爱华网 本书运用现代语言学的理论和英汉对比的最新成果，通过大量语言实例，从篇章、句法和修辞三个方面来探索英汉写作的差异，并用对比研究的结果分析中国学生英语写作中的问题，提出解决的办法。因此本书既具有一定的理论价值，同时对英语写作教学具有指导意义。
本书可供英语专业和汉语专业的师生以及其他语言工作者阅读和参考。
目录
第一章 论述视角
1.1 人称单复数
1.2 差异原因
1.3 意义
第二章 段落划分
2.1 汉语分段
2.2 英语分段
2.3 写作影响
附:英汉文章段落划分调查
第三章 主题思想
3.1 读者体会与作者交代
3.2 开门见山与层层剥笋
3.3 中心思想表达差异
第四章 段落结构
4.1 主题句情况
4.2 段落发展模式
第五章 论证方法
5.1 运用实例
5.2 引经据典
5.3 引用权威
5.4 引用数据
5.5 使用类比
5.6 教训性口吻
5.7 写作影响
第六章 篇章结构
6.1 英语文章
6.2 汉语文章
6.3 写作影响
第七章 篇章连贯
7.1 英汉连贯情况
7.2 英汉连贯差异分析
7.3 写作影响
第八章 段落衔接
8.1 英语段落衔接
8.2 汉语段落衔接
8.3 英语写作影响
第九章 显性隐性
9.1 谓语动词
9.2 时态表达
9.3 比较意义
第十章 代词指代
10.1 名词重复
10.2 零式指代
10.3 代词位置
10.4 代词使用
第十一章 抽象名词
11.1 抽象程度
11.2 使用频率
11.3 对应表达
11.4 差异原因
11.5 抽象名词使用
第十二章 省略意合
12.1 使用频率
12.2 省略成分
12.3 差异分析
12.4 写作影响
第十三章 主题结构
13.1 真假主语
13.2 主题主语
13.3 主谓语法
13.4 状性主语
13.5 主语成分
13.6 物称主语
第十四章 基本句型
14.1 流水句
14.2 竹竿句
第十五章 句子结构
15.1 被动句
15.2 否定句
第十六章 语言单位
16.1 句子短语
16.2 动词优势
16.3 简洁表达
16.4 英语写作
第十七章 修饰语位置
17.1 定语修饰语
17.2 状语修饰语
17.3 句子重量
第十八章 分析表达法
18.1 词化程度
18.2 动词词化
18.3 写作意义
第十九章 修辞倾向
19.1 修饰语的运用
19.2 同义反复
19.3 比喻和引语运用
第二十章 词语变化
20.1 使用频率
20.2 差异分析
20.3 写作影响
第二十一章 词语变化
21.1 重复与变化
21.2 原因分析
21.3 英语写作启示
第二十二章 词的搭配
22.1 名词性搭配
22.2 动词性搭配
22.3 英语写作
第二十三章 表达方式
23.1 具体与抽象
23.2 模糊与精确
23.3 文化与思维
第二十四章 信息安排
24.1 结论观点
24.2 背景知识
第二十五章 语体意义
25.1 英汉语体差异
25.2 差异因素分析
25.3 英语写作意义
主要参考文献 http://book.360buy.com/10159586.html
http://baike.baidu.com/view/1387315.htm
英汉写作对比研究
作 者：蔡基刚编著
页 数: 317
出版日期:2001年04月第1版
http://book.chaoxing.com/ebook/read_10833967.html
http://sshtm.ssreader.com/bookinfo.aspx?ssid=10833967&lib=15
没有免费午餐，本书3元
http://ebook.ssreader.com/ebookinfo.aspx?ssid=90087561
| 教师简介：http://cec.fudan.edu.cn/courseIntro.jsp?courseId=OE1048http://cec.fudan.edu.cn/courseIntro.jsp?courseId=OE1048 | ||
| 蔡基刚 个人简历：1983年毕业于上海外国语大学英语系。毕业后留校执教。1987年在上海外国语大学攻读语言学硕士课程，1989年毕业。同年进入复旦大学。1997年3月晋升为副教授。1998年起任硕士生导师。2001年起担任校本科教学指导委员会课程与教材建设委员会委员。2001年起被教育部聘为教育部大学外语教学指导委员会秘书、副主任委员。2003年9月起被聘为外文学院现代英语研究所副所长。2003年晋升为教授。2004年起受聘担任全国大学英语四、六级考试委员会委员。研究方向：对比语言学，第二语言写作教学和翻译理论。最近5年出版个人著4本：《英汉写作修辞对比》、《抽象名词和英语写作》、《词语的选择和效果》、《大学英语教学：回顾、反思和研究》。在国家级外语核心刊物上发表论文20多篇。如：《英汉词化对比与综合表达法》、《英汉词语变化对比研究》、《大学英语四、六级计算机口语测试效度、信度和可操作性研究》等。最近5年参加和独立主持的科研项目有7项，其中教育部项目5项。主要编写教材有《高级英语写作教程》、《大学英语翻译教程》、《大学英语课堂讨论与辩论》、《英语十句作文法》等。主要词典：《大学英语写作表达词典》和《英语写作常用句型》。获奖情况：参与的《大学英语教学上新台阶改革实践》项目获得了1998年上海市高校优秀教学成果奖二等奖。参加的《大学英语课程建设与改革》项目获得了2003年复旦大学优秀教学成果奖二等奖。参加的《大学英语教学新模尝试》项目获2004年上海优秀教学成果奖一等奖。参加的《语言学导论》获得上海市精品课程。开设课程：大学英语、英汉翻译、英语写作、英汉语对比导论、语言学导论；研究生课程有：对比语言学。 | ||
研究方向：
对比语言学，应用语言学。最近几年一直从事大学外语教学研究。主持国家社科基金项目1项，主持教育部项目3项，主持省市级科研项目4项。2009年获得国家社科基金项目:转型时期大学英语教学发展现状调查及对我国外语人才培养政策制定的影响研究”（项目编号：09BYY027）。学术成果：
最近10年，在国家级外语核心刊物上发表CSSCI论文50余篇。主要分两部分。1）对比语言学方面有3本专著和一篇外语权威刊物论文如《英汉词汇隐喻对比研究》、《英汉写作修辞对比》、《英汉词汇对比研究》。2）应用语言学方面有专著《大学英语教学反思、回顾和研究》和《中国大学英语教学路在何方》，以及发表在外语权威刊物论文30多篇。[1]编著教材
《英语写作句型手册修订版》，上海外语教育出版社，2000《大学英语中级写作教程》，复旦大学出版社，2003《大学英语写作教程》，高等教育出版社，2003《大学英语高级写作教程》，复旦大学出版社，2003.5《大学英语翻译教程》，上海外语教育出版社 2003. 11《大学英语写作表达词典》，上海外语教育出版社，2001《英汉汉英段落翻译与实践》，复旦大学出版社，2001《英语三段作文法（第三版）》，复旦大学出版社，2006《英语五段作文法（第三版）》，复旦大学出版社，2006《大学英语自主写作》，等教育出版社，2008《新核心大学英语》，上海交通大学出版社，2011 http://www.jiaodapress.com.cn/author_more.aspx?id=1648蔡基刚 蔡基刚，男，复旦大学外国语言文学学院教授、博士生导师。复旦大学外国语言研究所副所长。2001-2006年担任教育部高等学校大学外语教学指导委员秘书，2002年至今担任教育部高等学校大学外语教学指导委员副主任委员。2004年至今担任教育部全国大学英语四、六级考试委员会委员。现为上海高校大学英语教学指导委员会主任委员；全国专门用途英语教学研究会副会长和中国教育语言学会常务理事。
研究方向：对比语言学，应用语言学。最近几年一直从事大学外语教学研究。主持国家社科基金项目1项，主持教育部项目3项，主持省市级科研项目4项。2009年获得国家社科基金项目:转型时期大学英语教学发展现状调查及对我国外语人才培养政策制定的影响研究”（项目编号：09BYY027）。
学术成果：最近10年，在国家级外语核心刊物上发表CSSCI论文50余篇。主要分两部分。1）对比语言学方面3本专著《英汉词汇隐喻对比研究》、《英汉写作修辞对比》和《英汉词汇对比研究》，以及多篇外语权威刊物论文。2）应用语言学方面专著《大学英语教学反思、回顾和研究》和《中国大学英语教学路在何方》，以及外语权威刊物论文30多篇。
发表专著
1.《英汉写作对比研究》，复旦大学出版社，2001
2.《英汉写作与抽象名词表达》，复旦大学出版社，2003
3.《英汉写作修辞对比》，复旦大学出版社，2003
4.《词语的选择与效果》，外语教学与研究出版社，2005
5.《大学英语教学：回顾、反思和研究》，复旦大学出版社，2006
6.《英汉词汇对比研究》，复旦大学出版社，2008
7．《转型时期大学英语教学现状和发展策略研究》，上海交通大学出版社，2012
8.《教学理论与实践新探索》（论文集主编），复旦大学出版社， 2004
9.《大学英语教学研究与思考》（论文集主编），高等教育出版社， 2002
10.《语言界面》（论文集主编之一），复旦大学出版社， 2006
11. 《中国大学英语教育路在何方》，上海交通大学出版社， 2012
发表论文（CSSCI, 2000-2011）
1. 大学英语精读课多媒体教学可行性研究《外语界》，2000（2）
2. 大学英语精读课新模式探索,《外语界》，2001（5）
3. 如何评价大学生的英语口语能力,《外语界》，2002（1）
4. 当前大学英语教学面临的压力,《外语教学与研究》，2002（3）
5. 大学英语四六级写作要求和评分标准对中国学生写作影响，《解放军外语学院学报》，2002（5）
6. 压缩大学基础英语,提高语言学习效率试论重点大学英语课程设置改革,《外语界》，2002（5）
7. 大学英语教学中“级”的概念和词汇要求,《外语教学与研究》，2003（5）
8. 外语能力培养与我国外语政策,《外语与外语教学》，2003（5）
9. 引进多媒体网络技术,改革传统的教学模式,《外语界》，2003（6）
10. 为什么要对传统的大学英语教学模式进行彻底改革,《中国大学教学》，2003（11）
11. 重视大学英语翻译教学，提高学生英语应用能力，《中国翻译》，2003（1）
12. 大学英语教学发展史上的两个新的突破,《中国外语》,2004(1)
13. 试论大学英语课程教学要求的基本原则和精神,《外语与外语教学》,2004(1)
14. ESP与我国大学英语教学发展方向,《外语界》,2004(2)
15. 大学英语课程教学要求的衔接性和前瞻性,《外语界》，2004(5)
16. 篇章信息级的升降与大学英语教材的编写，《山东外语教学》，2004（1）
17. 大学英语教学若干问题的思考,《外语教学与研究》,2005(2)
18. 大学英语四、六级计算机口语测试效度、信度和可操作性研究,《外语界》,2005(4)
19. 英汉词语变化对比研究，《解放军外语学院学报》，2005（6）
20. 英汉词化对比与综合表达法，《山东外语教学》，2005（5）
21. 从日本STEP考试改革看中国CET考试改革，《国外外语教学》，2006（1）
22. 试论影响我国大学英语教材健康发展的外部因素，《中国大学教学》，2006(6)
23. 英汉文章中心思想表达位置差异及对中国学生英语写作影响，《国外外语教学》，2007（1）
24. 转型时期的大学英语教学特征与对策研究,《外语教学与研究》，2007(1)
25. 大学英语四级考试新大纲目标定位修正极其意义，《外语界》，2007（4）
26. 新一代大学英语教材的编写原则，《中国大学教学》，2008(4)
27. 英汉隐喻词构成与对比研究, 《外语教学与研究》，2008(6)
28．大学英语教学要求统一性与个性化---关于“大学英语课程教学要求”《中国外语》,2009(2)
29. 从统一性和规范性到个性化和多元化课程，《中国大学教学》,2009(3)
30. 英语网考的写作效度和信度研究，《外语界》2009(3)
31. 大学英语四、六级网考意义和反拨作用，《外语电化教学》，2009(5)
32. 制约我国大学英语教学转移的因素分析，《外语研究》，2010(2)
33. 后大学英语教改依据与对策研究，《外语电化教学》，2010(3)
34. 我国大学英语教学重新定位的思考, 《外语教学与研究》，2010(4)
35. 后大学英语教学时代的精读课程走向研究，《外语研究》，2010(5)
36. ELE还是ESP，论我国大学英语发展方向，《外语电化教学》，2010(5)
37. 台湾的大学ESP教学对大陆大学英语教学改革的启示，《外语与外语教学》，2010(6)
38. 学术英语还是专业英语-----我国大学ESP教学重新定位思考，《外语教学》，2010(6)
39. 全英语教学可行性研究----“公共关系学”课程的案例分析，《中国外语》，2010(6)
40. 全球化背景下外语教学工具与素质之争意义，《外国语》，2010(6)
41. 宁波诺丁汉大学和复旦大学的大学英语教学模式差异研究，《中国大学教学》，2011(1)
42. 我国大学英语教学目标设定研究 -----再论听说与读写的关系，《外语界》，2011(1)
43. CET重新定位研究，《外语电华教学》,2011(3)
44. 关于大学英语课程设置与教学目标---兼考香港高校大学英语课程设置，《外语教学与研究》，2011(4)
45. 传统大学英语教材编写理念的一次新突破，《外语电化教学》，2011(5)
46. CBI理论框架下的分科英语教学研究，《外语教学》，2011(5)
47. 转型时期的大学英语教材编写理念问题研究，《外语研究》，2011(5)
48. 综合英语还是学术英语---一个必须正视的方向性问题，《东北师范大学学报（社科版）》2012(1)
49. 教育国际化背景下的大学英语教学定位研究，《外国语》，2012(1)
50. 制约我国大学英语词汇要求发展的主要因素及其对策研究，《解放军外语学院学报》，2012（1）
51. 大学英语教学转型时期的我国英语专业课程设置改革, 《中国外语》，2012(1)
52. 外语教学的改革和争议探索《外语电化教学》，2012(1)
会议发言
1．英汉抽象名词对比, 英汉比较与翻译国际研讨会, 上海，2003年8月8日
2．ESP and the Direction of College English Teaching in China ,TheFirst Asia TEFL International Conference，Busan, Korea, 7-9November, 2003
3. 英汉词化对比研究， 语言界面国际研讨会，复旦大学，上海，2 0 0 4年 5月 15- 16日
4. 试论第五代大学英语教材的编写理念和原则，第三届中国外语教学法国际研讨会，上海，2006年3月24-26日
5. On the Development of Chinese CET, TESOL Symposium, Sydney ,Australia 8-9 August, 2007
6. 后大学英语教学的特征与对策研究，第三届中国外语教学法国际研讨会，上海，2008年3月28-30日
7.我国八年外语教学改革的得失：规划性、市场性和民主性，首届中国外语战略与外语教学改革高层论坛，上海，2009年12月5日
8. 关于我国大学英语教学重新定位思考，2010年中国外语战略论坛，上海，2010年6月5-7日
9. ESP教学定位与课程设置，ESP研究高端论坛22-23 北京，2010年7月22日
10. 2010全国大学英语教学理论与实践研讨会（一项高中和大学英语教材衔接）（2010年11月27-28日
11. EGAP or ESAP: Where Should ESP in China be Focused? The SecondInternational Conference of ESP in Asia, Ningbo, 11-13November,2010
12. The Way out for College English Teachers (keynote speech),TESOL Symposium, Beijing, July, 2011
13. Is ESP Acceptable and Feasible in Chinese Universities?(keynote speech),The Third International Conference of ESP in Asia,Xi’an, 23-25 October, 2011
14. 教育语言学统领下的大学外语教学（主旨发言），第三届全国外语教学与研究专家论坛, 杭州,2011年9月25日
15. 现代信息技术对外语教学的影响和挑战（主旨发言），中国教育技术协会外语专业委员会第六次年会，昆明，2011年11月11日
编著教材
《英语写作句型手册》（修订版），上海外语教育出版社，2000
《大学英语中级写作教程》，复旦大学出版社，2003
《大学英语写作教程》，高等教育出版社，2003
《大学英语高级写作教程》，复旦大学出版社，2003
《大学英语翻译教程》，上海外语教育出版社， 2003
《大学英语写作表达词典》，上海外语教育出版社，2001
《英汉汉英段落翻译与实践》，复旦大学出版社，2001
《英语三段作文法》（第三版），复旦大学出版社，2006
《英语五段作文法》（第三版），复旦大学出版社，2006
《大学英语自主写作》，高等教育出版社，2008
《新核心大学英语》，上海交通大学出版社，2011
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- 大学英语写作教程
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出版社：高等教育出版社出版时间：2003-04-01 顾客评价： (已有14人评价)定 价：￥24.00京东价： （7.8折）
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- 作 者：蔡基刚著
出版社：复旦大学出版社出版时间：2008-08-01 顾客评价： (已有17人评价)定 价：￥30.00京东价： （8.2折）
- 攻玉文丛：应用语言学视角下的中国大学英语教学研究
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出版社：复旦大学出版社出版时间：2012-07-01 顾客评价： (已有2人评价)定 价：￥25.00京东价： （8.2折）
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出版社：复旦大学出版社出版时间：2003-09-01 顾客评价： (已有0人评价)定 价：￥12.00京东价： （8.8折）
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出版社：复旦大学出版社出版时间：2006-09-01 顾客评价： (已有0人评价)定 价：￥20.00京东价：（8.8折）
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出版社：上海外语教育出版社出版时间：2001-01-01 顾客评价： (已有0人评价)定 价：￥23.00京东价：（8.8折）
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- 作 者：蔡基刚著
出版社：复旦大学出版社出版时间：2007-06-01 顾客评价： (已有0人评价)定 价：￥16.00京东价： （8.8折）
| CaiJiGang, Ph.D. supervisor of FUDAN University cameto our university to give the lecture | |||
| previous：Professor WeiXiangqing, Director of bilingual dictionary Research Centre inNanjing University, ca | |||
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