17头牛的故事——领导艺术的经典案例 公共艺术设计案例

17头牛的故事——领导艺术的经典案例

王学琦

从前,传说有这么一个故事:有一个牧民有17头牛。他在病重的时候,要把这17头牛分给他的三个儿子。他说:长子分得一半,次子得1/3,三子分1/9。后来他死了,三个儿子不知道怎么分法,吵了很长时间也分不下去。聪明的邻居知道了这件事,便带了一头牛来帮他们分。这样,大儿子1/2分了9头牛,二儿子1/3分了六头牛,三儿子1/9分了2头。三个儿子刚好分去17头牛,最后恰剩下这头邻居带来的牛。于是邻居又把自己的牛牵了回来。

无论这是一个称颂牧民邻居智慧的故事,还是一道奥数题,真正让我称奇的反倒是那位设置这道分牛法的牧民。他只有17头牛,却不把牛分完,因为1/2+1/3+1/9=17/18,并没有指着他的17头牛,而是眼里早把他邻居的牛设计在他的分牛法里。如果他给三个儿子分的是1/2、1/3、1/6(1/2+1/3+1/6=1)就只能把牛剁了才能实现;如果他直接告诉大儿子给9头,二儿子给6头,三儿子给2头,不也更直接吗?但这样会不会三个儿子在他生前就要因为不公平而打了起来呢?玩了一辈子聪明的牧人用“分数”玩了他只懂放牛喂牛不学不懂数学的三个儿子,实现了他想一为老大二为老二的打算,三儿子 只能吃哑巴亏,被他爹设计了。谁让他不懂数学呢?

这让我想起了现实生活中很多的问题,有些就是人为的考验领导能力水平的。像这道题、这个问题的解决,邻居的聪明和智慧值得称颂,像一个处理棘手问题的领导。这里需要搞清的一个问题是,面对问题,首先要把问题的本质搞清楚,这是解决的前提。这个问题的本质是牧民设计的分法是分17/18,本身没有把资源分完,如果他要按1/2、1/3、1/6来分,邻居还敢牵着自己的牛去给三兄弟分牛吗?他牵着自己的一头牛,像借的一个外力,一个外界的资源,像解几何题中引的一条辅助线。但这是有前提的。这启示我们的领导者,面对很多问题是可以运用领导技巧、领导艺术的。有人说那是权术,是阴谋。其实,这是对领导方法的误解。学一门手艺,人们说他有技术;研究一门学问,人们称他在搞学术;掌握看病的方法,大家说他有医术。“术”本是一个中性词,为什么和“权”结合起来成为“权术”就成了贬义词了呢?这里可能涉及道德问题,不仅是权术,而成了权谋、谋权,成了李金吾的“厚黑学”了。这大大误读了“权术”。其实,领导工作是使用权力,是一门复杂的科学,掌握领导科学、领导方法和领导艺术不就是“权术”吗?所以,真正的领导者一定要懂权术,要学权术、用权术,关键是要掌握领导科学理论,把握领导工作规律,吃透问题本质,抓住问题关键,借用外部资源、外部力量,运用科学手段和科学方法,提升领导工作水平。能如是,不仅是自己的福份,更是民众的福份。

所以,我更愿意把17头牛的故事看作领导艺术的经典案例。

2013年11月19日

17头牛的故事——领导艺术的经典案例 公共艺术设计案例
  

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