生分析：这些校门有哪些特点？

学生一小组为单位讨论回答：

1、 供车辆进出。

2、 供人们行走。

3、 供人们欣赏。

学生讨论回答：

校门有门柱、门房、……。

学生观摩老师的设计过程。

分析：

学生同座位讨论根据自己的理解进行分析说明。

联系生活，培养学生的记忆力，在回忆的同时学生也自然而然地回忆了解它们的作用。

在讨论中理解校门的组成。

让学生在讨论和观摩理解设计过程。

充分利用课本的资源。

学生实践

比较一下自己见过的校门。设计或仿画一个自己喜欢的校门。

根据自己的理解完成设计稿。

培养学生的设计能力及组织画面的能力。

教师巡视

1）解决学生在设计中存在的问题。

2）要求学生构图饱满，

3）及时展示较好的作业，以调动学生的创作积极性。

学生在教师的引导下完成设计稿。

培养学生设计的严谨性。

评 价

1、展示学生的设计稿，请学生谈谈自己的设计构想。

2、你对自己设计的校门满意吗？有什么改进意见？

学生纷纷介绍自己的设计初稿。

通过校门的设计，展示了学生的内心世界，

拓 展

大门的设计形式很多，课后请同学们继续探讨和发现。

体会感悟美术和生活的联系，提高学生进一步学习美术的兴趣。