爱华网（复习课）第一次工业革命的教学设计
[教学目标 ]
一、知识与能力：通过本课的复习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，瓦特改良蒸汽机；理解工业革命最先从英国开始，后扩展到欧洲、北美的基本线索。
二、过程与方法：通过引导学生读图、阅读材料，启发学生思考，帮助学生理解工业革命过程中各个环节相互促进的连带关系。
三、情感、价值观：1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度； 2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习,相互促进的史实 ,让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；
3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
四、重点难点
重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【教学过程】
情境导入：
2010年世界杯期间，喇叭“乌祖拉”声音震耳欲聋，上面有“MADEIN CHINA”的字迹。而150年前，世界产品会有“MADEIN ENGLAND”的字迹，为什么呢？因为第一次工业革命
（多媒体展示学习目标）
1.通过归纳材料理解工业革命首先发生在英国的原因。
2.通过阅读教材熟练列举工业革命的成就，能够根据表格得出工业革命的特点。
3.通过材料归纳工业革命的影响，认识科学技术是一把双刃剑。
4.通过阅读图片和材料理解工业革命和世界市场的关系。
（展示幻灯片）
材料：你知道“李约瑟难题”吗？李约瑟，英国著名科学家，在二十世纪40年代后期编写的《中国科学技术史》中提出这样一个问题：中国对人类的科技发展做出了很多重要贡献，可为什么工业革命出现于欧洲，而没有发生在中国？
回答这个问题，需要一个大历史般的论述，我试图用我所获得的知识来回答这个问题。
要讲工业革命，就必须要从瓦特开始。让历史告诉你：工业革命为何产生在英国，而不是中国
----------《工业革命的故事》
联系所学知识，谈谈“工业革命为何产生在英国，而不是中国”？
学生诵读学案，然后总结归纳。
（展示幻灯片）
材料题：观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题
1、图一所示机器的发明者是谁？说说它的出现对工业革命的影响。
2、图二所示机器的发明者是谁？说说它在工业革命中的作用。
3、图二所示机器与图三所示机器之间有什么内在联系？
4、根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点。
答案：（1）哈格里夫斯。引发了棉纺织生产领域和其他生产部门一系列工作机的发明，是工业革命的开端（2）瓦特。人们利用蒸汽提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”
（3）图二所示机器（蒸汽机）给图三所示机器（火车或火车机车）提供动力。
（4）①工业革命开始主要在英国进行。②工业革命的发明者大都是具有丰富实践经验的工人或机械师（技师）。
③蒸汽机的广泛使用使人类进入“蒸汽时代”。④机器的大量使用极大地提高了生产效率，促进了生产的发展。
（展示幻灯片）
时空大挪移，张冠又李戴：
1840年，何炅和汪涵被电话通知去伦敦主持该年度的“快女决赛”。两人内心很纠结，但还是飞到了伦敦。到伦敦后，两人乘奔驰去皇家歌剧院。看着两旁亮如白昼的路灯，路上熙熙攘攘热情洋溢的人群，二人不禁感慨万千：“洪辰、刘忻、段林希肯定能得到淋漓尽致的发挥【】。”
根据以上情境，指出错误之处。你能给他们设计一个光明的路线和出行方式么？
学生讨论，然后总结。
（展示幻灯片）
根据材料，并结合所学知识谈谈工业革命对资本主义国家的影响。
材料一变革并不仅仅停留在技术层面，一种能大大提高效率的新的生产组织形式出现了。原先由一个人从头到尾完成的工作，被分解为专门的工序，每个工人只需完成特定的一道工序并不断重复。从18世纪末开始，英国的各个行业相继实行了工厂化，短短几十年的时间，古老的生产方式、生活方式、思维方式都在发生变化。----《大国崛起》
材料二英国著名历史学家汤恩比认为，工业革命的实质-----，而是“以竞争代替了先前主宰着财富的生产与分配的中世纪规章条例。”比技术革新影响更深刻的，是经济社会运行规则的变化。亚当·斯密所说的“看不见的手”，------亚当·斯密的理论开始对这些国家的政策产生深刻的影响，由此形成了自由主义经济模式。----《大国崛起》
材料三到19世纪中期，英国往昔那种田园诗般的风情不见了，代之而起的是一个忙忙碌碌的世界。乡村建起了灰暗的厂房，城镇竖起了高耸的烟囱，---1850年时，英国的城市人口已经超过了60%；铁产量超过了世界上所有国家铁产量的总和；煤占世界总产量的三分之二，棉布占全球的一半以上。
工业化进程，也改变了英国人对于时间和空间的观念。时间第一次被精确到以秒为单位，而火车和汽船则开始代替马车和帆船。--《大国崛起》
材料四工业革命以后，工业资产阶级兴起要求获得更多政治权利。
---人教版必修一教材
材料五工业革命使英国成为世界上最强大的国家，它的强大的工业生产能力，在当时就是英国一个国家能够对抗整个世界。工业革命呢，还使英国走进了现代化的大门，使英国成为第一个现代化国家。这也就迫使整个世界追随着英国向现代化的方向前进，因此，我们从这个意义上，可以说是英国引领了当时世界的潮流，打开了现代世界的大门。---《大国崛起》
学生讨论，总结归纳答案。
（展示幻灯片）
材料一资产阶级榨取世界市场---部门加工的是从地球上最遥远的地区运来的原料，---制造品供世界各处消费。---《共产党宣言》
根据所学知识，判断材料反映的信息。该现象产生的原因是什么？
材料二英国的经济学家杰文斯1865年曾这样描述：
“北美和俄国的平原是我们的玉米地；加拿大和波罗的海是我们的林区；澳大利亚有我们的牧羊场；秘鲁送来白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种植茶叶，我们的咖啡、甘蔗和香料种植园遍布东印度群岛。我们的棉花长期以来栽培在美国南部，现已扩展到地球每个温暖地区。”
根据所学知识，判断材料反映的信息。该现象产生的原因是什么？
学生讨论，然后总结答案。
（展示幻灯片）
工业革命19世纪中期的中国世界市场 被传播
结合所学知识，运用以上四个词语以“交流与世界面貌”为主题写一则历史短文。（10分），
要求：①紧扣主题，观点合理；②史实准确，史论结合；③条理清晰，合乎逻辑；④字数在120字左右。
学生书写，然后教师点评。
（展示幻灯片）
师生朗读小结
工业革命顺口溜：
欧洲岛国，大不列颠。资本雄厚，市场无边。珍妮问世，效率可观。改良蒸汽，动力不限。纵横驰骋，火车轮船。黑烟滚滚，工厂出现。苍穹之下，再无田园。原料市场，全球抢占。亚非拉美，渐行渐远。同住地球，何必相煎？你我祈愿，澄澈蓝天；你我祈愿，地球平安；你我祈愿，和平发展。
最后课堂在刘欢的《我和你》音乐声中结束。
