初中数学组教研活动——集体备课 初中数学集体备课方案

项目名称

集体备课

项目负责人

姚必秀

活动时间

2011.10.10

活动地点

办公室

活动主题

6.1探索确定位置的方法

主讲人

姚必秀

参加对象

陈思想 姚必秀、池月秋

申请学时

主讲人2学时，

其他成员1学时

活动内容

及进程

10月10日八年级数学备课组全体教师集中在办公室（二）进行本学期的第一次集体备课。由姚必秀老师主备，课题是探索确定位置的方法，全体数学教师共同参与备课。

一、背景介绍及教学资料

有序数对法确定点的位置在生活中有着广泛的应用，如电影票，海上搜救，地球仪上的经纬法等等。本教材一改过去有老师马上给出平面直角坐标系的做法，而是给出一些实际情境，以小学里曾学过的数对法确定位置为基础，让学生在探索中，亲身体验知识的 发生过程，为下一课时平面直角坐标系的提出打下基础。其他教材中提及的区域定位法在教师也可以酌情加以介绍。

教学内容分析：

本节课一开始，让学生拿着票找座位，使学生在在实际情景中，亲身体会用数对表示位置的必要性，通过探索明白如何用有序数对定位。接着，以海上搜救工作为例，说明方向、距离定位法的广泛应用，并体会两种定位法的异同，再结合本地地图，综合应用这两种方法为自己所在地定位，进一步巩固两种定位法，最后以探究活动：球面上点的经纬定位法把本节课提升到更高的境界。

教学目标：

1、 探索确定平面上物体位置的方法；

2、体验用有序实数对表示平面上点的位置的坐标思想，体验用方向和距离表示平面上点的位置的坐标思想；

3、 初步会用有序实数对和方向、距离表示平面上点的位置.

教学重点与难点：

教学重点：探索在平面上确定位置的两种常用方法.

教学难点：本节“合作学习”涉及两种确定方法的运用，还涉及测量、比例计算等方面，是本节教学的难点.

另附教案

活动反思

与意见

1．本课时是按“问题情境——数学活动——概括——巩固、应用和拓展”的模式呈现，这种方式符合学生的认知规律和学习规律，因此也是课堂教学设计的立足点，就是根据这一模式进行设计的。

2．学生的学习态度决定了学习效果，一堂课成功与否与学生的参与度紧密相连。本案用大量的实际例子，内容贴近学生的生活实际，充满生活气息，更好地激发了学生的学习兴趣，吸引了注意力。

3．每个教学环节之间环环相扣，衔接自然，整堂课思路清晰又显得十分流畅。

4．注重知识点的联系与区别，每一个知识点后都附有相应的练习，使新知识及时得到落实。

过程确认

教务处或教科室负责人签字：温从跑

项目名称

集体备课

项目负责人

姚必秀

活动时间

2011.11.8

活动地点

办公室

活动主题

图形与坐标复习

主讲人

陈思想

参加对象

陈思想 姚必秀、池月秋

申请学时

主讲人2学时，

其他成员1学时

活动内容

及进程

11月8日八年级数学备课组全体教师集中在办公室（二）进行本学期的第一次集体备课。由陈思想老师主备，课题是图形与坐标复习，全体数学教师共同参与备课。

一、教材分析：

（1）根据《课程标准》，分析本课教学的基本要求

（2）分析本课内容的知识体系（地位和作用）

（3）分析本课内容与相关知识的区别和联系

（4）说明教学内容的调整、整合、解构和补充

二、学情分析：

（1）分析学生的学习起点，可能遇到的困难和问题及其依据

（2）确定促进学生有效学习，解决困难的思路和策略。

三、教学目标设计：

● 知识目标：

1.认识并能画出平面直角坐标系，理解平面直角坐标系的有关概念，能够在给定的直角坐标系中熟练地根据坐标系确定点，由点求得坐标。了解平面内的点与有序数对之间的一一对应关系。

2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置。

3.在同一坐标系中，感受图形进行对称变换和平移变换后的坐标变化。

4.灵活运用不同的方式确定物体的位置。

● 能力目标：

1.培养学生数形结合的思想和运动变化的观点，欣赏并体验变换在现实生活中的广泛应用。

2.培养学生发现问题的能力，通过分析、论证培养学生的逻辑思维能力及解决问题的能力。

● 情感目标：

１.培养学生研究数学的科学精神，养成严谨的学习态度。

２.在学习过程中培养学生学习数学的兴趣,使学生享受成功的乐趣，激发学生的求知欲。

重点：平面直角坐标系和坐标平面内的图形变换。

难点：理解图形变换与坐标变换之间的关系，需要较高的空间想象能力

另附教案

活动反思

与意见

由于数学学科自身内容的特点，决定了数学教学总离不开定义、定理、公式、数字等一些相对比较枯燥繁杂的内容。在学生学习过程中，大量的数字运算，已使相当一部分同学对数学课心存余悸，尤其在上复习课时，由于解题的量很大，让一些同学甚至厌恶了数学课。这就更要求我们将数学复习课组织得生动活泼、情趣盎然.让学生领略到数学的优美，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”。课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情。

过程确认

教务处或教科室负责人签字：温从跑

项目名称

集体备课

项目负责人

姚必秀

活动时间

2011.12.10

活动地点

办公室

活动主题

解直角三角形复习

主讲人

池月秋

参加对象

陈思想 姚必秀、池月秋

申请学时

主讲人2学时，

其他成员1学时

活动内容

及进程

12月10日本组全体教师集中在办公室（二）进行本学期的第三次集体备课。由池月秋老师主备，解直角三角形复习，全体数学教师共同参与备课。

教学目标：

1.巩固锐角三角函数的概念，理解直角三角形中边、角关系。

2.能熟练地解直角三角形并能应用于之际问题的解决之中。

3.复习找出平时的缺、漏，以便及时弥补．

4.感受锐角三角函数及解直角三角形的广泛应用

5.培养学生分析问题、解决问题的能力，渗透数形结合的数学思想方法．

教学重点：

归纳直角三角形的边、角之间的关系，利用这些关系式解直角三角形，并利用解直角三角形的有关知识解决实际问题．

教学难点：

利用解直角三角形的有关知识解决实际问题．

另附教案

活动反思

与意见

本课时的教学设计体现新课程理念，这种方式符合学生的认知规律和学习规律。

本案内容更好地激发了学生的学习兴趣，吸引了注意力。

每个教学环节之间环环相扣，衔接自然，整堂课思路清晰又显得十分流畅。

注重知识点的联系与区别，每一个知识点后都附有相应的练习，使新知识及时得到落实。

过程确认

教务处或教科室负责人签字：温从跑