爱华网老师，各位同学，大家好！我是来自09思政一班的xxx，今天我要说课的内容是《丰富多彩的情绪》。
下面我会从六个方面进行说课：一、说教材分析，二、说学情分析，三、说教法学法，四、说教学过程，五、说板书设计，六、说教学效果预测。
一、说教材分析
（一）本课的地位和作用
《丰富多样的情绪》是人教版初一思想政治教材第六课的第一框，它是初中学生培养良好心理品质的重要内容之一，是初一思想政治课中不可缺少的一部分。是培养学生怎样调控情绪的基础，为下一框题教学作了准备。
（二）教学目标
根据教学大纲的规定和教材的内容，我确立的教学目标如下：
1、情感，态度，价值观目标让学生懂得情绪对生活对生活的重要意义，了解情绪的作用，树立乐观积极的情绪。
2、能力目标 了解各种情绪并学会寻找产生各种情绪的不同原因，提高对情绪表现的正确认识。
3、知识目标掌握情绪的基本类型，表现形式。理解情绪对生活的作用
（三）教学重难点
为了完成以上目标，我把本课的教学重难点分别定为：
1、重点情 绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
确定这个重点的依据是：从教学内容看，这个问题就是本框题的重要组成部分。在学会调控情绪上居于重要的位置。从教学意义看，认识情绪对人所产生的积极与消极作用就是为了使学生明确要调控情绪的重要性，从而学会调控情绪。
从知识前后联系看，这个问题为下一个框题学会调控情绪教学打下了基础。
2、难点 情绪对人的不同作用
二、说学情分析
7年级的学生对自己升入中学的一切变化都是好奇的。这当然也包括了情绪的表达。他们在生活中可能会遇到各种不同的情绪多变。如何正确认识情绪的多样认识情绪的作用对于他们以后的生活来说是极其重要的。
对策：所以我会通过一系列的活动来发挥他们的主体作用，让学生了解情绪的基本类型及对人产生的不同作用。
三、说教法学法
根据学生的实际情况，本节课采取的教法与学法如下：
1、说教法：本节课主要采用了4个教学方法：
（1）活动探究法。
（2）情景教学法。
（3）讨论法
（4）案例分析法。
2、说学法：
本节课我计划引导学生通过“自主探究、小组合作、案例分析、角色模拟”等动态活动较多的学习方法来进行学习。
3、教学手段：多媒体教学
制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。
四、说教学过程
（一）导入新课
利用PPT展示提问：遇到下列情况，你会有怎样的感觉？
1 如果你考试取得了不错的成绩。你会有怎样的感觉呢？
2 如果你的同学无缘无故地把你新买的钢笔弄坏了。你会有怎样的感觉呢？
3 如果你的考试成绩不是很理想。你会有怎样的感觉呢？
4 如果你的老师让你代表全校同学在大会上讲话。你会有怎样的感觉呢？
5 如果歹徒持刀抢劫了你的钱包。你会有怎样的感觉呢？
6 如果你的亲人患了重病。你会有怎样的感觉呢？
教师总结过渡：在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，设两个问句：我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？导入到新课学习。
设计意图：由问题入手，引起学习兴趣。
（二）、讲授新课
活动一：身边的故事—演绎场
PPT出示4张图片，图片1：小丽爸妈给小红买了个新书包；图片2：小雅发现自己长出了青春痘，哀叹自己漂亮点就好了；图片3：上课了，老师公布了考试成绩，小波听到自己的成绩很低，而且老师要找家长；图片4：芳芳因为小事和同桌圆圆吵架了。
我会让同学用表情把在四个情景中的不同情绪表演出来，等学生表演结束后提问：这两位同学的表演你看懂了吗？哪些又不太象？为什么？
教师小结：情绪是人心理世界的外在反应，是人内心世界的窗口，初步了解情绪的含义
设计意图：通过学生现场表演，体验个人情绪的丰富多样性，帮助学生初步了解情绪的产生及含义。
PPT出示喜、怒、哀、惧图片。提问：在上面几个情景中所表现出的不同情绪能用屏幕上哪个合适图片的小脸谱来表示？提问：通过看这几幅图片，你能不能用一个字来概括出图片表示的情绪？从而引出本课的重点之一：情绪的基本类型：喜、怒、哀、惧。
设计意图：激发学生学习兴趣，引入情绪的分类
活动二：竞赛场：情绪词语接龙
全班分成四组，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分。但记住千万不能翻字典，否则视为作弊，成绩倒扣）。
提问：1、得分最多与得分最少的那组同学，你们现在各是什么样的情绪？
2、在比赛的过程中，各小组的成绩你追我赶时，你们的心情是什么样的？
教师小结：不同的词汇表达不同的情绪，说明情绪的表现有程度差别，丰富的情绪构成了多彩的生活，导入第二个课题：情绪与生活（重点难点部分）
设计意图：为了让学生们对四种情绪有一个更深的了解，同时可充分发挥个人的记忆力，懂得知识积累的重要性；还可体现同学们的合作精神、团队精神以及集体荣誉感。深化学生对情绪多样性的认识，了解情绪是随着情境变化而变的。
![[转载]《丰富多样的情绪》说课稿 丰富多样的情绪](http://img.aihuau.com/images/01111101/01123826t01027587f98bd425b9.jpg)
活动三：一吐为快
老师简单引导学生看教材62页插图，提问：他俩差在哪儿呢？
学生回答后老师过渡提问：我们的生活中，是否也有过因为情绪影响正常水平发挥的经历呢？让学生说出自己的亲身感受。
教师小结：情绪就象“神奇果”，会多人产生神奇的作用。有时，它会使人精神焕发，干劲倍增；有时，它会使人无精打采，萎靡不振。情绪影响人们的行为，影响人们的生活。
设计意图：通过现身说法，深化学生对情绪积极和消极情绪的认识，坚定他们克服不良情绪的决心
活动四：法拉第的故事。
PPT展示法拉第的故事，提问：从法拉第前后不同的变化，你能得出什么结论？从这个故事中，你是否对情绪又有了一定的认识？
教师小结：情绪犹如双刃剑，一方面可以充实人的体力和精力，促使我们健康成长；（这是情绪的积极影响）；另一方面，情绪也会使人感到难受，影响人的身体健康（这是情绪的消极影响）。
设计意图：体验情绪对人身体健康的消极和积极影响
活动五：三言两语
老师还有一个问题想请大家帮忙解答一下。PPT出示：在喜、怒、哀、惧四种情绪中，喜是只有积极的影响，而没有消极的影响，怒、哀、惧则只有消极的影响而没有积极的影响？你认为这种说法正确吗？为什么？
教师适时出示《范进中举》的故事帮助学生得出正确结论。
教师小结：不管是哪一种情绪，都要把握好分寸，把握好度
（三）小结
这节课我们主要一起探讨了情绪的四种基本类型，情绪对人的积极影响和消极影响。现在大家都知道了积极情绪比消极情绪好，那么我们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情，尽量避免各种消极情绪对我们的影响。
（四）布置作业
填写教材第61页的表格，自己体验情绪与个人需求和所处情境的关系。
五、说板书设计
本节课采用了观点式的板书，这样的板书简洁明了，易于准确把握教学内容的思路、层次和特点，也易于学生听记、理解和复习。
六、说教学效果预测
1、预计达到的教学效果：
多媒体教学，增添了课堂的趣味性和实效性，使学生能够更好的认识情绪的不同作用，正确调控情绪。 同时，小组合作、自主探究的方式提高了学生的积极性，使他们在活动中学会了要看清楚情绪的不同作用，为下一课时“如何调控情绪”打下很好的基础。
2、可能会出现的问题：
由于情绪是与生活联系比较密切，在生活中无处不在，这就容易导致学生对其知识性的东西不感兴趣。另外，课堂的活动时间难于把握好尺度，这对教学进度的完成造成一定程度上的阻碍。
我的说课结束，谢谢！
