爱华网评析2011年陕西省语文中考阅读题《紫阳腰》
陕西省宝鸡市凤县双石铺中学 宁静
2011年陕西省中考题中的现代文阅读选择了方英文先生的《紫阳腰》。《紫阳腰》文采飞扬，视角独特，“腰”涵丰富，表现了陕南紫阳城山水自然风光的秀美以及紫阳城独特的人文风貌、人情人性，表现了作者对陕南自然风光和人文风貌的赞美之情和热爱之情，的确是现代散文中不可多得的美文！
由于入选了2011年陕西省中考语文试题，这一美文在今后一段时期内将会被更多的人所关注和探索。《紫阳腰》的入选，对弘扬我们三秦大地的地域文化起着重要的作用。但与此同时，《紫阳腰》入选中考试题却使三秦大地2011届无数中考考生折腰断足，黯然神伤。作为一名任教20年的初中语文教师，我认为《紫阳腰》这一现代文阅读从“选材类型”和“题型设计”上都不是最适合对学生的考察。理由如下：
从选材上看，它的“不合适”表现在以下两点：
1、《紫阳腰》一文包含的文化内蕴和生活底蕴都很丰厚，不是一个初中学生所能完全意会的，考生很难从整体把握文章的主旨。
《紫阳腰》内涵丰富且深刻，文章将山美、水美、人美合而为一，展现了陕南秀美的山川风貌和人情人性之美，并且最后将紫阳腰之柔、之媚归结于道家哲学的浸润。文章语言规范、结构井然、浑然天成。而且方先生在字里行间还流露出对“紫阳女子的风情与个性”的欣赏，这种欣赏给文章增添了无限的美感，而要领悟这些美感是需要一定的生活底蕴的。
正因为此文有着深刻的文化底蕴和丰富的生活底蕴，对于不少成人读者，由于人性的原因，尚会“一叶障目，不见泰山”，理解上会出现“仁者见仁、智者见智”的状况，况乎对那些阅读积累、阅读功力、阅读修养都还不足的十五六岁的初中生呢？
因此考生在整体把握文章出现这样的偏差：一是找不到文章主旨的落脚点。他们只是零散的感觉作者赞美“紫阳女子”的“腰”美是因为她们的勤劳、爱锻炼，从而表现出她们对生活的热爱。并且考生普遍把“三腰”变成“一腰”（即女腰）来理解，这样的理解是肤浅的。二是学生对道家文化的内涵一无所知，对道家“清静无为”的境界无法感同身受，即使对“一腰”进行探究，也无法做到深入理解。三是学生由于生活阅历的限制，根本把“紫阳女子” 腰中的万般风情以及她们对生活的欲望悟不出来。
散文阅读的考察，重点考察的是学生对文章的整体把握，学生只有从“根本”上理解了文章的主旨，才能理解文章每一部分内容的意蕴，领会结构的精妙，赏析语言的亮点，而学生对文章整体理解都是“一头雾水”，在解决局部问题时，只能靠“猜读”了。
2、《紫阳腰》选文在进行删减、改动时，破坏了原有散文的乡野风格，与“陕南文化”的本质也有所偏离。
文后跟帖（作者不详）：中考现代文阅读对选文的篇幅做了严格的限制，因此在选文入选的时候，要对原文进行删减，删减时还要顾及文章内容是否适合初中学生的阅读。《紫阳腰》在入选中考试题的时候，也做了一些删减和改动，改动后的文章和原文的味道有了很大的区别。
其一：改动后的文章多了一些江南的婉约细腻，少了一些陕南的率真粗野。例如：选文把原文中的“娘们”“爷们”改为“女子”“男子”，这一称呼的转变，的确适合学生的阅读，但文章的“陕南文化元素符号”的特点就不明显，把陕南“娘们”的野性、坦荡、无所畏惧的个性特点抹杀了。同时，粗野的“小城文化”一下变得文秀起来了，这样改动后的文章风格没有原文大气、豪气、野气。
其二：过分删减使文章内容不连贯，削弱了对“陕南文化”本质韵味的体现。例如：文章整段删减了“陕南后生用山歌向姑娘示爱”来争夺爱情的片段，这个段落最能表现“陕南后生”生命本质中最原始、最朴素的情感，也最能体现陕南独有的“山歌文化”和“民风民俗”，删减后真是一大遗憾！况且删减后，本段的结尾句“山腰上长大的女子和汉子们，就人人成了好歌手”就出现的非常突兀，陕南人“成为好歌手”的原因到底是什么？读者不得而知。这样的删减使句子之间的联系割裂了，文意不连贯了，文章的美感陡然下降了。
今后，《紫阳腰》原文的读者会越来越少，而选文的读者会越来越多，(很多老师会把中考题作为训练题，学生就是改版--文章的读者)这样，方先生的“弘扬陕南文化”的意图就被打了折扣，读者欣赏的已经不是原汁原味的“陕南文化”了……
源自：http://tieba.baidu.com/p/1629626841
博主注：《紫阳腰》原文收入散文集《短眠》，见清华大学出版社，2013年8月第1版
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