爱华网刘哲
日前，教育部出台《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》，划出教师行为的6条红线，严禁教师以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物。同时，《规定》明确表示“发现一起、查处一起，对典型案件要点名道姓公开通报曝光。情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。”
事实上，在国家教育部出台这项《规定》前，各地教育部门都曾出台过类似文件，对教师收受学生及家长礼品礼金的行为，三令五申地进行禁止。然而令人遗憾的是，渐进校园的不正之风并未就此息止，且有愈吹愈烈之嫌。此次教育部的《规定》能否收到预期效果，部分公众也难免抱有不甚乐观及稍显质疑的态度。
从理性角度出发，教育部日前出台的《规定》虽然表明了坚决态度，在执行性上却略显不足。在当前教育资源紧缺、师资力量难以完全满足全体学生需求的背景下，向老师送礼行贿以换取额外“照顾”，很多时候是家长自发甚至是异常主动的行为。那么，老师作为被动收礼者，收何等价值的礼品才算违规、收多大的金额才能称上“典型”、“情节严重”？如果一名老师遭到举报，在被查处的过程中将自己收礼描述为“根本不想要”、“无奈之下的被迫之举”，那么最终又该如何对此事件定性、怎样处罚这名老师？若想真正对教师群体形成威慑力，教育部应该在《规定》中将收礼金额与处罚力度明确地对应起来，让所有老师都明了收礼曝光后要付出怎样的代价，也同时为教育行政主--管部门查处此类行为提供更详尽的依据。
有评论认为，教师收礼的主要原因除却教育资源分布不平衡外，最重要因素则是教师群体职业道德的缺失。这种观点并不太说得通。让教师向不正之风妥协的最主要原因，应该是教师薪资待遇与其劳动的不匹配，以及教师在职业发展方面的渠道壅塞。不仅是教师，任何职业的工作者，如果看不到任何前景与希望，又怎么通过自我安慰与鼓励，来实现在事业中的不懈奋斗呢？所以，配合相关的处罚规定，教育部门也应该出台相应的奖励与保障措施，来确保教师能够通过正常劳动来获取足够体面的报酬以及荣誉感，从而不再那么容易受到学生家长礼品礼金的诱惑。
当然，除让教师能够劳酬相符、明确奖惩外，国家还应该给学生及家长多上上课。让家长能够自觉抛弃以行贿方式换取“公平”的思路，让学生自幼便能排斥不公正手段并能予家长和老师以监督，才是对教育事业的最大支持，也才能令禁收红包的规定收到预期效果。
