音乐鉴赏课《渔舟唱晚》教学设计 渔舟唱晚教学设计

音乐鉴赏课《渔舟唱晚》教学设计

大同小学校 何 静

教学目标:

1、介绍民族乐器——古筝,了解古筝的音色和表现 力,它怎样体现乐曲表达的情绪和意境。

2、通过欣赏《渔舟唱晚》 ,让学生了解并热爱祖国的 民族音乐文化,激发学生爱国主义热情和民族自豪感。

3、引导学生听辨、讨论、联想,综合感受乐曲的音乐形象,培养良好的欣赏习惯,发展学生的想象力和创新思 维。

教学重点: 了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境

教学准备: 古筝、录音机、磁带、多媒体课件

教学过程:

一、导入

1、同学们平常喜欢听音乐吗? 今天老师也带来了一段音乐,我们一起来听一听,看看是否有似曾相识的感觉。(师播放音乐)

2、同学们,这段音乐你们熟悉吗?它带给你们什么样的感受?

这位同学讲的太好了,刚刚我们听到的这段音乐就是陪伴了我们20年的中央电视台天气预报的背景音乐《渔舟唱晚》,是由上海著名的电子琴演奏家浦琪璋根据同名民族乐曲改编而成。乐曲的意境非常优美,表现了夕阳西下时,波光鳞鳞的湖面上传来阵阵渔歌声,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,向岸边慢慢靠近、、

1、同学们,这样的画面美不美?那么今天就请你们和老师一起去领略这迷人的风光,让我们一起来欣赏由娄淑华根据古曲《归去来辞》的素材改编而成的古筝独奏曲《渔舟唱晚》(将题目贴在黑板上)

二、认识古筝

同学们认识这件乐器吗?那谁能来给我们大家介绍一下古筝的结构。(请一名同学到讲台上介绍)

师简单介绍古筝。

古筝是我国最古老的民族乐器之一,至今已有两千多年的历史,因弹奏起来“铮铮”作响而命名为“筝”。古筝的音色优美、音域宽广、演奏技巧丰富、表现力强,深受广大人民群众的喜爱。

三、欣赏《渔舟唱晚》

《渔舟唱晚》就是最具有代表性的古筝独奏曲之一,让我们闭上眼睛,一起来聆听这美妙的音乐吧,请大家在听的时候根据乐曲的速度变化为乐曲分段。

1、教师弹奏全曲。

师:同学们,这首曲子的速度有什么特点?那么根据速度的变化,你觉得乐曲可以分成几段?

刚刚这些同学回答的都不错,老师要告诉大家一个欣赏乐曲的小窍门,在音乐欣赏中,一般引子部分和尾声部分不列入乐曲分段,所以这首《渔舟唱晚》共分为三个部分,分别是夕阳夕照、渔歌四起、百舟竟归以及尾声。

四、分段欣赏

师:下面就让我们一起来欣赏乐曲的第一个部分——夕阳夕照,请同学们边听边思考乐曲的速度怎样?他描述了怎样一个画面?(请同学回答)

请同学们看着乐谱,这里出现了几个古筝的演奏技法,像波浪一样的叫着颤音,箭头向上的叫着滑音,我们一起来听听他们的演奏效果,看看他们模仿了什么声音?让你联想到了什么画面?

第二部分

1、同学们,这么安静的湖面到底会发生什么样的故事呢?让我们凝神静气,来欣赏第二个部分---渔歌四起,请同学们在听的时候找出乐曲的哪一部分重复了两次并哼唱出来?

2、请大家看到乐谱,和老师一起把划线的部分哼唱一次。同学们,你们觉得这段乐谱模仿了一个怎样的场面?

3、请全班同学跟着老师的古筝一起模仿划船的动作。

师小结:第二部份,音乐节奏加快,情绪趋于热烈, 起旋律是从第一段八度跳进的音调中发展而来。富有韵味的如歌旋律,排比的小分句使乐曲情调活泼,跌宕起伏,犹如 水波荡漾,形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢乐情绪,把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。 。

第三部分

1、我们划着小船一起走进第三部分,聆听音乐,辨别乐曲的速度发生了什么样的变化?(请同学回答并总结)

2、同学们,在这一段中出现了古筝中最常见的三个指法,那就是双劈、花指和刮奏,我们一起来聆听他们的演奏效果,看看他们在这里描述了什么样的声响,让你联想到了什么画面?

音乐鉴赏课《渔舟唱晚》教学设计 渔舟唱晚教学设计

首先听听双劈和花指的演奏效果,在这一段中,他们是连在一起运用的。(教师演奏)

刚刚这位同学回答的非常的好,让我们来听听刮奏的演奏效果,想象他描述的画面。

师小结:第三段,快板。在旋律的进行中,运用了一 连串的音型模进和变奏手法,形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展,速度逐渐加快,力度不断 加强,运用右手拇指较有力度的“双劈” ,音色既明亮又浑厚,再加上“花指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法 予以辅奏,很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景

尾声

接下来,让一起来欣赏乐曲的尾声部分,听听他的速度发生了什么样的变化,描述了怎样的画面?

师小结:尾声部分,在高潮突然切住后,尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏,突出古筝特有的韵味,展现水流在满载而归的小船冲击下,激流拍岸的美妙声响。紧接之后,逐渐过渡到原来的慢板节奏,营造出一种余味无穷的氛围, 描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。

1、同学们,这几段音乐我们都欣赏完了,让我们一起来回忆一下 乐曲所表现的场面,完成黑板上剩下的问题,我们来看一看,第一段的速度是缓慢,第三段是由慢到快,那么第二段的速度比第一段快还是慢?比第三段呢?那么不快不慢应该是什么?(回答的非常的好,不快不慢在音乐中叫做中速)

2、同学们,情绪是什么?我觉得情绪就是一种感情,老师这里有几个供选择的情绪词,请一位同学来做一做这道选择题。

3、那么,我们回忆完了全曲,谁能完整的描述一下《渔舟唱晚》的画面吗?

五、完整欣赏 师:现在,让我们带着这些美丽的画面,再一次完整的聆听完整这首乐曲,相信同学们一起会有不一样的感觉。

六、教师小结:同学们,通过今天的学习,我们领略民族音乐带给我们的无穷魅力,希望同学们在今后的学习中,多了解名族音乐,因为民族的就是世界的!谢谢大家!


  

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