读韩兴娥《让孩子踏上阅读快车道》有感 韩兴娥 海量阅读

春风般的启发

——读韩兴娥《让孩子踏上阅读快车道》有感

翻开这本书,就相当于打开了一个关于教师的传奇故事:她把教女儿认字、读书的做法迁移到了课堂教学之中,从而是学生没有家庭作业,而个个考试成绩优秀,全班没有一个差生。她的专著《我的语文实验故事》不到半年就全部脱销。《她两周教完一本教材》在网上被人广泛转载,唤醒了无数深陷教育泥潭的家长和语文老师。她,就是韩兴娥老师——《让孩子踏上阅读快车道》就是关于她的一段语文传奇。

这本书区别于其他的专著。没有过于繁碎的理论架设,却充满了智慧;没有高超的文字描述,字里行间所散发出的踏实感让我回味无穷。从一年级到六年级,从课内到课外,从天文到地理,从阅读教学到写作教学,这本书涵盖了小学语文教学的方方面面,从而形成了一个完整而深化的体系。

我敬佩于她低年级高效的认字教学方法。她所推崇付之实践的韵语识字教材的编排,给一年级学生提供了一个"自学"的空间。下面举一个书中的例子:

一年级下学期的《审讯鼠贼》这节课为例,说明识字方法:
审、讯、鼠、贼

“升堂审讯列罪状, 一惯偷盗太疯狂。

率领队伍逮鼠贼,勾结伙伴毁杂粮。”在学习的过程当中,适当合理地增设一个环节,让学生自主创造韵文。在读的同时还让学生充分发挥想象力,展开写作。

我敬佩于她的“两周教完一本教材”(之所以加双引号,因为我认为这已经成为了一个教学上的经典)。在低年级的时候,韩兴娥老师带领学生在课堂上集体诵读50多万字的儿童书籍,从中认识了2500个生字,并在记诵古典蒙学作品的过程中认识了许多不太常用的字,阅读书报已基本没有文字障碍,孩子们驶入了自由阅读的广袤天地。中年级的阅读教学,按照韩兴娥老师的说法——新学期教材只用两个多星期就能够完成除作文之外的所有任务。以知识的广度来达到巩固知识的目的,这区别于传统的精读课堂。这种大胆却彰显智慧的方法让人叹服。

同时,“课内海量阅读”让我看到了小学教学新式课堂的曙光,给我的启发很大。正如韩老师本人所说:没 有家庭作业,考试成绩优秀,没有一个学困生,孩子有了一个美好甘甜的童年,老师拥有了愉快轻松的心态。我想,这不就是我们小语老师日夜追求的理想境地吗天文地理,中华五千年,世界历史……每一个学期都有着极其丰富的内容,每一节课都让学生们兴奋不已。虽说,想让我们全盘照搬韩老师的阅读教学方法有点不切实际,但是韩老师的“课内海量阅读”方法的精髓,确确实实值得我去借鉴,去尝试。

韩老师的“轻松写作三部曲”更是深奥的教学哲学。“循环日子”、“教师下水”、“写提纲”等作文方法在韩老师的写作教学体系当中都发挥着重要的作用。学生的这种写作练习是建立在“课内海量阅读”的坚实基础上的,因此说她的学生“下笔如有神”毫不夸张。我从中得到的启示是:写作必须以课外阅读为基础。

韩老师巴学园式的阅读与写作教学氛围的创设,更是让学生乐此不疲。我想今后一定要给孩子着想,我们不是在布置教室,创设课堂,而是在创建学生的乐园。

韩兴娥老师的《让孩子踏上阅读快车道》是一套体系,要完完整整地感悟其中的精髓,就必须从实践当中不断反思,不断进取,不断超越。

  

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