爱华网第2节旅游资源开发条件评价
宇利勤
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解旅游资源开发条件评价的基本内容，明确旅游资源的价值。
2.学会评价旅游地的位置与交通、客源市场、基础设施与其他条件。
（二）过程与方法
1. 运用实例，比较不同景区的资源价值。
2. 针对某一著名景区，正确评价其开发条件的优劣，提出合理化建议。
（三）情感态度与价值观
1. 激发探究评价旅游资源开发条件的兴趣。
2. 养成科学分析问题的方法；树立实事求是、勇于创新的观念。
二、教材重点及难点
教学重点：
旅游资源开发条件评价的基本内容。
教学难点：
针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。
三、教学方法
个案分析法、读图分析法、分析说明法、归纳总结法、启发等
四、课时安排1课时
五、教学手段计算机多媒体辅助
六、教学过程
【导入新课】
正确认识旅游资源是进行科学评价的前提，评价旅游资源要综合评价，明白优势，弥补不足。
【讲授新课】
一、资源价值
影响资源价值的是哪三个方面？
资源质量（美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值）
归纳： 游览价值集群状况（能否与其它景点共同构成景观群）
地域组合状况（与相邻景点在景观特征上的差异）
资源价值通过哪些价值来体现？
点拨：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。
【通过图片展示让学生直观明了的理解四大价值】
1、四大价值简介
（1）美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因
思考：自然景观的美包括哪些类型？
点拨：自然景观的美包括形象美、色彩美、动态美、听觉美、朦胧美等，其中形象美是自然景观美的核心。山水组合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。人们常说的“山无水不活，水无山不转”，就是山水在自然构景中相依相存关系的充分体现。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机；变化万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。
（2）科学价值
众多的风景名胜区，在地学上往往都具有某种典型性。
【课堂活动1】观看图片，思考并说出：下列风景名胜区分别具有什么科学价值？
①夏威夷的火山②东非的大裂谷③瑞典的峡湾风光
④我国的泰山、庐山⑤桂林山水、路南石林⑥黄山⑦长江三峡
提示：夏威夷是世界著名的活火山；东非大裂谷、我国的泰山、庐山的形成与断层有关；瑞典的峡湾风光是冰川侵蚀地貌；桂林山水、路南石林是典型的喀斯特地貌；黄山为高山花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌，由流水的侵蚀作用形成。对研究地质地貌有重要作用。另外许多名山、国家公园、自然保护区，是生物资源丰富的地区。风景名山对研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等，具有重要的科学价值。
（3）历史文化价值——主要指人文景观而言
人类历史上遗留下来的文物古迹（如古建筑群、摩崖石刻、书画题记，以及名人活动的遗迹和旧址等），对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值。中国长城和金字塔这两幅图分别展示了我国古代和古埃及人民建筑工程史上的伟大奇观，具有较高的历史文化价值。
（4）经济价值
旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。
2、旅游资源的集群状况
【课堂活动2】在资源价值相同的情况下，孤立的景点与景观群中的景点比较，哪一种旅游价值大？
点拨：单个孤立的旅游景观，即使有特色，但开发价值并不一定高。只有在一定地域内，多种类型旅游景观协调布局和组合，形成一定规模的旅游资源结构模式，才能形成一定的开发规模，获得较高开发效益，故旅游资源的结构和规模应是其评价不可缺少的内容之一。
3、景观的地域组合状况
【课堂活动3】思考：北京雍和宫具有很高的历史文化价值，但为什么却游客稀少？
北京雍和宫的历史文化价值虽然很高，但因北京有故宫、八达岭长城、颐和园等更吸引游人的旅游资源，所以相对来说，雍和宫的游览价值有所下降。
因此，如果所要开发的资源与邻近的景点雷同，甚至在质量上还略逊一筹，其游览价值就会大大下降。只有类型丰富，搭配协调，旅游资源的价值才能得到更大的发挥。
【归纳】：
开发一个旅游景区，第一，要看这个旅游资源是否具有较高的游览价值。旅游资源的游览价值首先体现在资源的质量，即是否具备比较高的审美价值或者历史文化价值，也即是否具有突出的非凡性。其次要考虑旅游资源的集群状况和地域组合状况。有些旅游资源虽有一定的质量，如果在一定地区范围内只是个孤独的景点，而无法与其他景点共同构成景观群这样的资源游览价值也不大。
二、地理位置与交通
交通位置及其通达性直接影响旅游资源的开发价值。旅游资源所处的交通位置优越，有利于资源的开发利用；相反，如果旅游资源的交通位置闭塞，进出不畅，既增加旅游者的心理顾虑，又使来往路程耗时过多，前往旅游的人就少。
【课堂活动4】读图并思考：天柱山游客数量的变化说明了什么问题？
【课堂活动5】读图并思考：西双版纳位于云南南部，从飞机通航后，游客量大增。说明了：便利的交通和优越的地理位置是旅游资源开发的重要条件。
三、客源市场
旅游经济价值很大程度上取决于与经济发达地区的距离。
与其他产业一样，旅游业也要考虑市场因素，由于旅游活动要耗费一定量的资金和时间，属于人们在满足了衣、食、住、行等基本生活需求后的较高层次的生活追求，因此经济发达地区是旅游业的主要消费市场。与旅游业相关的市场因素，主要是旅游地与旅游消费市场——经济发达地区间的距离（市场距离）。
旅游目的地的远近，直接关系到旅游者从出发地到旅游目的地然后再返回出发地的费用和时间（即经济距离）。经济距离越长，旅游者对旅游目的地的需求也越低。因而，旅游地的最优吸引半径是有限的。一般来说，位于靠近经济发达地区的旅游资源，其开发价值优于远离经济发达地区的旅游资源。
对客源市场的分析与评价，是进行旅游资源开发的前提。客源市场评价的主要指标有客源地、游客人数、游客量的季节变化、停留时间、客源地与旅游地的距离，以及游客的年龄、性别、职业、文化水平等。其中，客源地、客源地与旅游地的距离是两个最基本的指标。
1、客源地：
⑴ 概念：游客的来源地；
⑵ 客源地的形成是经济发展到一定阶段的产物；
⑶ 客源地主要是经济发达地区。
2、旅游地与客源地之间的距离：是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家（即主要客源地）的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。
四、基础设施
地区接待能力包括旅游活动的食、宿、行、购、游、娱等配套设施。现代旅游业是一项综合性的经济事业，因此除旅游资源本身的开发外，还要建设旅游活动的配套设施，提高服务质量。
【课堂活动6】读图，庐山山顶上游客众多的原因是什么，说明了说明问题？
点拨：结合图文了解到庐山每年夏季有大量游客来山上避暑，原因与庐山的基础设施完善、交通方便有很大关系。
【课堂活动7】以视频形式展示周至县旅游景点，让学生分组讨论、分析周至县旅游资源开发的优势。（学生来自周至县各个镇，对各自区域的景点非常熟悉。但是小组不宜分的过多，因此将学生分为三个小组，并且不同的镇相互组合。）指导学生通过四个方面来进行综合分析，注意将本节课知识点进行应用。
【课堂小结】
进行旅游资源评价一般要从四个方面：游览价值（资源质量、集群状况、地域组合状况），地理位置与交通，客源市场，基础设施。同学们对周至县的旅游资源进行评价的时候也要从这四个方面来评价，才能真正做到科学评估。
