读书示小妹十八生日书教学设计 贾平凹读书示小妹

读书示小妹十八生日书(二课时)

教学目的:

知识与能力: 引导学生理解课文中的读书真谛和人生境界

过程与方法: 品味课文捕捉和再现事物精微之处的叙述特点,

情感态度价值观: 欣赏本文所体现出来的古典书信体散文的美学风格。

读书示小妹十八生日书教学设计 贾平凹读书示小妹

体会富有生活气息的琐事中所传达出的兄妹间深厚的手足之情。

教学重点:

理解把握作者读书的真谛和倡导的人生境界

教学难点:

理解文中充溢着的作者对人生的诸多感慨

民族精神教育

培养勤学善思、刻苦求学、持之以恒的学习态度

生命教育

联系课文的相关细节,体验作者求学的辛酸与枯涩

教学流程设计:

一、了解作者

学生参阅课文注释,及其课件。尤其注意凹字读音。(wa)

二、解题

什么体裁?“书”何义?“示”何意?把题目整体理解。

题目里有两个“书”,意思相同吗?你认为题目里的关键词是什么?

明确为书信体散文。类似散文举例。《上枢密韩太尉书》、〈〈报任安书〉〉等。

三、研读文本,问题探讨

1、 通读全文,明了主要内容

明确关于读书之道

2、 读完全文,你得到哪些关于读书的启示?(对照文本,找寻内容)

学生各抒己见

3、 理清文章思路,段落理解

a关于读书方法和读书原则文章集中在哪些段落?

明确:第二---四节

b文章第四节作者给我们讲了哪些读书方法和读书原则?

明确:读书方法:泛读不狭窄;精读求掌握(精读一个书,精读一个作家);

读书原则:知长晓短,师精神弃皮毛。

C联系不求甚解与文中的读书方法有否一致之处?

D作者为什么在开头部分写自己的贫寒家境和自己与小妹的身体状况?里面提到哪几件小事?

明确:1、自然引出下文好读书的理由和读书的方式;2、突出作者对书的真挚情感3、奠定全文感情基调。

哪些小事:1自己寒微家境2、劳动换来藏书3、偷阅〈红楼梦〉受责。

注意圈划体现作者爱书的细节。

f文章作者给我们展示了什么样的人生境界?

明确:1安贫乐道:虽贫困但人品不低微,志向不卑贱,读书提升人品,树立崇高志向。

2位卑不忘国:凡人百姓不是为了做官,但应该通过读书使自己成材,做一个对社会有用的人。

3爱惜光阴:告诫妹妹要珍惜现在年轻多多读书,这与中国传统文化中所提倡的治学态度是一致的。

四、拓展思考

结合学生自己的读书实践,说说哪种读书方法对你启示最大?联系当今社会关于读书的形势,谈谈你的思考?

布置练习:

可将拓展思考写成小文章

  

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