爱华网信息技术教案[八年级上]
2011-03-1619:43:58|分类： 信息篇 |标签：教学设计|字号大中小订阅
教材分析：
本册教材引导学生走入学校，利用信息技术解决班级和学校中的实际应用。由四个单元构成。计划学时16课时，本学期实际可用16学时。因而要对教材调整，实际做如下安排：
第一单元 争做班级小主人 2个活动，用4课时，以Excel为支点。
第二单元 担任健康观察员 4个活动，用4课时，以Excel为支点。
第三单元 担当沟通小使者3个活动，用3课时，以Word和Excel为支点。
第四单元 炼成网络小高手 5个活动，用5课时，以网络知识为支点。
教学目的要求：
对有基础的学生，对所学内容能较熟练掌握，能基本按时完成学习任务。
多数学生要能学会用Excel处理一般性数据问题，用Word和Excel协同工作的基本过程，了解网络应用的基本知识如：利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。
本册教学重点难点：
重点：学习用Excel处理数据问题。进一步学习用Word和Excel协同工作。能利用BBS、电子邮件、即时通讯等网络交流工具传递信息、表达思想、辅助学习。学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。
难点：对学生整体规划思想的培养。
对学生情况的简要分析：
初201、202特色班多数学生来自边远效区，对计算所操作水平不高，家庭自学条件不够，本教材对他们来说，任务较重，多数学生还是愿意学习。
为提高本学期的教学质量，根据学生情况和教学重点、难点采用的措施、方法：
1、课堂前十分钟给同学予习、操作练习或补作业。
2、教师有针对性地演示上节课中出现的难点，并布置本节课学习的教材内容。
3、学生互助学习教材内容，教师巡视指导，对发现的共同问题，及时演示释疑。
4、对优秀学生作业给予展示肯定，激励学生自主学习、互相帮助。
本册重点教学放在Excel学习，这对多数学生都没吸引力，但对今后的工作很有实用价值，给充足时间，引导同学之间互相帮助，认真学习。
对网络知识，多数同学很喜欢，要加强学生良好的信息表达能力和学会判断不良信息、主动抵触不友好网络交往的必要方式。
第一单元 争做班级小主人
活动1 班费收支细打算
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第一单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动1 班费收支细打算目的是使学生了解数据处理的一般过程，掌握电子表格使用的基本方法。在技术上主要是让学生了解用电子表格处理数据的方法，理论上则涉及Excel的基础知识.。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l进一步掌握数据输入的方法和技巧。
l学会使用公式进行简单计算。
l学会使用Excel排序、分类汇总等功能进行数据统计。
l了解表格修饰的原则，学会表格修饰的方法。
l学会基本的表格编辑方法。
l初步掌握表格打印的方法。
2、过程与方法
l能够结合实际，科学合理地设计数据表格。
l能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。
l能够根据表格修饰的原则，合理地调整修饰表格。
l通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行加工处理。
3、情感态度价值观
l培养学生的集体主义精神和主人翁意识。
l通过表格修饰，培养学生的审美能力。
四、重难点分析
l重点：利用公式进行计算、修饰表格。
l难点：公式的复制、合理的修饰表格。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：2课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：我们班上学期班费收支情况需要你给大家做个使用统计表，让同学们清楚自己交的班费是用在哪些方面。如何设计这张统计表？由哪些项目才能说明问题？ | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 输 入 收 支 表 格 | ??：请同学们打开教材第2页认真阅读“剖析室”参照图1.1.1“班费收支表示例”，参考教材第3页—第4页“加工坊”，完成数据的输入。 主要内容是 1、文字输入，不连续单元格中输入相同文字（Ctrl+Enter） 2、日期的输入 3、保存“班费收支表.xls”文件。 [帮助学习有困难的学生，熟悉Excel2003软件的作用。] | @：学生按要求看书，参考教材第3页—第4页“加工坊”完成表格数据的输入。 | |
二、 计算收支结余 | ??：请学生阅读教材第7页“知识库”。了解在单元格中输入公式、单元格的引用。了解教材第5页“剖析室”，参考教材第5页—第6页“加工坊”，完成数据计算。 主要内容有： 1、计算收支结余： 用“=”引入公式。 用“填充柄”完成公式的复制。 2、进行本月结算 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“填充柄”等。] | @：全体学生参考教材第5页—第6页“加工坊”进行计算收支结余。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、修饰收支表格 | ??：请学生阅读教材第14页“知识库”。了解修饰表格的基本原则、数据类型和数据格式。了解教材第8页“剖析室”，参考教材第9页—第12页“加工坊”，完成表格修饰。 主要内容有： 1、修饰表格标题 [ 跨列居中 ] 2、修饰表头区域[设置表格边框和底纹] 3、修饰表格数据[设置单元格数字格式] 4、调整行高列宽 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单。] | @：全体学生参考教材第9页—第12页“加工坊”，完成表格修饰。 ?全体学生听讲并思考。 | |
四、 打印收支表格 | ??：请学生阅读教材第12页—第13页“剖析室”，参考教材第13页—第14页“加工坊”，打印收支表格。 主要内容有： 1、页面设置 2、打印预览 [补充演示安装虚拟打印机的方法，请学生参考完成虚拟打印机的驱动程序安装。然后再做以上操作练习。] | @：全体学生参考教材第13页—第14页“加工坊”，完成打印收支表格。 ?全体学生听讲并思考。 | |
五、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第14页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调表格修饰的规则。] | @：全体学生参考书14页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充。]本课主要学会了用公式进行简单的计算，学会并了解表格修饰的方法和目的。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书15页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
![信息技术教案[八年级上] 八年级劳动与技术教案](http://img.aihuau.com/images/01111101/01013749t018b157d381bd9cc56.jpg)
第一单元 活动2 班级评比力争先
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第一单元争做班级小主人，本单元围绕班级管理中的班费收支和班级评比工作，活动2班级评比力争先目的是进一步渗透Excel的排序、分类汇总等数据统计方面的知识技能，并进一步熟悉数据输入、表格修饰的方法和技巧。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l知道不同类型的数字有不同的输入方法，学会表格之间复制数据。
l学会Excel的排序、分类汇总等数据统计功能。
l掌握冻结窗格等输入技巧。
l进一步熟悉表格修饰的方法。
2、过程与方法
l能够结合实际，科学合理地设计数据表格。
l能够运用多种输入方法和技巧，快速准确地输入数据。
l通过活动，体验表格信息加工的一般过程，初步学会使用电子表格软件对数据进行加工处理。
3、情感态度价值观
l培养学生的集体主义精神和主人翁意识。
l通过表格修饰，培养学生的审美能力。
l通过活动，使学生感受计算机在数据统计中的高效和快捷。
四、重难点分析
l重点：数字的输入，排序，分类汇总，多表间数据的复制。
l难点：排序，分类汇总。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法。
六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：2课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：为了促进班级建设，学校常会开展一些班级检查评比活动。请同学们利用Excel的数据统计功能，对本班同学的日常行为进行检查评分，评出优胜小组一。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 输 入 检 查 数 据 | ??：请同学们阅读教材第20页—第22页“知识库”，了解第16页“剖析室”，认真完成第17页—第18页“加工坊”的数据输入操作。主要内容是： 1、录入各项检查数据 “ 工作表”重命名、合并及居中、冻结窗格、输入“01”方法 2、计算个人合计得分 SUM（∑） 帮助学习有困难的学生，熟悉Excel软件的作用。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用工具。] | @：学生按要求看书，，认真完成第17页—第18页“加工坊”的数据输入操作。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 统计小组成绩 | ??：输入完成检查数据后，为了给小组评比提供依据，还要统计出各小组的各单项检查成绩平均分和合计平均分。 请同学们阅读教材第19页“剖析室”，参考教材第19页—第20页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。 主要内容有： 1、按组别进行“排序” 2、用“分类汇总”计算小组的平均值。 Average() [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉“排序”和“分类汇总”。] | @：全体学生参考教材第19页—第20页“加工坊”方法，学会排序和分类汇总求平均值计算。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
三、 制作评比表格 | ??： 完成数据统计后，需要制作评比表格，开展评比活动。 请同学们阅读教材第22页“剖析室”，参考教材第23页—第26页“加工坊”方法操作练习。 主要内容有： 1、初建评比表格 打开Excel文件、更改工作表名、表格间数据引用、建立“本周小组评比公示”表 2、比较小组成绩 排序 3、修饰评比表格 文字格式、边框和底纹、数字格式、调整行高和列宽 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。] | @：全体学生参考教材第23页—第26页“加工坊”方法操作练习。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
四、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第26页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调排序和数据汇总的作用。] | @：全体学生参考书26页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充， 本课主要学会在Excel中输入不同类型的数字，进行数据简单计算，如：求和、平均值、数据个数、最大值、最小值等。掌握对数据进行排序、分类汇总和冻结窗格的技巧。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书28页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第二单元 担任健康观察员
活动1 收集健康数据
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第二单元担任健康观察员 活动1收集健康数据 是利用Excel规划、制作一个健康数据表，输入数据并保存。
二、教法分析：
采用“示范教学”结合学生自主完成设计项目，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l加强同学之间的交流、合作和沟通能力。
l学会简单的编辑、修改Excel工作表。
l正确输入数据并及时保存文件。
2、过程与方法
l体验信息收集的过程。
l掌握一定的Excel电子表格规划思想。
3、情感态度价值观
l培养同学们严谨的学习和工作作风，认真仔细完成活动任务。
l增进同学之间的友谊，促进相互了解，学会关心同学。
四、重难点分析
l重点：设计电子表格的栏目，输入数据。
l难点：建立本单元需要的班级同学名单表。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：同学们已进入中学阶段，学习任务加重了，自己的身体状况是否健康，直接影响今后的学习和生活。让我们一起来关心每位同学，收集大家的身体健康数据。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课 一、 建 立 班 级 名 单 表 | ??：请同学们阅读教材第36页“知识库”了解第31页“剖析室”，参考第31页—第33页“加工坊”操作练习。 主要内容是： 1、利用已有Excel中文件数据，新建一个空白“工作簿”，修改工作表名“身体健康数据收集表”，贴入数据。 2、用Ctrl+单击选择不连续的行删除，再进行排序，保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用操作方法。] | @：全体学生阅读教材第36页“知识库”了解第31页“剖析室”，参考第31页—第33页“加工坊”操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 设计统计项目 | ??：我们有了同学名单之后，还要针对调查的身体健康数据项目，添加栏目，进行表格设计。 请同学们阅读教材第33页“剖析室”，参考第34页“加工坊”方法操作。 主要内容有： 1、在表格中依次添加“性别”、“年龄”、“左眼视力”、“右眼视力”、“身高”和“体重”。 2、在第一行前插入一行。 3、保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。] | @：全体学生阅读教材第33页“剖析室”，参考第34页“加工坊”方法操作。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
三、输入调查数据 | ??：Excel表格设计完成后，根据调查问卷的结果，将同学的各项数据输入到“身体健康数据收集表”中。 请同学们阅读教材第35页“剖析室”，参考第35页“加工坊”方法操作。 主要内容有： 1、根据调查问卷的结果，在表格中输入同学的各项健康数据。 2、保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。] | @：全体学生阅读教材第35页“剖析室”，参考第35页“加工坊”方法操作。 ?全体学生听讲并阅读思考 | |
四、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第35页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调表格修改的方法。] | @：全体学生参考书35页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充]本节课是利用Excel规划、制作一个健康数据表，输入数据并保存数据文件，学会简单的编辑、修改Excel工作表。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书37页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第二单元 活动2 关注视力健康
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第一单元担任健康观察员 活动2关注视力健康是利用活动1收集的班级同学视力数据，按照中学生合格视力标准筛选出班级视力合格同学记录，并求出班级视力合格人数比例。目的是引起全体同学的关注，养成良好的用眼卫生习惯。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l学会利用“自动筛选”功能，筛选出符合设定条件的记录。
l熟练掌握在Excel电子表格中进行有关复制、粘贴操作。
l学会运用简单的公式计算，求视力合格人数占班级意人数的百分比。
2、过程与方法
l体验信息的简单加工过程。
l领会和掌握自动筛选、公式计算等一类问题的求解方法。
3、情感态度价值观
l积极、认真的态度参与活动，关注视力健康。
l增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。
四、重难点分析
l重点：筛选得出班级同学视力合格名单，求出视力合格人数占班级总人数。
l难点：对进行两次筛选的理解。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：汇总班级同学的各项健康数据后，对数据进行分析和计算，先对视力数据进行分析，引起大家的重视。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 列 出 视 力 合 格 名 单 | ??：请同学们参阅教材第38页“剖析室”，参考教材第39页-第40页“加工坊”方法来尝试操作。 主要内容有： 1、筛选视力合格名单 “自动筛选”、“条件筛选” 2、建立视力合格名单表 [提醒学生阅读教材第43页“知识库”。了解将筛选结果按升序或降序排序、数据恢复到筛选前的状态的操作方法。] [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生.] | @：全体学生参阅教材第38页“剖析室”，参考教材第39页-第40页“加工坊”方法来尝试操作。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 求出合格人数比例 | ??：我们通过筛选，知道班级视力合格同学名单和人数后，可以进一步求出班级视力合格人数比例，了解目前状况，引起大家的重视。 请同学们参阅教材第41页“剖析室”，参考第41页-第42页“加工坊”方法学习操作。 主要内容有: 1、建立“同学视力合格人数比例表” 2、填写数据和计算公式、“百分数” 3、保存文件。 [根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。] | @：全体学生参阅教材第41页“剖析室”，参考第41页-第42页“加工坊”方法学习操作。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
三、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第43页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调筛选作用。] | @：全体学生参考书43页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充。] 本课主要学会了利用“自动筛选”功能，筛选出符合条件的记录，掌握求百分比的方法。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书44页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第二单元 活动3 了解生长状况
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第二单元担任健康观察员活动3 了解生长状况是利用活动1收集的班级同学身体健康数据，根据“身体形态指数=体重/身高*1000”公式，计算得出身体形态指数值。同时，为了引起大家关注和重视，特别将班级中生长状况不太令人满意有同学记录突显出来，让同学在这个生长发育的黄金时期注意自己的生长发育。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l熟练运用Excel公式，计算出“身体形态指数”和“身体形态指数比”值。
l熟练使用“填充柄”功能。
l学会使用条件格式，突出显示相关记录。
2、过程与方法
l体验信息的简单加工过程。
l俯和掌握公式计算、条件格式等一类问题的求解方法。
3、情感态度价值观
l让学生以积极、认真的态度参与活动，关注班级同学的生长发育状况。
l增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。
四、重难点分析
l重点：求“身体形态指数”和“身体形态指数比”。
l难点：运用条件格式，突显符合条件的有关记录。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：网络机房、WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：一个人的生长状况和发育特征可以利用收集的数据进行计算分析，求出“身体形态指数”和“身体形态指数比”。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 计 算 身 体 形 态 指 数 | ??：请同学们首先要了解： 身体形态指数=体重/身高*1000 请参阅教材第45页“剖析室”，认真阅读教材第47页“知识库”，并参考教材第45页-第47页“加工坊”方法操作练习。 主要内容是 1、打开“身体健康数据.xls”文件。 2、删除E、F例，添加“身体形态指数”“同龄平均指数”、“身体形态指数比”栏目。 3、在G3中输入计算公式“=F3/E3*1000”。 4、拖动填充柄快速计算。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：请参阅教材第45页“剖析室”，认真阅读教材第47页“知识库”，并参考教材第45页-第47页“加工坊”方法操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 了解同学生长状况 | ??：“身体形态指数比”可以了解学生的身体发育和生长状况。请同学们参考教材第47页“剖析室”了解计算公式： 身体形态指数比 =身体形态指数/同龄平均指数 认真阅读教材第50页“知识库”内容，参考教材第48页-第50页“加工坊”方法操作练习。主要内容有： 1、计算身体形态指数比 2、突出显示有关记录 条件格式的设置 3、保存文件。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“条件格式”等 | @：全体学生参考教材第47页“剖析室”了解计算公式： 身体形态指数比 =身体形态指数/同龄平均指数 认真阅读教材第50页“知识库”内容，参考教材第48页-第50页“加工坊”方法操作练习。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
三、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第50页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调函数计算和条件格式的作用。] | @：全体学生参考书50页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课是根据“身体形态指数=体重/身高*1000”公式，计算得出身体形态指数值。同时，为了引起大家关注和重视，特别将班级中生长状况不太令人满意有同学记录突显出来，熟练使用“填充柄”功能和条件格式。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书52页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第二单元 活动4 分析健康信息
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第二单元担任健康观察员活动4分析健康信息主要是利用图表来分析班级不同年龄段、不同性别的同学生长发育状况并与社会同龄指数进行比较，让班级同学整体的生长状况直观反映出来。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l熟练掌握按多关键字对记录进行排序。
l了解并掌握引用不同工作表中的单元格数据。
l会用Excel的“图表向导”建立不同的图表，并学会对图表进行简单的修改。
2、过程与方法
l体验信息的简单加工和表达过程。
l掌握采用适当的图表形式表达信息。
3、情感态度价值观
l积极、认真的态度参与活动，关注班级同学身体健康。
l增进同学之间的友谊，培养同学关心他人，热爱集体的情感。
四、重难点分析
l重点：建立柱状图表，表达班级同学的身体健康信息。
l难点：不同工作表的单元格数据引用以及建立柱形图表。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：我们用数据分析了班级同学的视力健康和生长状况。Excel图表可以将数据图形化，更直观地显示数据，使数据的比较或趋势变得一目了然。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新课一、 建立数据比较表 | ??：请同学们请参阅教材第53页“剖析室”，参考教材第54页-第55页“加工坊”方法操作练习。 主要内容是 1、设置高级排序。 2、引用数据 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：请参阅教材第54页“剖析室”，参考教材第54页-第55页“加工坊”方法操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 建立图表 | ??：请同学们认真阅读教材第59页-第60页“知识库”内容，参阅教材第56页“剖析室”，参考教材第56页-第59页“加工坊”方法操作练习。主要内容有： 1、插入→图表 2、选择“数据区域”，建立“柱形图” 3、调整图表的位置和大小、设置图表的格式 4、保存文件。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生，熟悉一些常用菜单，如“条件格式”等 | @：全体同学们认真阅读教材第59页-第60页“知识库”内容，参阅教材第56页“剖析室”，参考教材第56页-第59页“加工坊”方法操作练习。 ?全体学生听讲并阅读思考。 | |
三、课堂练习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第59页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调图表的作用，如饼图。] | @：全体学生参考书59页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课是利用图表来分析班级不同年龄段、不同性别的同学生长发育状况并与社会同龄指数进行比较，让班级同学整体的生长状况直观反映出来。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书60页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课后反思 | |||
第三单元 担当沟通小使者
活动1 规划家长会请柬
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第三单元 担当沟通小使者是体验平面设计类作品完整的开发过程，体验信息技术在办公自动化领域的应用。活动1 规划家长会请柬在制作请柬之前，至少要了解两个方面的知识，请柬和版式和请柬的写作格式，通过网络了解相关知识，规划设计请柬。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，熟练使用检索工具获取所需信息，解决实际问题。
l能根据内容的特点和信息表达的需要，确定表达意图和作品风格。
2、过程与方法
l对制作过程进行规划，体验一个完整作品开发的全过程，渗透规划思想。
l能从日常生活、学习中发现或归纳出需要利用信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
3、情感态度价值观
l通过学生的自主探究，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。
l通过版面设计，培养和提高学生的审美情趣，并使得学生个性得以充分表现。
四、重难点分析
l重点：能掌握因特网常用信息检索工具的使用方法，并使用这些工具获取所需信息，实
现自主学习，解决实际问题。
l难点：请柬版面美术设计 ，既要符合实际要求，又要让设计者的个性得以张扬。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、浏览器。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：学校为了与家长进一步沟通，决定采用请柬邀请家长参加家长会，请同学们来自己设计制作家长会请柬。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、探 究 请 柬 写 作 格 式 | ??：在制作请柬之前，至少要了解两方面的知识，请柬写作的格式和请柬的版式。请同学们请参阅教材第63页“主题苑”，认真阅读教材第64页-第65页“知识库”内容，自主完成教材第64页“研究室”和“创新园”中的任务。 主要内容是 1、利用搜索引擎，在网上搜索探究请柬写作的格式。 所使用过的关键词： 所使用的搜索引擎： 较为合适的网站： 请柬文稿由以下几个部分组成： 、、、、、 2、布置“创新园”练习：撰写家长会请柬文稿。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体学生参阅教材第63页“主题苑”，认真阅读教材第64页-第65页“知识库”内容，自主完成教材第64页“研究室”中的任务。 ?全体学生尝试撰写请柬文稿。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 探究请柬的版式 | ??：请柬在日常生活中接触过，各种不同的版式很多，请同学们认真阅读教材第66页“知识库”内容，参阅教材第65页“主题苑”明确学习任务，独立完成教材第65页-第66页“研究室”和“创新园”中的练习。主要内容有： 1、将搜索过程和结果记录下来： 所使用过的关键词： 所使用的搜索引擎： 较为合适的网站： 常见请柬都有哪些版式： 2、布置“创新园”练习：绘制家长会请柬版面草图。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第66页“知识库”内容，参阅教材第65页“主题苑”明确学习任务，独立完成教材第65页-第66页“研究室”和“创新园”中的练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是了解两个方面的知识，请柬和版式和请柬的写作格式，通过网络了解相关知识，规划设计请柬。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书67页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第三单元 活动2 制作家长会请柬
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第三单元 担当沟通小使者是体验平面设计类作品完整的开发过程，体验信息技术在办公自动化领域的应用。活动2 制作家长会请柬是对所学文字处理软件-Word知识的综合应用，不仅是初中阶段文字处理能力的一次总结和提升，更是一次应用信息技术能力的检阅。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l根据问题规模和既有知识积累，选择合适的创作工具软件的能力。
l能够运用所学的Word知识进行实践运用，培养学生的知识应用能力。
l在观察、分析、交流中，逐步培养学生的口头表达能力以及评价能力。
2、过程与方法
l熟练使用文字处理等工具软件加工信息，表达意图，体现思想。
l培养整理信息、加工和处理信息的能力以及团结合作、发展创新的能力。
3、情感态度价值观
l在解决问题的过程中，发挥学生的创造力与想象力，培养学生的创新精神。
l通过学生动手操作，体验创造与实践的快乐，培养和提高学生审美情趣。
四、重难点分析
l重点：提高综合应用文字处理软件的能力，培养利用信息技术建构信息作品、实现自己
设计能力，培养学生灵活运用所学知识、解决实际问题的能力。
l难点：文档的合理美化。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：局域网环境的网络机房、安装了WindowsXP、电子教室、Excel软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：上节课请同学们自己完成了家长会请柬的草图设计和请柬文稿的写作，今天请大家运用已经掌握的信息技术，把请柬变成实实在在的作品。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、制作请柬封面 | ??：在制作请柬之前，先要根据实际需要和技能水平选择一个合适的软件工具，如：Word。请同学们请参阅教材第74页“知识库”，了解文字处理软件的信息。参阅教材第68页“剖析室”结合自己设计的草图，参考教材第69页-第73页“加工坊”操作方法，尝试完成制作请柬封面。 主要内容是 1、设置请柬页面 页面设置、显示比例 2、制作装饰图形 自选图形（设置颜色和阴影、改变大小和位置） 3、制作请柬标题 给自选图形添加文字、设置三维效果 4、添加请柬插图 剪贴画（设置版式和颜色） 5、制作欢迎图标 艺术字（设置艺术字格式[文字环绕方式、边沿颜色和粗细、大小和位置 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体学生请参阅教材第74页“知识库”，了解文字处理软件的信息。参阅教材第68页“剖析室”结合自己设计的草图，参考教材第69页-第73页“加工坊”操作方法，尝试完成制作请柬封面。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 制作请柬的内页 | ??：请柬内页是请柬内容的主体部分。请同学们认真阅读教材第77页“知识库”内容，参阅教材第74页“剖析室”明确学习任务，参考教材第75页-第76页“加工坊”操作方法，完成请柬内页的制作。 主要内容有： 1、设置内页边框 插入→分隔符→分页符、设置边框和底纹 2、制作请柬正文 竖排文本框、填充颜色、设置边框线颜色、阴影样式、字体、字号、字色。 3、添加装饰符号 插入Webdings符号、设置字号、颜色， 4、调整文本框的位置，保存文件。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第77页“知识库”内容，参阅教材第74页“剖析室”明确学习任务，参考教材第75页-第76页“加工坊”操作方法，完成请柬内页的制作。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、课堂练习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第74页和第77页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调页面设置和规划设计的重要性。] | @：全体学生参考教材第74页和第77页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课堂小结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是对所学文字处理软件-Word知识的综合应用，不仅是初中阶段文字处理能力的一次总结和提升，更是一次应用信息技术能力的检阅。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书77页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第三单元 活动3 生成家长会请柬
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第三单元 担当沟通小使者是体验平面设计类作品完整的开发过程，体验信息技术在办公自动化领域的应用。活动3 生成家长会请柬是提供一种能够获取解决问题方法的途径—“帮助”的使用：只有当学生明确到底要做一件什么事和解决问题大致步骤之后，才能着手解决。
二、教法分析
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标
1、知识与技能
l掌握Word中邮件合并操作，了解信息技术在办公自动化领域的广泛应用。
l熟练使用文字处理工具软件、表格处理工具软件加工信息，表达意思。
2、过程与方法
l培养利用上网搜索、使用帮助菜单等方法，寻求解决问题的方法。
l培养学生充分利用可用资源的习惯。
l学会根据问题确定信息需求和信息来源，多种类型文件的配合使用。
3、情感态度价值观
l通过Word中高级功能“邮件合并”的应用，保持学生对信息技术持续的求知欲。
l通过利用信息技术解决实际问题，培养学生积极主动地学习和使用信息技术，参与信息活动的态度。
l培养学生的效率意识。
四、重难点分析
l重点：多种软件协同工作，帮助系统的利用。
l难点：三个文档之间的关系，邮件合并的实质理解。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境：局域网络机房、WindowsXP、电子教室、Word Excel
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：同学们通过上节课只能得到一份家长会请柬，而家长会需要给每位学生的家长发一份请柬，如何能实现多份请柬的打印输出，这是本节课的主要内容。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 了 解 “ 邮 件 合并” 相 关 知 识 | ??：在每种成熟的应用软件功能都很齐全，而人们掌握的只是一些常用功能，在用到一些不熟悉的软件功能时，可以通过该软件的帮助系统自主学习。 请同学们请参阅教材第79页“知识库”，了解邮件合并相关文档、“Microsoft OfficeWord帮助”的使用。阅读教材第78页“主题苑”，尝试完成教材第78页-第79页“研究室”中的内容。 主要内容是 1、“邮件合并”的基本过程： 步骤1：选择文档类型和主文档 步骤2：连接到数据文件并选择记录 步骤3：向主文档中添加域 步骤4：预览合并、完成邮件合并 2、了解“主文档、合并域、数据源”的含意及关系。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体学生请参阅教材第74页“知识库”，了解文字处理软件的信息。参阅教材第68页“剖析室”结合自己设计的草图，参考教材第69页-第73页“加工坊”操作方法，尝试完成制作请柬封面。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 合并文档 | ??：在“邮件合并”任务窗格中，使用“邮件合并向导”，可以轻松完成“邮件合并”操作。 请同学们认真阅读教材第84页“知识库”内容，参阅教材第80页“剖析室”明确学习任务，参考教材第81页-第84页“加工坊”操作方法，完成合并文档的操作。 主要内容有： 1、选择主文档 工具→信函和邮件→邮件合并 2、连接数据源 使用现有数据 3、插入合并域 插入“姓名”合并域、设置合并数据的格式（字体、字号、颜色等）， 4、执行合并 预览信函、完成合并、合并到新文档中、保存文件为“家长会请柬合并.doc”。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第84页“知识库”内容，参阅教材第80页“剖析室”明确学习任务，参考教材第81页-第84页“加工坊”操作方法，完成合并文档的操作。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第79页和第84页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调数据源与合并域之间关系的重要性。] | @：请同学们根据自己的喜好选择教材第79页和第84页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是学习如何充分利用一切资源，通过各种途径探究解决问题的方法。理解并掌握Word中邮件合的实质及操作方法。了解信息技术在办公自动化领域的应用以及多软件协同办公。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书85页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第四单元 炼成网络小高手
活动1 即时通讯真快捷
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第四单元 炼成网络小高手 活动1即时通讯真快捷是利用MSN工具软件实现网上交流。在体验即时通讯工具优点的同时，也要提高警惕，鉴别信息的真假，防范网络交流中的欺骗和陷阱。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标
1、知识与技能
l掌握MSN即时通讯工具的主要功能，熟练使用MSN即时通讯工具。
l使用MSN与同学、好友进行交流，获取有价值的信息。
l树立网络交流中的防范意识。
2、过程与方法
l体验MSN即时通讯工具给人们带来的方便与快捷，领会网络发展给人类社会带来的影响。
l交流中加强彼此之间的联系和沟通。
3、情感态度价值观
l培养同学们在网络交流中讲诚信、进行有意义的交流。
l促进同学、好友之间相互了解，增进友谊。
四、重难点分析
l重点：使用MSN即时通讯工具进行信息交流。。
l难点：申请MSN用户帐号。。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境 ：Internet接入的网络机房、WindowsXP、电子教室、MSN软件。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：当今社会是个信息爆炸的时代，如何更加方便、快捷地进行信息交流，利用网络工具不失为一种好办法，目前的网络通讯工具很多，如QQ、MSN等。可以实现与别人进行文字聊天、语音对话、视频会议等多种方式的即时通讯。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 申 请MSN用 户 帐 号 | ??：利用MSN与他人进行即时通讯，首先要有一个自己的MSN帐号，然后添加好友为自己的联系人，和好友进行交流和通讯。 同学们请参阅教材第88页“剖析室”，阅读教材第95页-第96页“知识库”，尝试完成教材第89页-第92页“加工坊”中的操作练习。 主要内容是： 1、申请MSN用户号 注册MSN Hotmail电子信箱 用Hotmail电子信箱地址和密码登录到MSN Messenger. 2、添加MSN联系人 根据电子邮件地址添加联系人 分组管理联系人 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体学生请参阅教材第88页“剖析室”，阅读教材第95页-第96页“知识库”，尝试完成教材第89页-第92页“加工坊”中的操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 使用MSN工具交流 | ??：在完成联系人添加操作后，我们就可以利用MSNMessenger实现不同地点、不同联系人之间的即时沟通和交流。 请同学们认真阅读教材第95页“知识库”中“更改MSN接收文件的默认位置“，参阅教材第92页“剖析室”明确学习任务，参考教材第92页-第94页“加工坊”方法完成操作练习。 主要内容有： 1、两人相互交流。 输入文字可以设定字体、颜色或插入图片等。 2、多人之间交流 邀请其他联系人加入对话。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第95页“知识库”中“更改MSN接收文件的默认位置“，参阅教材第92页“剖析室”明确学习任务，参考教材第92页-第94页“加工坊”方法完成操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、警惕网络陷阱 | ??：即时通讯给我们带来了方便和快捷，但事物都有它的两面性。 请同学们认真阅读教材第94页“大观园”中的3个案例，认真思考、分析完成教材第95页“讨论会”中3个问题。 主要内容有： 1、案例1和2说明了MSN在日常生活和学习中的应用，请再举出两至三个使用MSN有利于学习和交流的例子。 2、从案例3中，你能得到什么启示？ 不能轻信不认识的网友之言或与他人网下见面。 3、综合以上3个案例，你觉得应该如何正确使用MSN通讯工具。 对于亲戚朋友可以增进彼此感情，方便信息沟通。对于陌生人的承诺和网鱼下见面的要求要提高警惕。 请学生回答以上三个问题。 根据学生回答，及时进行指导，教师分析讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第94页“大观园”中的3个案例，认真思考、分析完成教材第95页“讨论会”中3个问题。 @：个别学生回答问题。 ?全体学生听讲并思考。 | |
四、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第95页“创新园”中的一项任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调文件传送的方法。] | @：请同学们根据自己的喜好选择教材第95页“创新园”中的一项任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是利用MSN工具软件实现网上交流。在体验即时通讯工具优点的同时，也要提高警惕，鉴别信息的真假，防范网络交流中的欺骗和陷阱。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书96页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第四单元 活动2 邮件收发用工具
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第四单元 炼成网络小高手 活动2邮件收发用工具是利用专门的电子邮件收发工具，如:Foxmail，将电子邮件下载到本地计算机中，避免每次收发电子邮件都要登录到提供电子信箱的网站。
二、教法分析
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标
1、知识与技能
l正确下载并安装Foxmail，学会在Foxmail中添加电子信箱帐户。
l理解电子邮件收发工具软件的功能，初步掌握Foxmail的使用方法。
2、过程与方法
l体验Foxmail的功能，增加对电子邮件收发工具的了解。
l利用电子邮件，拓宽与老师、同学联系的新渠道，增进彼此之间的教学互动。
3、情感态度价值观
l以积极、认真的态度参与活动，体验成功的喜悦。
l加强老师、同学之间的联系，增进友谊。
四、重难点分析
l重点：利用Foxmail工具软件收发电子邮件。。
l难点：在Foxmail中建立自己的电子信箱帐户。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境 ：Internet接入的网络机房、WindowsXP、电子教室、Foxmail。
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：我们每位同学都会拥有--电子信箱，有的可能不只1个，当你与他人通过电子邮件交流时，每次都要登录提供电子邮箱的网站，不是很方便。如果使用电子邮件收发工具来管理你的电子信箱，将会方便很多。如：Foxmail、OutlookExpress等。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 建 立Foxmail用 户 帐 号 | ??：Foxmail是一种电子邮件收发和管理工具软件。在Foxmail中建立用户帐户后，它可以与默认配置的网站电子邮箱服务器联系，发出或接收电子邮件。其中，收取的电子邮件保存在自己的计算机中，不需要连网在线就可以阅览。 同学们请认真阅读教材第102页“知识库”中“建立地址簿”，参阅教材第97页“剖析室”明确任务，尝试完成教材第98页“加工坊”中的操作练习。 主要内容是： 1、下载Foxmail软件. 2、按默认安装Foxmail后，自动运行。 3、在Foxmail中建立自己的电子信箱帐户。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体学生请认真阅读教材第102页“知识库”，参阅教材第97页“剖析室”明确任务，尝试完成教材第98页“加工坊”中的操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 发送和接收电子邮件 | ??：在Foxmail中建立自己的电子信箱帐户后，就可以利用Foxmail来收发电子邮件。 请同学们认真阅读教材第103页“知识库”中“电子邮件排序”，参阅教材第98页“剖析室”明确学习任务，参考教材第99页-第101页“加工坊”方法完成操作练习。 主要内容有： 1、发送电子邮件。 单击“撰写新邮件”： 输入收信人的电子信箱 撰写邮件主题和内容 添加电子邮件附件 单击“发送” 2、收取电子邮件 单击“收取” 双击新收到的电子邮件主题，打开阅读。 右击附件图标，选择“另存为”保存附件文件。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们认真阅读教材第103页“知识库”中“电子邮件排序”，参阅教材第98页“剖析室”明确学习任务，参考教材第99页-第101页“加工坊”方法完成操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第102页“创新园”中的任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调电子信箱帐户管理的方法。] | @：请同学们根据自己的喜好选择教材第102页“创新园”中的任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是利用专门的电子邮件收发工具，如:Foxmail，将电子邮件下载到本地计算机中，避免每次收发电子邮件都要登录到提供电子信箱的网站。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书103页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第四单元 活动3 网络日志勤书写
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第四单元 炼成网络小高手活动3网络日志勤书写是让同学们申请一个适合自己的博客空间，发表网络日志。同时，对自己的个人博客进行管理。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l学会在网络上申请空间。
l掌握网络日志的发表方法，具备初步的博客管理技能。
2、过程与方法
l体验博客空间的申请过程和发表网络日志的成就感。
l利用个人博客，拓展与老师、同学联系的新渠道，增进彼此之间的联系和沟通。
3、情感态度价值观
l以积极、认真的态度参与活动，体验成功。
l加强同学之间的联系，增进友谊。
四、重难点分析
l重点：申请个人博客空间，发表网络日志。
l难点：书写并发表网络日志。
五、教学方法 ：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法
六、教学环境 ：Internet接入的网络机房、WindowsXP、电子教室
七、教学准备 ：教学示例，学习素材资料等．
八、教学时间 ：1课时
九、教学过程
步骤 | 教 师 活 动 | 学 生 活 动 | 目标 |
导 入 | [组织课堂] [点名、让学生打开Z盘、查看学习素材。] ??：我们有些同学喜欢随时用笔记录下来瞬间的灵感、对事物的感悟等，可又想让许多朋友来阅读，讨论，促进共同进步。 这在以前没有网络的时代是很难实现的问题，今天有了博客（Blog），网络日志让这一切变得容易起来。 | ?全体学生听讲并思考。 | |
新 课一、 注 册 博 客 空 间 | ??：Blog是一种用网络日志与他人进行信息交流的方式。用户可以选择一个合适的博客网站，注册自己的个人博客空间，发表日志。 同学们请参阅教材第104页“剖析室”明确任务，尝试完成教材第105页-第106页“加工坊”中的操作练习。 主要内容是： 1、打开浏览器，进入博客空间注册页面。 2、填写注册个人博客空间所需的有关资料，完成空间的注册。 3、返回博客主页，输入用户名和密码登录到个人博客空间。 提醒学生认真阅读教材第108页“知识库”，了解“改变博客的默认模板、常见的博客空间网址”。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生。 | @：全体学生请参阅教材第104页“剖析室”明确任务，尝试完成教材第105页-第106页“加工坊”中的操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
二、 书写网络日志 | ??：在进入个人博客空间后，需要进入个人博客的管理界面，才可以书写并提交自己的网络日志。 请同学们参阅教材第107页“剖析室”明确学习任务，参考教材第107页-第108页“加工坊”方法完成书写日志操作练习。 主要内容有： 1、单击“管理中心”按钮进入个人博客管理界面。 2、单击“写日志”按钮。 3、书写并提交个人网络日志。 输入日志标题、日志心情、选择类别、字体/字号、输入日志内容、提交日志。 4、浏览个人博客，查看日志效果。 提醒学生认真阅读教材第108页“知识库”，了解“修改网络日志”方法。 根据学生具体操作中遇到的问题，及时进行演示指导或让能顺利完成任务的学生演示，教师讲解帮助学习有困难的学生. | @：全体同学们参阅教材第107页“剖析室”明确学习任务，参考教材第107页-第108页“加工坊”方法完成书写日志操作练习。 ?全体学生听讲并思考。 | |
三、课 堂 练 习 | ??：请同学们根据自己的喜好选择教材第108页“创新园”中的任务进行独立探索。 [根据学生操作练习情况，强调在注册时要记住自己申请的网址、用户名及密码，要求学生在博客上的言论要文明合法。] | @：请同学们根据自己的喜好选择教材第108页“创新园”中的任务进行独立操作练习。 | |
课 堂 小 结 | ??：[演示幻灯片]本节课主要学习了什么？ [根据学生回答情况进行补充] 本课主要是让同学们申请一个适合自己的博客空间，发表网络日志。同时，对自己的个人博客进行管理。 请同学们对这节课的表现做一个真实评价，完成书110页“活动评价”。 | ?学生思考并回答。 ? [略] | |
课 后 反 思 | |||
第四单元 活动4 网上论坛尽兴谈
一、教材分析
本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》教材八年级上册第四单元 炼成网络小高手 活动4网上论坛尽兴谈是通过论坛来进行信息交流。论坛是因特网上的一种电子信息服务系统，用户可以在上面发布信息或提出看法，获得各种信息服务。
二、教法分析：
采用实例演示，请学生先行介绍经验，最后教师进行补充，强调重难点。
三、教学目标：
1、知识与技能
l了解论坛是一种开放式的信息交流平台。
l熟练掌握在论坛中浏
