爱华网教学方法的分类
1、 巴班斯基的教学方法分类
第一大类：“组织和自我组织学习认识活动的方法”。
第二大类：“激发学习和形成学习动机的方法”。
第三大类：“检查和自我检查教学效果的方法”。
2、 拉斯卡的教学方法分类
第一种方法：呈现方法。
第二种方法：实践方法。
第三种方法：发现方法。
第四种方法：强化方法。
3、 威斯顿和格兰顿的教学方法分类
第一种方法：教师中心的方法，主要包括讲授、提问、论证等方法；
第二种方法：相互作用的方法，包括全班讨论、小组讨论、同伴教学、小组设计等方法；
第三种方法：个体化的方法，如程序教学、单元教学、独立设计、计算机教学等；
第四种方法：实践的方法，包括现场和临床教学、实验室学习、角色扮演、模拟和游戏、练习等方法。
4、 李秉德教授主编《教学论》中的教学方法分类。
第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。
第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。
第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。
第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。
第五类方法：“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。
5、 黄甫全教授提出的层次构成分类模式。
第一层次：原理性教学方法。解决教学规律、教学思想、新教学理论观念与学校教学实践直接的联系问题，是教学意识在教学实践中方法化的结果。如：启发式、发现式、设计教学法、注入式方法等。
第二层次：技术性教学方法。向上可以接受原理性教学方法的指导，向下可以与不同学科的教学内容相结合构成操作性教学方法，在教学方法体系中发挥着中介性作用。例如：讲授法、谈话法、演示法、参观法、实验法、[]练习法、讨论法、读书指导法、实习作业法等。
第三层次：操作性教学方法。指学校不同学科教学中具有特殊性的具体的方法。如语文课的分散识字法、外语课的听说法、美术课是写生法、音乐课的视唱法、劳动技术课的工序法等。
6、 现实课堂教学中的常见常用方法。
（1）讲授法；（2）讨论法；（3）直观演示法；（4） 反馈练习法；（5）读书指导法；(6)小组活动法；
（7）多媒体教学法。
