爱华网100以内的加减法已经学了一段时间了，通过最近的练习和学生的反馈，发现很多学生在计算100以内的加减法时是用笔算方法来进行计算的，笔算的方法可能对于以后竖式的学习有帮助，但是多少会影响对学生算理算法的理解以及后面乘除法口算的学习。而且笔算方法如果孩子没在演算纸上写下来的话会混淆了个位和十位上的数字，不利于计算。如：26+30，很多孩子用笔算方法说2+3=5，但其实应该是20+30=50。
因为是刚开始学习100以内的进退位加减法，学生可能不能很快的进行口算，但是长时间的练习，会让学生熟练地口述算法。
具体每道题目口算方法在每一个信息窗的知识点中都有算法的描述，指导孩子复习预习时一定要先读书。在这里我也按照信息窗举例说明一下，供爸爸妈妈们参考：
1.第三单元信息窗3，书32页。知识点是整十数加减整十数、整十数加一位数、几十几减几十（十位相同）、几十几减几（各位相同）。
需要注意的就是整十数加减整十数，如40+30=70，算法为：4个十加3个十是7个十，就是70。
2.第五单元信息窗1，书42页。知识点是两位数加一位数（不进位）、两位数加整十数。
如26+3=29，算法为：把26分成20和6，6+3=9,20+9=29。
26+30=56，算法为：把26分成20和6，20+30=50,50+6=56。
3.第五单元信息窗2，书46页。知识点是两位数加一位数进位加法。
如,27+6=33，
算法为：①把27分成20和7,7+6=13,13+20=33
②把6分成3和3,27+3=30,30+3=33
也就是①将两位数分成整十数和一位数，把一位数相加再加上整十数。②把一位数拆开和两位数凑成整十数，再加上一位数的另一部分。
4.第五单元信息窗3，书49页。知识点是两位数减一位数不退位减法，两位数减整十数。
如28-6=22，算法为：把28分成20和8,8-6=2,20+2=22。
45-20=25，算法为：把45分成40和5,40-20=20,20+5=25。
5.第五单元信息窗4，书52页。知识点是两位数减一位数的退位减法。
如30-9=21，
算法为：①把30分成20和10,10-9=1,20+1=21。
②把9看成10,30-10=20，多减了1,20+1=21。
如24-8=16，
算法为：①把24分成10和14,14-8=6,10+6=16。
②把24分成10和14,10-8=2,14+2=16。
③把8看成10,24-10=14，多减了2,14+2=16。
这里举得例子都是书上的例题，目的就在于孩子预习和复习的时候一定要回归到课本。很多孩子在幼儿园就学过了100以内的加减法，但都不是系统的，有算理和计算能力要求的，因此希望爸爸妈妈在家指导学习时，一定回归到数学课本中，不要想当然 的指导，笔算方法要到第七单元才学习，而熟练地口算也是为以后的学习奠定基础。
另外，最近和几个爸爸妈妈联系发现很多孩子依赖于爸爸妈妈读题讲题，一有不明白的地方就问爸爸妈妈，其实这样对于孩子的学习尤其是数学学习没有什么帮助，数学的学习是一个独立思考的过程，如果孩子一不明白爸爸妈妈就讲，这样孩子就跳过了独立思考，并且养成习惯，一遇到难题就问。虽然提倡孩子不懂就问，但这个不懂是在经过思考之后的不懂，而不是走马观花一样的一看题目就说不会做。而且孩子的阅读能力有限，有时读一两遍题目都不一定能正确断句，那肯定不理解题意。因此如果孩子在家做题时遇到不会的题目，先让孩子多读几遍题目读通顺再自己说说这道题目的意思，再不会的话在进行引导，而不是直接讲解。
最后，辛苦爸爸妈妈们在家对孩子数学学习的辅导。
