转载 话题作文“美的瞬间” 美的瞬间作文400字

话题作文“美的瞬间”

【话题展示】

生活中的美表现在那灵动的一瞬间。一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于自然界的一声鸟鸣、一片云彩、一滴雨水、一缕春风，都具有令人心动、让人回味的美。

请以“美的瞬间”为题，写一篇不少于700字的文章，立意自定。

【写作导引】

虽然是写“瞬间的美”，但在审题时不能过于狭隘，这里的“美”可以是行为美、心灵美，也可以是一种自然景色之美。不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。

写作时要注意根据材料提示，准确全面地把握话题内涵。“美的瞬间”这一话题包含了两个关键词：其一是“瞬间”，最好不要写成一个完整的过程，最好不要追求面面俱到，而要截取社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头，运用各种表现手法，将其表现得活灵活现，栩栩如生，让人读了如见其人，如闻其声，如临其境；其二是“美”，不能展现给人丑陋、阴暗的东西，而是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高尚的品德，可以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣，等等。总之，应该是外在美与内在美的完美统一。

写作时应尽力避免以下两种情况：

1．只在用尽笔墨叙述这个“瞬间”出现之前的一些过程，“瞬间”出现时却用寥寥几笔一带而过，抓不住应该着力描绘的细节，使文章显得详略不当，重点内容不突出。当然，在“瞬间”出现之前作一些必要的铺垫，也是写作时不可缺少的。

2．只顾描绘“瞬间”，能够把“瞬间”描绘得淋漓尽致，却不善于挖掘“瞬间”蕴含的“美”是什么，只是笼统地、口号式地喊几句“这个瞬间真美呀”“瞬间拥有着无限的美”等等。

总之，既要把“瞬间”描绘得富有震撼力，又要善于挖掘“美”的内涵；既要有形象生动的刻画描写，又要有深刻透彻的议论抒情；“美的瞬间”虽然是极其短暂的，但又是人性中永恒的美，又是社会人生得以永远发展必不可少的要素。

【佳作欣赏】

昏黄的路灯下

从教室里明亮的灯光中回过神来，把自己裹在大大的羽绒服里，围巾、护膝、手套、口罩全都弄好，然后迎接那冬天的洗礼。

尽管回家的路上风不大，但还是习惯性地打了个喷嚏。一想到家里的温暖心里就委屈，明明家里有车，父亲为什么不来接我？住的很近的高二学姐们都是早送晚接，老天爷就一定要降大任于我，让我独自享受空旷的街道，明亮的路灯以及呼啸的北风吗？

不知不觉，离家近了……

然后我用足力气最后一个上坡，“玲玲——”母亲的声音从风中传来，不会听错了吧？

我转过头，刹那间愣住了。

她的头发被风吹的那么乱，唇是干的，手插在上衣口袋里，缩成了一个团，她见了我，唇裂开，笑了。背着路灯的光，我依然可以感觉她一定有温暖如春的表情，路灯昏黄的光和红色的羽绒服在她身上，有种俗气而幸福的美。

“你爸喝醉了，没去接你，我把他安顿好就在家里给你熬粥，后来又出来等你，你快先骑车回去吧，家里的粥还是热的”

“我们一起走”

“不了，我还是步行回家，不耽误你了”

我又一次回头看她。

她向我招手，头发依然是乱的，她用手理了理。

风、路灯的光以及她的样子，在我心中定格成了一个如火焰一般的画面，每当我在学校里想她，就闭上眼，那个炽热的画面就在眼前。

从夏天，到秋天，又到冬天，又是一半年，又过了一个陌生的半年，每个夜晚回家，她总是在等我。她身体一天不如一天，总是咳嗽，又总坚持在夜里等我，不叫她等，她总是当面答应，之后的夜晚，又在风中等我。

希望在灯光的陪伴下，她不会孤寂。

希望在灯光的温暖下，她不会生病。

那昏黄的灯光下……

【点评】这篇文章紧紧围绕话题，选取母亲在昏黄的灯光下等我放学回家的细节展开细致感人的描写，朴实、生动的语言展现出一个平凡母亲的不平凡的美德——爱子甚于爱己，整篇文章能从生活细节中挖掘并表现人性之美，富有感染力。

品味美

阳光洒在了小道上，顺着它的指引，我踏入了这条布满爱与美的小道。寻找着那一个个美的瞬间……

品味亲情美

冬去春来，和煦的阳光洒在了农家小院中。一位母亲正为女儿辫着辫子，她脸上挂着慈祥的笑容，眼中充满了爱与温暖，手轻轻的抚摸着女儿的秀发，不时的把阳光辫入了女儿的头发中。阳光调皮地亲吻着她们的脸，温暖留在了她们的脸上。

望着这犹如圣母与天使般的画面，我甜甜地笑了。美就在那一瞬间绽放了，是母亲为女儿辫辫子的动作，是母亲那满脸的柔和……

品味友情美

碧绿的草坪中传来孩子们阵阵的笑声，夏天在他们的欢乐中充满了喜悦。不远处一个小男孩不小心摔倒了，血慢慢的渗了出来。他紧缩着双眉，咬着嘴唇始终不肯叫喊一声，一个小女孩看见后，毫不犹豫地拿出一块洁白的手帕，为小男孩轻轻的包扎着，她低着头，手慢慢的包着，仿佛害怕弄痛男孩一样，手帕上映出了一朵鲜红的花朵，仿佛早晨七、八点钟的太阳。

望着这充满了友情与关爱的画面，我仿佛看到了20年后他们依旧是朋友的画面。美在这一瞬间又静静的绽放了，是他们的友情，是他们的爱，是那一个微小的动作，是那……

品味鼓励美

战败后的我，像落汤鸡一样，漫无目的地骑着自行车。骑到一个山坡前，我骑了几次都未冲上去，刚想下车，却听见身后传来了一声：“加油啊，年轻人！”我循声望去，感激地望着那个人。他正微笑地望着我，眼中充满了鼓励。我朝他点点头，然后用尽全力向上冲去，一次次的失败，一次次鼓励，老人的鼓励直至伴我成功。我回头向老人望去，他正向我竖起了大拇指，笑容依旧回荡在他脸上，那满头的白发仿佛雪山上盛开的雪莲，那样的纯洁与美丽……

那声声“加油啊！”依旧回荡在我的耳边，是那一声声的鼓励带给了我美的瞬间。

我轻轻地采撷着这一个个美丽的瞬间，有太多的追忆。让美静静的绽放吧，让“美”的花朵绽开于大地每一个角落吧……

【点评】本文紧扣话题截取了生活中的多个“瞬间”，采用特写式，从不同角度不同侧面描绘出人生社会中美好的瞬间，热情歌颂了人与人之间淳朴、浓厚的情感，向读者展示了一幅幅极具美感享受的人生画卷。运用小标题，使文章显得思路清晰，形式新颖。

美的瞬间

也许是忙碌的日子让原本轻松的心变得沉重，也许是喧嚣的街市扰乱了我欣赏美的心情，也许……我总感觉生活平淡得像一杯白水，周身的空气中不免夹杂了些许冷漠，好像让我整个人都黯淡下来。

突然间想起：我已经很少为什么而感动、震撼了。

出去透透气吧！

大街上

天阴沉沉的，眼看一场暴雨不可避免，行色匆匆的人们各自赶着路。我一边拨弄着路旁的柳条，一边漫无目的地四处望着。突然，红绿灯那儿，一辆黑色的轿车疾驰而过，就在那一瞬，我看到两个行人不约而同伸手抓住了对方，向后退了一步，动作如此干净利落，就像是一场表演。

我的心为之一颤。

想看仔细点，我走上前去，高一点儿的穿着很整齐，三十多岁的样子，矮一点儿的却是民工打扮，他的背佝偻着，或许年纪不小了。

他们是父子、朋友，还是根本就素不相识？这些对我来说都不重要，我只知道他们那同时伸出的手给了我最原始的感动与震撼。

雨如期而至，打在身上、脸上，觉得好凉，可是心里却一片温暖。他们的背影渐渐模糊，或许，他和他并不知道就是这样一个简单的动作、一个短暂的瞬间怎样温暖了一个陌生的心灵。

小店里

雨，还在一个劲儿地下着，我躲进了路旁的副食品店里。店主是一个四十多岁模样的中年妇女。

拍了拍身上的雨，她正盯着我看，这才突然意识到我一分钱也没带，这个……我支支吾吾，不知道说什么，心里直打鼓——我听说有些店主蛮不讲理，不买东西不让出去的。

她似乎看出了我的心思，递过来一条毛巾：“擦擦头发吧，会感冒的！”

我感激地冲她笑笑，我感到自己的心也轻松起来。好一个美丽的瞬间，我想。

风雨后

雨停了。

天很快晴了，我心里也一片晴朗。

原来我们的生活中处处充满关怀，我们需要做的，就是擦亮自己的眼睛，去感受这些瞬间的美丽。

【点评】习作有四个特点：一是采用小标题结构全文，使文章脉络分明，层次清楚，衔接自然；二是文章重点写了两个精彩的瞬间，详略得当，中心突出；三是感情真挚，在真实的生活中发现人世间的真善美；四是心理活动的刻画为人物思想感情的变化奠定了很好的基础。

训练目标：⑴学会从生活中找“米”；⑵学习根据中心来选材。

训练重点：（1）学会从生活中找“米”。（2）选材要新。

训练课型：指导课

教学设想：

很多学生怕写作文，因为不知道写什么内容。看到作文题，脑中一片空白。有时好不容易凑足三四百字，但不是离题万里，就是杂乱无章。更有甚者，一节作文课下来，作文本上只有空荡荡的几行字，真是可怜之至！

其实，写作文并不是他们想象的那么难。俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”。本次习作要引导学生把发现的目光重新投向生活，到生活中找“米”，做到“四多”：多留心、多观察、多思考、多积累，“炊”自然就容易做了。

当然，写作文还得注意根据中心来选材，切忌随便抓一个材料就写，也切忌不对原材料做任何加工，全盘照搬。

训练题目：美的瞬间

课前准备：打印简案，制作幻灯片

训练时数：二课时

导写过程：

一、设置情境，导入习作

问题导入：“每次上作文课，都是我最头疼的时候。写作文对我而言简直是一种折磨，每次为了凑足那五六百字，我是挖空心思绞尽脑汁。这如何是好呢？”

师生谈话，交流感受：

俗话说“巧妇难为无米之炊”。同学们之所以怕写作文，就是因为缺乏写作材料。这写作中的“米”从哪儿来？完全来源于生活。

同学们，回想升入初中第一次英语口语竞赛，你们当时的心情与表现怎样？

“我当时全身发抖，面红耳赤……”

“我连本来记得很熟的单词都忘记了，当时只觉得它好眼熟，可就是读不出来……”

“我看见他紧闭双眼，手抚胸口，在乞求老天保佑……”

“我听见他读的时候声音在发抖……”

同学的每个动作，每个表情，现在回想起来，是如此的清晰与真切。同学们也突然发现，原来有那么多话可以讲。学生从中深切地体会到，只有真真切切地观察生活，笔下才有话可写。

二、畅所欲言，发现“美”

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。以“美的瞬间”这一文题为例，请用一两句话说说你从生活中发现的美。

教师点拨：

此文题的题眼是“美”、“瞬间”。“美”可以是语言、行为、心灵美，也可以是自然的、社会的美。

（学生畅所欲言，老师点拨）

师生讨论（结合课本第119页写作知识《从生活中找“米”》，讨论下列问题）：

1、同学们刚才列举了许许多多美的人、事、物。请同学们说说这些材分别来自于生活的哪些侧面？（家庭生活、学校生活、社会生活等）

2、同学们列举的美的人和事，大到国家大事、世界大事，小到生活点滴，你们是怎样搜集到这些材料的？请向同学们介绍你的经验。（要做有心人，多留心，多观察，多思考，多积累。）

3、同学们，刚才列举的美的人和事中，哪些材料最能紧跟时代步伐？哪些材料又见常人之未见？哪些材料体现的思想内涵比较深刻而发常人之未发？（选材要真、新）

三、引导写作，抒写美：

揭示文题（幻灯片）：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。只要你张开发现的眼睛，你就会发现：生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间。人的一个表情、一个举动，自然界的一声鸟鸣、一片云彩，有时具有令人心动、让人回味的美。

请以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文，不少于500字。

教师点拨：

“瞬间”虽是镜头式的，短小精悍的，但对这一“瞬间”所呈现的美的具体情态(如人的一颦一笑、一举手一投足；自然界的一山一水、一草一木……)要作具体细致的描写刻画，抓住细节描写方能于细微处见精神。

片段欣赏，下面两段分别抓住了什么细节来刻画人物的？

（1）仅仅有一次，他的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 ——魏巍《我的老师》

（2）他是个性格内向的人，整天寡言少语，他虽有不少好伙伴．也常与他们一起玩乐，但很少说话，笑时也是有容无声，因此大家常说他“金口难开”，他要是在烦恼忧愁时．就更难吐出一字。有一次他数学只考了58分，却是全班第二名，他妈妈不知内情，看到他不及格就唠叨上了，没完没了，他不争辩，也不解释，只是不答理，不作声，从头天晚上、第二天上午、第三天早晨到第四天夜里，整三天．他看电视，看小说，睡觉，吃饭，就是不说话，他爸爸急了，跑学校，求老师；他妈妈慌了，打鸡蛋，送糖水，如此双管齐下，谁还不消气？但他只是以笑相对，依然无话。

（出示幻灯片）细节描写是指对表现人物性格和情节发展有特殊作用的包括动作、神情、物件、环境等在内的一些细小环节的细致描写。运用细节描写，往往能增强描写的生动性和真实感，使人物更具个性特征，对人物塑造有四两拨千斤的作用。具体描写时，要注意细节的准确可信，巧妙安排，为了强调某一细节的重要作用，可对此进行反复多次的描写。

口头训练：

1、 你准备通过哪些细节来表现这瞬间的美？请作具体描绘。

2、你准备在文中怎样巧妙安排这些细节？

四、佳作欣赏

爱是怎样炼成的

淘气顽皮又有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。

在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是已以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西似的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。”这句话让我琢磨了半天，最后才恍然大悟。

爱到底是什么，由于标准和角度不同，每个人都会给出不同的答案。爸爸妈妈给出的答案就是看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……

是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我复习迎考的日子中桌上的那杯醇醇的绿茶，“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞，“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……

爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。

我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！

七嘴八舌话取材：

文章选取了哪些材料来体现亲情？这些材料从哪里来？有何特点？

五、学生构思写稿，教师巡视，个别指导。

六、学生改稿、誊写。

美的 瞬 间

烟花的美短暂而灿烂，一瞬间，它将所有的美丽全部释放出来，为夜空描绘出一幅亮丽的图画；流星的美迅疾而珍贵，一瞬间，它将所有的祝福凝聚一起，为星空增添了动情的音符。生活之中，美常常就是在这一瞬间令人心驰神往，铭刻于心。正如我心中那挥之不去的一抹夕阳。

夕阳西下，大地沐浴在晚霞的余辉中，晚风轻轻地拂过，一阵阵夹杂着花草味的幽香钻入鼻中，让人心旷神怡，更觉夕阳无限好。风儿吹走了我的一切烦恼，此时此刻，只有轻松自在。

一抹殷红的夕阳照在山上，把山和天空全都染红了。西天自上而下，像是火焰一般燃烧着。太阳落山了，当我向西远眺时，那熔金般的烈焰，渐渐地由绚烂归于平淡。燃烧着的晚霞也渐渐地暗淡下来。一时，我的心也沉静下来，一种温暖祥和的感觉便从心底油然而生。

转眼间，西天最后的一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中。四周的山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。这也许就是夕阳远去留给人们的美丽背影吧。引发着人们心中无尽的感慨。

夕阳西下的一瞬间，我将它定格，成为我心中最美的画面。很多事物的美常常只在瞬间，但就在瞬间释放、展现了最璀璨、最动人的一面，令人回味无穷而铭刻于心。

美的瞬间，美的永恒。

美的 瞬 间

我爱花，这也许是出于女孩子的爱美天性。前两天我从鲜花摊那儿，买到了一盆快要盛开的，名贵的昙花。

夜里，月亮在深黑色的天幕里散发出了皎洁的光芒。时间一点一点过去，我把昙花放在花园的角落里。自己蹲在一旁静静地守候着。月亮已经升到了头顶上，那花蕊没有一点儿动静，在一片片宛如针状的叶片中沉睡。时间在不知不觉中流逝，周围早已一片寂静，只听得见风声与树叶间那低低的絮语，疲倦不无时无刻地侵蚀着我。月亮渐渐向西边斜去了，我惊奇地发现，昙花的第一瓣花瓣已经舒展开，就像一个纯洁娉婷的花仙子，脱去了第一层轻纱似的舞裙露出一丝微微带着肉色的香肩。我一下子精神振奋，目不转睛地望着这奇迹般的景象。接着，一片，两片，三片……一切都在无声中进行。只见那层次分明的花瓣，缓缓舒展，如精雕细刻，玲珑剔透的碧玉。硕大的花朵皎洁饱满，光彩夺目，雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。嫩黄色的花蕊躲藏在花瓣中央，生怕被你发现。那晶莹的肌体，似乎只要用手触摸一下就会溶成一泓清水。在盈月的映衬下，花朵像雪一样洁白，像冰一样透明，像露珠一样闪光，像银桂一样散发清香。

欣赏了这一美妙景象，我无法将高贵的昙花和“昙花一现”这种贬义词联系在一起。我欣赏昙花，因为人的一生也像昙花一样，壮观美丽的不是一生，只是一生中的一个瞬间。晦暗的一生会因为一个瞬间的火而光明灿烂，平凡的一生会因为这个瞬间而精彩……

美 的 瞬 间

很喜欢古诗文里的迁客骚人笔下的青山秀水、碧海蓝天，但今天的快节奏生活让这些山水，成了假日里人头攒动的公共场所，哪里还有什么古人牛车驴背上的闲情逸致。

但大自然是无私的，她把美藏在了世界的每个角落，等待你的发现。今夏和家人去了趟石门山，它是宁波附近的一座小山，也许在很多旅游指南上找不到它，但它是土生土长的宁波人最爱去的地方。只要去了一次，就忘不了它的美。

江南多丘陵，山都不高，车未驶入山区，便遥遥望见山上那昔日的古村寨。山上修了山路，通了水电，但古村寨的风气依然存在。车缓缓驶上，山里安静得很，没有一丝喧闹声。年轻人都出去了，山里只剩下了老人孩子。山路旁，老房新屋错落地立着。屋门口小竹椅上，几个慈眉善目的老头老太在闲话唠着家长，手里头也不闲着，择着菜，搓着玉米棒子，饱经风霜的黝黑的脸上露出满足，透出与世无争的从容与幸福。

山腰处下了车，缓缓地走着，没有比肩接踵的人群，没有身后催促的导游，闲庭信步地欣赏着满山的绿意和鸟语花香。沿着山路，山顶有一股瀑布泻下，形成一个潭，又缓缓流下，形成一条山涧，溪水冲在石头上碎玉般散开，美得动人心弦。

山涧溪水中一个小小的水潭，清澈见底，寒气逼人。水中央一个老汉穿着一条粗布的短裤，从容不迫地洗着澡。借这寒气消去夏日的酷热。目光上移，几个孩子脱得赤条条地打闹着，追逐着水里的鸭群，溪边蹲着几个老妇人在洗衣服。

那是多美的一个瞬间啊。傍水洗衣的老妇挥着手中的木棒，带起一串水珠，晶莹剔透如碎玉，反射着阳光，给背后的山林抹上一片桔红色。老妇人抬起头，注视着孩群中自己的孙子，脸上尽是满足、幸福之感。这人、这山、这水构成一幅幸福的画卷。

几千年来，古老的中国在这山水、这美丽的瞬间中孕育出一代又一代的名人。齐鲁大地上走出了孔子，山川大河中走出了李白，湘赣大地上走出了毛泽东。这美丽的瞬间是人与自然的和谐，是田园诗的灵魂，是天人合一的境界。将来不知华夏大地上还有多少伟人能从这美丽的瞬间中走出来呢！

美的瞬间

美，无处不在。一个会心的微笑，一句体贴的问候，一个关心的动作……都会在脑海里刻下永恒美的记号。

记得在一个秋风瑟瑟的早晨，风无情的狠狠地刮着，根本不顾及人的感受。我穿着笨重的衣服，在地上挪动，围巾帽子遮住了视线，一不小心，重重地摔倒在地上。疼痛让我不得不大声地喊了出来，手掌淌着血，我恐惧极了，正当我不知所措时，一个声音传来：“等一下我。”转发身一看，是我的同学，我心想：没看见人家受了伤，还让我等你，况且风还这么大！过了一会儿，一个急匆匆的身影向我跑来，到了跟前，气吁吁地说：“给你，创口贴。小心伤口感染。”说罢，便给我贴好了，一股暖流，冲进了我的心扉，看着她甜甜的微笑，回想着刚才的一幕，望着她渐渐远去的背影，心里暖洋洋的。走在路上，风还在刮着，但我感觉似乎没那么冷了。

仅仅是一个微不足道的创口贴，却能让人在寒冷的秋天里感到丝丝暖意：仅仅只是一个甜甜的微笑，也能使人久久不能忘怀。

因为有同学之间纯真的，崇高的友情，友情能驱赶寒冷，友情能融化冰雪，友情能使人忘记伤痛。友情是美好的，友情是珍贵的，友情是在人生中不可缺少的，它能让你感到像是在冰冷的寒冬里的一杯热茶，像是在炎热夏天里的一杯饮料，像是在绝望中的一句鼓励，它能使你看事物都是炫丽的，缤纷的，美好的。

小小的一个创口贴，淡淡的一个微笑，却在我的记忆里留下一段甜美的香。

评讲构思：

一、巧用故事诱导、创设情境、成绩激励等方法启发诱导，调动学生自改作文的积极性。二、采用教师示范改、教师点拔改、学生互助改等多种形式，教会学生自改作文的方法，提高他们写作、修改的积极性、自觉性。

评讲时数：一课时

评讲过程：

一、导入：以修改的故事导入

同学们，好文章是修改出来的。有些同学写完作文之后，掷于脑后，不愿修改，这样即使写完一篇又一篇，也很难提高自己的作文水平。著名作家老舍说：“文章不厌百回改。”意思是说，一篇文章只有经过反复的修改，才能准确地表情达意，使其更加完美。的确，古今中外，凡是文章写得好的人，大都在修改文章上下过很大功夫。你们知道有哪些修改文章的典型事例？

（学生答）

同学们听到过唐代贾岛和韩愈关于“推敲“的故事，更熟悉宋代王安石修改“春风又绿江南岸”一诗句的故事。为了一个“绿”字，王安石曾换过许多字，最后才选定了“绿”。一个“绿”字，把春风给江南披上绿装这一变化，生动而又形象地写出来了，同时也表达了诗人怀念自己的家乡，归心似箭的心情，景中有情，情中有景，一字之改，效果是多么的不一样！我国著名文学家曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次”。文学家鲁迅还说：“至少要看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”他的小说《肥皂》，曾登在1924年3月27日、28日两天的《晨报》上。过了两年，鲁迅先生把它修改后，才编到一本书里去。他对散文《藤野先生》的修改，达到160多处。外国大作家司汤达也说：“为了在名词前后放一个形容词，我常常思索一刻钟。”俄国的托尔斯泰写的《战争与和平》前后改过七遍。可见，古今中外的名人都十分重视修改文章，他们在锤炼语言文字上是一丝不苟，精益求精的。这种严谨的写作文风，确实值得同学们学习。

二、材料回顾：回顾本次习作训练的课题、目标、重点。

三、师生活动（一）

1、“攻堡垒”

教师示范改——根据本次作文训练的重点要求，选择两篇优秀例文，引导全班学生共同讨论，对例文进行合作式的修改，让全体学生在共同讨论修改例文的实践中，获得修改作文的知识经验和方法技能。

第一步，默读后讨论修改：中心是否明确，选择的材料是否来自于生活，是否围绕中心选材。

2、“语病医生”

教师点拔改——教师将文章存在的问题归纳成几点，写在黑板上。然后引导学生对照这些问题，读上面两篇例文做小小“语病医生”。

第二步，轻声阅读，讨论修改。看看段落是否分明，语句是否通顺，用词是否恰当，标点是否正确，有没有错字、漏字等。

3、评估激励

第三步，朗读。从内容到形式全面检查。师生现场评估打分。

四、师生活动（二）

学生互助改——教师组织学生修改。修改过程中,让学生相互讨论、评改,教师对共性的问题要给予提醒。

步骤：（1）四个学生为一组，互换作文，一人读三人听，提出修改意见。这样逐一轮读，提出修改的意见。

（2）换回自己的作文，针对修改内容进行领会，若有不同看法和意见可以再讨论，共同寻求满意的改法。

五、展示部分优秀习作及商榷之作并点评。（见作文点评）

六、盘点收获：同学们，积累经验是一种储蓄，积累教训同样是储蓄。通过本堂课的作文评改活动，你在写作方面有哪些储蓄？

佳作欣赏：

美的 瞬 间

又是一个夕阳，我站在窗前，橘色的太阳的余辉洒在书桌上，映在草丛中。望着这柔和、温馨，近乎仙境的景色，我怦然心动，眼前又浮现出那一瞬间……

也是一轮落日，我一个人漫步在悠远的小路上，无意间看到了两位老人。两位老人头发都已花白，两个人手牵着手，步履蹒跚。忽然，老奶奶不知被什么东西绊了一下，打了个趔赽，但老爷爷的手有力地牵着她，她终于又站稳了。两位老人的手握得更紧了，步子也更加缓慢、稳重了，两人就这样相互搀扶着。偶尔，那位老奶奶凑到老爷爷的耳朵旁好像在窃窃私语。或许他们也正是这样手牵着手，相互扶持着走过了人生中的风风雨雨？落日余晖映着两位老人的背影，构成了世间最美的图画，这瞬间的一切都显得那么和谐，那么温馨。

望着落日下，两位老人远去的背影，我不禁心潮起伏，思绪万千：人生之路，风雨兼程。两个人一牵手，就是一辈子，就是天长地久。正如那两位老人，互相牵着手，扶持着对方走过了多少春秋冬夏。人在老年时是最美的，最难能可贵的。

是啊，最美不过夕阳红！

点评：文章描写夕阳下相互搀扶的两位老人，平凡的细节传达出人间的至真至美！恰到好处的抒情、议论感人至深。

美的瞬间

我六年级的语文老师赵恒益老师，幽默风趣，甚得“民心”。可那节课上，他却批评了上课发呆的王森，王森下定决心要报复他。

一下课，王森就开始画漫画骂赵老师，他画了一个妇女向赵老师表白“赵恒益，我爱你，就像老鼠爱大米，你爱我吗？”不料，这幅画却被王森的同桌卞子玮给看见了。卞子玮将它放在实物投影仪上，却被数学邱兆兰老师发现了。

邱老师笑着叫来了赵老师，让他看看王森的“杰作”。同学们大气也不敢出，等待着一场雷霆风暴，王森吓得哭了起来。出人意料的是，赵老师看了这幅漫画后，并没有生气，反而将它放在投影仪上面，让大家看个够。赵老师还给漫画提意见，说：“王森同学，我认为你应该在’赵恒益‘这三个字后面加一个词——老师，这样就更贴切了，而且你把我划得太丑了，看，脸上那么多麻子！”我们一听，都乐了。

可王森不知是感动还是害怕，哭得更厉害了。赵老师接着说：“王森同学一定是感觉到赵老师太辛苦了，所以特地画了这幅漫画以表达对我的慰劳。在此，我再次感谢王森同学说出了全班同学的心声。”教室里顿时响起了一片热烈的掌声。

王森还是在哭，赵老师轻轻地走过去，对他说：“哭什么？老师谢你还来不及呢！来，老师帮你把眼泪擦干。”说着，从口袋中拿出面巾纸，为王森擦眼泪。洁白的纸巾轻轻从王森脸上拂过，是那么的小心，那么的慈祥。教室里突然显得那么安静……

天空宽容了云朵，才拥有了彩霞；江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚；土地宽容了种子，才拥有了丰收；赵老师宽容了王森，就拥有了大家的感动。那一刻，我就知道：无论多远，赵老师为王森揩眼泪的情景，将永远在他的学生们的心里站成一道最亮丽的风景线。

点评：师生之间一场小小的风波，折射出宽容的人性美。文章除正面描写人物外，巧妙的运用了侧面层层烘托的方法，颇有感染力。

美 的 瞬 间

星期天晚上的建湖，是那么的繁华，车水马龙，似乎正在演绎着一首美妙的曲子，突然——在街道的拐弯处，两辆车子以惊人的速度穿过茫茫人群，相对驶去，只听得“嘭”的一声，两车相撞了，糟了！这可撞得不轻啊！脑子里满是那两个年轻人相互辱骂，甚至打斗情景。我飞奔过去，想看个究竟，却被眼前的一切感动了：

“对不起，实在对不起，我急着上医院。对了，你没事吧？把你衣服弄脏了，真不好意思！”

“不，没关系，幸好我的衣服没口福，要不然你那美味的鸡汤就没了。”旁边的人也被这位年轻人的话逗乐了。

一件事就这样了结了，但它给人们的思索又是如何深远呢？它体现了一个人的品行与修养，更体现了中华民族的优良传统：互谦互让。我常想：如果这种事发生在我身上，我又会怎么做呢？

人生就是这样，让一步天高云淡，退一步海阔山空。

后记：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛和心灵。朋友，你说对吗？

点评：文章捕捉生活中再平凡不过的瞬间：撞车后的互相致歉，凸现了相互谦让的人性美。语言描写幽默风趣。

美的瞬间

“轰隆隆——”打雷了。“哗啦啦——”豆大的雨点从天而降。天空已阴霾密布，正如我的心情。

刚刚，我和妈妈吵了一架。因为妈妈帮我收拾房间时，看了我的日记本！那时我刚巧进来，看到这一幕，我的头“嗡”的一下炸开了：妈妈偷看我的日记！那收藏着我所有秘密的日记本！我冲上去，一把夺过日记本，对着妈妈吼道：“你为什么要偷看我的日记？我唯一的心灵深处的秘密你也不放过吗？你知不知道你只通过偷看日记来了解一个人是很让人反感的！我恨死你了！”说罢，我跑出了家。

天公不作美，指挥雨来欺负我，我忙躲到屋檐下。雨越下越大，路上匆匆而过几个人，不一会儿就消失了。

这时，远处走来一对母女，女孩一只手吃力地扶着母亲，一只手拿着伞，把大部分伞挡在了母亲的头上。那个母亲吃力的说：“别往我这，挡挡你自己吧。”“妈，看您说到哪儿去了。我年轻，身体好，淋点雨算啥？”那母亲心疼的望着女儿：“什么不要紧，你一个姑娘家，哪有我硬朗！”女儿不说话了，伞却更严实的挡住了母亲。

雨停了，阴霾过后，太阳金灿灿的高挂在空中。我默默的注视着阳光下渐行渐远的母女背影，是那么的美丽！

点评：文章灵活地采用多种描写方法刻画人物形象，并能以景物描写烘托人物心情。与母亲闹别扭后，如此美好的瞬间，对“我”会有何触动？我会有何行动？文章似应作一交待。

我是个丑女孩

据爸爸说，我一出生就很丑，以致于妈妈第一眼看到我时竟发出一声惊叫。要知道，妈妈做梦都想有一个美丽可爱的安琪儿，可是我的出生无情的打碎了她的美梦。

长大了，智慧也增长了，我渐渐地从生活的字典中更深刻地体会出美和丑的含义。那一次，学校为了迎接一位大领导要组织鲜花队。老师在班里选人，天生丽质的带着骄傲站到一旁，一般的也被叫了出来，最后只剩下我们几个其貌不扬的。当时我不知哪儿的勇气，跨前一步，拉住老师的手，用近乎哀求的语气说：“让我去吧！我行，我插在中间！”老师看了我一眼，用手轻柔地拍了拍我的肩，微笑着说：“人已经够了，等下一次吧，你还有许多的机会。”话语温柔地挫伤了我14岁少女的自尊。我忍住泪，将视线移向头顶那片瓦蓝瓦蓝的天。

终于，一张躺在文具盒里的字条说明了一切“朋友，和你一起我很高兴，但我忍受不了背后乱点的手指和横飞的吐沫……”我又一次忍住泪，有一次抬头望向头顶那片瓦蓝瓦蓝的天。

人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

点评：文章末句表现了小作者独到的见解，也应是此文要着力表现的主旨。但文章前几段都还是铺垫，主要内容尚未出现，文章却戛然而止，使末句成了无本之木、无源之水。

一、镜头式结构

点击解说

镜头式结构是一种并联形式的文章结构。文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成。这些独立画面虽然各属于不同时空，天上地下、古今中外的人和事都可入文，但却有一条主题的线索贯穿其中。生活气息浓郁，画面感强，有利于思维纵横驰骋，机动灵活。

策略点拨

1、文章镜头式结构最基本的有两种组合方式：一种是横向排列组合，即把同一时间不同空间的画面组合在一起，这种结构形式有利于从不同角度表现主题，突出其普遍性。另一种是纵向排列组合，即把同一事物的过去、现在、未来的片断组合在一起，这种结构形式有利于表现同一事物在不同时期的状况，突出其发展性。在实际写作中，还可能有其他不同的剪接方法，诸如时空交错、对比、跳跃等。

2、展示镜头画面的方法也有两种：一种是用数码标示，一种是用几个小标题标示。还可用数码与小标题结合使用。设计小标题要尽量精巧，可以借用原有诗句，可以几个小标题相互排比，也可以精炼成几个词语排列起来。

友情提示

采用镜头式结构写文章，要注意下面两点：

一是要有主题意识。镜头式结构“断中相连”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。就是小标题的设计也要围绕主题。

二是要有画面意识。作者应该将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；将手中的笔作为工具，精心编织材料,艺术地再现精彩瞬间。用画面感的语言再现场景，富有意境，营造氛围，使人身临其境。

佳作展示

美在瞬间

一片落叶，一地陨石，一场春雨……都是那么撩人心弦，耐人回味。是呀，大自然的美往往表现在那灵动的一瞬间。

——题记

一、轻舞飞扬的灵动

你看，秋日的斜晖，投下一个个俏丽的倩影。叶儿像一只只蝴蝶，在半空中翩然起舞，时而盘旋，时而上下分飞，时而相互竞逐的追奔着……在生命的最后一刻尽情地演绎着自己的美丽。当叶儿悠悠然与大地“亲密接触”时，显得是如此的宁静，如此的安详。那一瞬间，演示的是如此完美的“落叶归根”呀!

落叶，真美!

二、稍纵即逝的璀璨

你看，无垠的苍穹，流星骤然划过黑夜，留下一道似乎完美的弧线，不管它是传说中女娲补天遗落的彩石，还是嫦娥梳妆掉下的金钗，它都在为那稍纵即逝的璀璨，将自己的生命扔进暗夜的大气层，来不及享受晚风的轻抚，来不及欣赏世间的繁华，在广袤的太空中烧灼自己，以短暂的生命追求那片刻辉煌，享受着生命的壮美。或许，流星之所以如此美丽，正是因为它划下了生命的轨迹吧!何必斤斤计较时间的长短。

流星，真美!

三、润物细无声的春雨

你看，窗外细雨飘洒，如烟似雾，那是雨滴在跳春天的舞，万物在春雨降临的瞬间苏醒了，它们睁开惊喜的眼睛，无声地享受着春雨的滋润。雨雾、雨丝润湿了青山，润湿了绿树，润湿了房屋，润湿了街道，也润湿了缕缕炊烟。人们在春雨中散步，聆听春雨的低语，感受春雨的温柔，烦躁的心情在霏霏春雨中也会变得宁静、安逸。然而，春雨书写了春天的故事，便一头钻进了泥土，瞬间消失得无影无踪，它们在等待另一个春季的来临。或许，春雨润无形无声的多情与浪漫正是它的可贵之处吧！让它飘进明天的新生活吧。

春雨，真美!

落叶是时间的见证，流星是追求辉煌故事的结束，春雨则是润物细无声的蕴藉。它们都在演绎生命最后的那一瞬间，是如此的感人心扉!正因为有了这无数美丽的瞬间才构造了这如此完美的永恒。人生又何尝不是呢？短暂的人生，转瞬而逝的美丽。但只要我们用心去品味，去聆听，美便俯拾皆是。悲伤时的一份慰藉，失落时的一个微笑，孤独时的一声祝福……都能给予人美的享受。

成功之处：

1、用灵感闪过的心灵捕捉美

落叶、流星、春雨，这些大家司空见惯的、常常不为人们注意的自然现象，却载着作者灵动的思维飞翔。引起了他的遐思随想，文章字里行间溢满了奇妙的美景与欢愉之情。可以看出优美的意象和敏感的心灵是分不开的。

2、镜头的画面展示了结构之美

作者将自己的眼睛作为镜头，摄下多维时空的画面；并将它们并列组合，以“美的瞬间”为轴心，辐射出“落叶，真美!”“流星，真美!”“春雨，真美!”，每一个镜头有着不同的内涵，但所选的镜头都服从表达主题的需要，小标题的设计也有新意，让一条主题鲜明的线索贯穿其中或逐步深入，会使文章的内涵丰富。

美的瞬间

一位老人，我至今清晰地记着她的模样：花白的头发，突出的颧骨，满脸的皱纹，慈祥温和的笑容。她只是一位平凡的老人，却让我由衷地觉得——她真美。

那是一个傍晚，天空很昏暗，还刮着一阵一阵寒冷的秋风。只穿着两件薄衣服的我下楼到外面拿报纸，还没出楼门，就已感到了逼人的寒意。才十月中旬，冬天就快来了！我心里讨厌地念叨着。那段时间，一些莫名的事情总是让我烦躁无比。

拿到报纸，我被一阵风逼着跑回了楼道。这时我才注意到前面还有一位陌生的老奶奶。我跟着她进了电梯，按下了“3”。我隐约感到老奶奶的注意力集中到了我身上，我很不自在，悄悄地打量了一下她：七十多岁的样子，头发已经斑白了。

“孩子，身上穿那么少的衣服，你不冷吗？”她的声音缓慢而温和。我不由自主地转过头，正好撞见了老奶奶的目光，那么关切那么慈祥。“啊？哦，不、不冷的，还好吧……”我结结巴巴、不自然地回答道，赶紧看向她身旁的“名爵汽车”广告。妈妈反复叮嘱过我，不要跟陌生人说话的。

“哎呀，以后啊，你可得多穿几件了！”她又急急地担忧地叮嘱，“天气越来越凉，就快入冬了，再穿得少就会感冒的！”她像是在唠叨自己的孙女，那语气熟悉得让我怦然心动。我忍不住又抬头看她：老奶奶的脸很消瘦，脸上的皱纹像一层一层正绽放的老菊花。但她的微笑很灿烂很阳光。刚才的陌生感和距离感一下子全消失了。在那深秋的一瞬，老奶奶脸上的笑容像太阳一样暖洋洋地照进了我心底那个小小的、冰凉凉的角落。这些天来我一直拥堵的心突然就豁亮了。

那一瞬间的美丽，让这位素不相识的奶奶，留在了我记忆的相册中。她可能并不知道，她的笑容，让一个十二岁的孩子明白了什么是真正的美：那就是信任关心和爱护身边的人——哪怕他是陌生人。

“赶快回家吧。”她微笑着与我道别。我也朝老奶奶开心地一笑，像燕子一般轻快地跑回了家里。

我突然觉得不冷了，而且，刚才还冰冷的楼道似乎也变温暖了啊！

训练点：审清题意，把握题眼

评讲目标：评点本次习作得与失，通过实例讲评提高学生审题能力；指导学生修改，提高写作能力。

评讲重点：是否审清题意，把握题眼。

评讲构想：在评讲中展示优秀习作和不理想的习作，通过比较、讨论，评点习作的优缺点，寻找自己习作的不足，指导学生修改、交流习作，培养学生的鉴赏能力、审题能力和写作能力。

评讲时数：一节课

评讲过程：

一、回顾本次习作要求导入

本次习作的题目是“优美的景色，悦耳的音乐，优美的柔情，纯洁的友谊，远大的目标，奋斗的苦乐，痛苦的挫折……其实，生活中的美无处不在，只是我们缺少发现美的眼睛。请以‘发现’为话题，自拟题目，选好角度，写一篇文章。要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限；②文章不少于600字；③文中不出现真实的人名、校名、地名。”今天这节课我们一起来商讨这次习作的得失。

二、总结本次习作的情况

本次习作总体情况很好。成功之处主要表现在如下几个方面：①拟题精炼。如：金飚《我发现了生活中的乐趣》、徐静《生活的颜色》、刘锴《夕阳无限好》、时禺《生活乃多味瓶》、王涛《融于自然的感觉》、周蘅《我发现奶奶变了》、李乃洋《生活中的酸甜苦辣》、杨炅宇《爱，原来如此美丽》、王欢欢《我发现友谊无比珍贵》、梁锦雯《我发现我长大了》、陈遥《社会第一课》等；②能够恰当地运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章的生动性。如：时禺《生活乃多味瓶》“我的心里犹如万条麻丝拧成一团团……”、“如同一股暖流从姐姐的口中迸发出来，贯穿我的四肢百脉，我顿时精神振奋，充满活力……”。③运用细腻的描写如：王琦“灯光闪烁，形态各异的假山，清澈的湖水，情调丰富的建筑，衬托出外滩格外美丽。”王涛“卧在树谧草青的小亭中的长凳上，沉醉于青山绿水的环臂中，我有一种莫名的强烈愿望，那就是融化在这里，成为这一圣卷的一部分。”④文末能有所感悟，揭示中心。如：王涛“用一棵赤诚的心依靠自然界，你会发现，其实我们的存在是如此美丽，我们心中有一种与自然似曾相识的情缘。”严为环“生活是一个魔法师有时他会使人快乐无比。”于波“欣赏优美的环境就是感受生活。”⑤开篇总述领起全文，过渡自然。如：梁金渠“生活就像一个有着传奇色彩的‘五味瓶’，它凝聚着人生的酸、甜、苦、辣、咸。”丁昕“一个人如果没有朋友，即使再快乐也会感到孤独。”沈照“一个人的生活不是一帆风顺，多少会有一些风雨的出现。”肖为清“生活好似一杯咖啡，只有仔细地品味，才能品出它的味道。”邱瑾“随着时光的流逝，很多东西变化了，我的亲人也变了。”另外，在表情达意方面绝大多数同学能够做到语言流畅，注意前后呼应，结构严谨，中心突出。

习作中存在问题：①拟题没有紧扣话题。如：徐芸《节日快乐》、乔锦新《湖光山色》、李李娇娇《友谊》等等；②立意不高。如：苏展的《西安之旅》仅仅叙述了一次旅行。③没有注意前后呼应，过渡不自然，结构不严谨。④少数同学需要加强文句的积累，多练笔。⑤习作态度不端正，应付式作文，书写马虎。如：刘成、徐诚、刘浩、刘冬等人。

三、佳作赏析

爱，原来如此美丽

每当我听到《懂你》这首歌时，就会回想起那位年轻母亲谱写的那首壮丽的亲情之歌。

那是今年暑假发生的一件事，就在我家隔壁。

那天晚上，天气闷热，邻居那个阿姨觉得闷，便起床打开窗子准备透透气。这时她看见离她只有十米多远的女儿房间里的红光，又听到一阵阵喊叫，心中有一种不祥之感涌了上来，她飞奔过去，猛的撞开了门，看见女儿被火困住了，大女儿正在安慰两个小妹妹。那位母亲不顾一切地冲了过去，护住了她的孩子。当孩子的父亲发现时，大火已包围了那间房。由于父亲个儿高，从屋顶的天窗上逃了出去，只顾打火警，便没再进来。火势越来越大，眼看她们母女将要葬身火海。在这危急的时刻，孩子的妈妈拼尽全身力气将大女儿托出了天窗，然后将两个小女儿递给了大女儿。这时大火已吞噬了她的双腿，她倒了下去。

当消防队员扑灭大火时，看到那位母亲双手保持着托举的姿势，但她却永远闭上了眼睛。

这件事真令我感动，因为我第一次知道了：爱，原来如此美丽。

点评：习作能审清题意，把握题眼，采取小小说的形式抓住发生在人世间壮美的瞬间，细腻的刻画了一位伟大母亲，谱写了一曲深成凝重的爱的赞歌。语言流畅，情节感人。

四、病例点评：

生活中的童话

《白雪公主》、《拇指姑娘》……这些浪漫的童话，我想大家都有所闻吧！每个人都希望有童话般的美好结局。但是，大家发现，生活并不那么完美，还存在着许多阴影。

比如：一些无所事事的盗贼，只要白天看中了什么好东西。晚上，就让物主做倒霉鬼，做了些违法的事。他自己是那么快乐，他却没想到物主会怎样地心疼。这个事例是我最憎恨，看不惯的事例，它给人们的生活添上了大半阴影。还有一些暗地是干昧心的人，他们的行为是多么下流。如几个车间干部把车间老板给卖了，最后他们几个车间干部不停地谋着老板的位置。使老板一家进入生活的患难。

这样的事例还有很多，我们如何将阴影成为生活中真正的童话，让心中的海市蜃楼成为现实。

要这样，我们只有现在努力地学习，长大以后去干一番大事业，一举成名天下知，再去作各种宣传，改变人们各种坏心理，坏思想，使人们的各种斜念都消除。再改革世界面貌，让世界没有种族歧视。没有贫富悬殊。

这就是人们生活中的童话，人们心目中向往的生活。

点评：本文未能审清题意，没有紧扣话题立意、选材、构思。真可谓是下笔千言，离题万里。另外，语言不流畅，病句别字较多，没有注意文体的语言特点。

五、合作讨论，修改交流

组织学生从以下几个方面讨论本次作文的得失，并提出修改意见，自行修改交流。

六、课堂小结

经过本节课的评讲，你有哪些收获？

教师结语：审清题意把握题眼是写好话题作文的关键，要审好题必须要做到三点，即读懂材料、读准提示语、审清要求。只要我们平时按照要求多训练，一定能审好题，写出文题合一的好文章。

优秀习作选评

爱在瞬间

有这样一幅照片，曾经不止一次的浮现在我的眼前：一对年轻的夫妇高高地托起一个不满周岁的婴儿，脸上充满了痛苦与绝望的神情，双眼紧闭，眉头深锁，那高高举起的手充满了力量与渴求。

这是一场悲惨的车祸。一辆客车在一个寒冷的冬天，因失控而坠入河中，乘客惊恐万分，每个人只顾着自己逃命，场面十分混乱。这对不幸的夫妇也在其中，他们忍着钻心刺骨的寒冷，高高地托起这个刚满周岁的婴儿，为了让他们的孩子生存下去，他们拼尽自己所有的力气。想不到，这是父爱与母爱在死亡的边缘的伟大定格，充分体现人类至诚至爱的一瞬。

看着这张照片，我仿佛看到了那时那对夫妇是如何忍受着彻骨的冰寒，针扎五脏六腑的疼痛，将孩子高高地举起，即将昏厥的刹那间，也没有放弃为孩子开辟生路的希望。仿佛托起了这个孩子就是托起了整个世界。这样年轻的夫妇在自己不谙水性，面对死神的情况下，不约而同的想到了赋予自己孩子生的希望，付出了这样深成而又伟大的爱。只是在那一瞬间，把自己的最后时刻，无私地奉献给自己的孩子。我被这伟大的爱深深震撼了，久久地思索着……

我赞美它，这伟大的亲情；我讴歌它，这至高无上的爱！

点评：本文构思巧妙，紧扣话题，由一幅照片生发开来，发挥了丰富的想象，尽情地讴歌了人世间的亲情美。“仿佛托起了这个孩子就是托起了整个世界。”这句话含义深刻，回味无穷，体到深化主题的作用。

不一样的月色

（“不一样”太笼统了，题目改“半轮明月入我心”怎样呢？更诗意些，又能扣住我和明月的关系。）

晚上十点多，走进自己的房间。

或许是由于一个星期或者更长的星期才来一次，我似是对它渐渐地生疏了。空气中弥漫着有些陌生的味道，却更有些熟悉的感觉。

没开灯，黑漆漆的。窗台上、床上却有一片光亮洒在上面，令我不至于陷入完全的黑暗。顺着光路，望向窗外，原来是那一（半）轮半圆半不圆的月。月色很明，微微照亮了天空中附近的一片。我走到窗边，打开窗，把头伸了出去。

抬头，看月。在我有限的视角内能看的到的地方，月亮是黑夜中的一盘璀璨。我见不到任何一颗的星星，不知月亮高高地悬挂着，会不会寂寞，会不会孤独。料想有玉兔和桂树与她作为伴，终日的孤寂多少也有些排解。

忽而一阵萧瑟的秋风吹过，我不禁觉得一阵清爽。虽是十二月初，却仍未入冬。风吹过，我也没有感觉到刺骨的冷。这风不像寒冻时节的凛冽，又不似春风的轻柔，而是清爽的，带着韧劲。我霎时提起了精神。

继续看着月。我凝视着月上淡淡的斑驳，那像是月亮的伤疤。我很诧异，这是我第一次冒出这种想法。突然觉得月亮也像这样在盯着我，也许是我看出了她心里的忧伤。

（黑体的都是好句子，融入了想象和自我的情感。只有内心细腻的人才有这样的感受，很好，我读了好几遍。若能加入些更多关于月亮和月光或周围景物的具化描写，可以内容上更充实而不显得单薄。）

低头，却感受到一阵浓浓的疲倦。（但这一段总觉得和上文缺少些自然的过渡，能不能这样改：低头一声叹息，或许忧伤的不止是那半轮明月。）

身心俱疲。每次都是带着这么一种状态回家。一个星期的劳累，从星期一到星期六，从白天到黑夜，从身体到心理。总算有这么一段轻松的时间，静静地欣赏这一片月色。无时不压迫着神经的快节奏，在这一片月色下，渐渐慢了下来。月亮每分每秒都在缓缓地向西边移去，我丝毫没有感觉；若是在物理课上，我却能算出每秒它几千米的速度。（而此刻）我感觉时间也渐渐冷却了，过得很慢，很慢。

不知多久没这样静静坐下来看过天空。习惯了平常，却丢去了平常。（妙哉，耐人寻味啊。）喧闹的心就这样渐渐地平静了下来，哪怕只有这么一会儿。

再次抬头。看到的依旧是一（半）轮明亮的黄。月上柳梢，虽说我眼前的树不是柳，（这两句似乎不能构成转折关系。）可夜确实是深了。我缓缓移上窗，拉上窗帘，转身走去……

评语：“美的瞬间”其实更多的只是心灵的瞬间感应，情景交融运用得不错。这学期你的几次作文虽然得分都不高，但我很高兴还是发现你是个能够写好作文而且内心相当细腻的同学，具有写优秀作文的潜质，看你自己能不能多努力了。本文得分85分）

野性·雷雨

雨，自古以来便是文人们偏爱的吟诵的对象。古诗中有“沾衣欲湿杏花雨”的春雨绵绵，也有李白“雨色秋来寒，风严清江爽”的秋雨潇潇；朱自清的《春》中写道：“雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”。

文人笔下之雨，或是绵绵春雨，或是潇潇秋雨，然而，春雨绵绵，却太绵绵，总是柔柔的，像江南柔弱的女子，叫人怜，却不敢过久的相处，；秋雨潇潇，却太潇潇，太压抑，有言“一场秋雨一场寒”，这总是很难让人高兴起来的一种感觉，因此，秋雨的出现也总是伴着那无尽的愁绪，教人不想就处。冬雨，则更不必多说了。

我也爱雨，不是那绵绵如女子的春雨，也不是潇潇似哀乐的秋雨，而是夏日的雷雨。

雷雨，顾名思义就是雷+雨。可能在很多人眼里，那一个个惊天动地的雷，再配上这惊天动地的雨，总不是很舒服：雷太响，太吓人；雨呢，虽是夏天，却也让人手脚冰冷了。但这些在我眼中，却是另有一番风味了。

它是大自然的野兽，是野性的象征。

每一滴雨点，豆大的，都饱含着力量，砸在脸上，生疼生疼的；每一声炸雷，都充满着激情，爆响在耳边，仿佛是大自然在向渺小的人类展示他的力量；每一道闪电，都散发着冲动，蜿蜒在厚重的天空下的云中，照亮了大地的每一个角落。这难道不是大自然力与美的最好体现吗？

它没有春雨那缠缠绵绵优柔寡断，也没有秋雨潇潇瑟瑟凄神寒骨，它的降临，不会有太多的预示，说来就来，说走就走，相当干脆，就像武侠小说里的无名大侠们，来无影，去无踪，活得洒洒脱脱，干干脆脆。这难道不是人生的最高境界吗？

每个夏日的夜晚，站在豆大的雨点之中，听着炸雷的轰隆，看着闪电的刺眼光芒，让自然的力量源源不断的充进我的体内，是我最爱做的一件事了。

让一颗一颗的雨滴砸在我身上，享受着雨滴带来的疼痛，心中却暗想：这才是真正的雨嘛；闭上眼，静静的去聆听那雷一个又一个的在我耳边爆炸，用耳朵和心去接受雷声带来的震撼，震去心灵最深处淤积的灰尘，让心获得新生；接着，用眼睛追随闪电的足迹，跟着最亮的蜿蜒的线条，直达云的最深处……

每一次雷雨的出现，也许都是大自然为了向渺小的人类展示他的力量，让人们心生畏惧吧。狂野是它的中心词。

这也许才是大自然最自然真实的美吧。

评语：真想不到史大班长，能把雷雨写得那么生动真实，而且如此真切地写出了雷雨的野性之美，令人恨不得到马上去感受一场惊天动地的雷雨。对比、排比、拟人、比喻，都用得很好啊。不会是。。。。。。？若能在结尾部分增加一些雷雨的人文联想，或许会更好。

拟得分 88分。

说师

东海之滨，浙江之入海，其群岛，曰舟山群岛；有一岛大于群岛者，舟山岛也；背山靠海，有一历经千载之城郭者，定海也；树林阴翳，有山矗与城中者，镇鳌山也；人杰地灵，有学舍坐于山之下者，舟山中学也。创校者谁，爱国者刘鸿生也。（此句可删除）

舟中创校八十余载，人才辈出，清华、北大皆有舟中学子，上重点之人俯拾皆是，其辉煌成绩不胜枚举。究其内因，乃教师之功劳也。舟中之教师，无不内涵深厚，各有所长。究其名声，则全国、全省特级教师云集尔。而其弟子安有不入重点大学之理？

自吾入舟中之试验班，则愈感教师之伟大。此可谓大千世界，无奇不有。且听我细细道来。

先论授吾等国文者，亦是班之主任。美其名曰“邹老大”。邹非平凡之人，能力不下八仙。其文化功底之深，乃至出口成章。见者无不感叹，吾亦是敬佩万分。（呵呵，低调低调！淡定淡定！）邹之点子甚多，念国庆大合唱时，四处请能歌之人，以授吾班和声而歌之技巧，常与全班排练至日暮，而犹不欲归。至于运动会揭幕式，吾等二十运动员头戴草帽，身被五彩斑斓之服，有纸粘于两颊，上曰“2班，加油”。想当时，吾等乃全场之焦点，吾等过处，无不击手叫好。此皆邹老大之功劳也。于是乎，吾班自创立以来，势如破竹，所向披靡，先夺合唱第一，又夺运动会之魁。彼班见之皆曰：“2班，无可战胜矣！”邹之点子甚多，其教诲亦深，对于其学子，亦是严格，尝于课中抽查尔等之诵文。三学子未能完全，则令其一录文十遍；彼二者，令其一为“宫女赋”，另一为“传奇颂”。此可谓奖惩分明也。

再论授吾等算术者，林氏也。其貌不扬，有一眼镜架于鼻梁之上，一目炯炯有神，另一目则略有黯淡，吾未知其所以。初授课时，其齿方更替，吾等不知其所语，只闻咿呀。林有一癖好，常于句末曰“是否”。或计数于课中，每课约略二三百余次，甚是惊人。安有人频繁甚焉乎？答曰“显然无。”林于算术之造诣，则是无人能及，或遇难题，吾等不得其解，问之于林，其曰如此如此，吾等豁然开朗，而其之能力可见矣。然林犹有陋习，嗜烟，凡是课间，则必见其口叼一支，烟雾缭绕，“沁人心脾”。其对于学子亦是严格，人有作业不认真者，则必加以教育。

乃至物理老师，阿拉巴也。阿本为李氏，尝曰“阿拉伯”为“阿拉巴”，故得此名，其言语奇异，非同常人，似白话而非白话，似方言而又非方言，为吾等所不及。或名之“阿拉巴语”尔耳。方其授课时，吾等皆捧腹，每课不下十次。而后习惯，则不以为然。阿甚爱叫学子之学号，令之解题。以是吾等皆胆战心惊，生怕为其所叫。

至于授化学之丁氏，每每拖课，令生敢怒而不敢言；授地理之任氏，常于课中漫谈天下；授英语之王氏，喜读去声，吾等名之“听力”……如此云尔，人各有其所长，吾无法一一道来，只得述其大概。

师者，传道授业解惑也，今志此文，以记各师之风采。

评语：此文颇有意趣，尤以对林大师的容貌言行刻画，非常精彩，抽烟之恶习，亦能成为一可爱之处，真乃师生情深。本文整散句运用得教为娴熟，有一定的古文功底。

拟得分：90分。

他·她

他，他们班上的一个男生，因为不善交际，被大家称作怪人。然而他却喜欢坐在邻桌的她，只是默默的喜欢而已，因为他知道，他配不上她。她是班上的优等生，既开朗又漂亮，什么都好，而他，只是她人生中并不要紧的一个过客而已。

他习惯将他的车子停在她的旁边，这样他就能在上下学的时候与她说上几句并不重要的话，这样便够了。

他很期待每天早上他坐下后的那句“早上好”，那时他也会回去一句“早”。然而他们之间的对话也只有这样而已。

他与她是邻桌，上课时，他有时会一直关注她的一举一动，然而一旦碰触到她的目光，他便会立即回过头去，装做什么事都没有发生。只要能看着她，他便会觉得好幸福。

就这样，毕业临近了，大家都挑选着自己喜欢的毕业照片当作收藏。他挑选了一张有她的，照片上，她正快乐的笑着。再过不久，他便看不到她的笑脸了。

直到毕业，他们也只是这样而已。她上了外地的重点大学，而他只是留在了本地。他默默地喜欢着她，而她却不知道。这是他的一个秘密，只有他一个人知道的秘密。

她，他们班上的班长，大家都说她十分开朗又十分漂亮。然而她却喜欢坐在邻桌的他，只是默默地喜欢而已。大家都认为他是一个怪人，不善与人交际，而她就是喜欢这样的他，像冬天里的雪一样，纯洁的不含一丝杂质。

她习惯于在上下学的时候对在推车的他说上几句，即使是无关紧要的几句，只要能说上几句，这样就满足了。

她总是在他进教室要坐下时，对他说上一句“早上好”，然后期待他的那句“早”。然而他们之间的对话也只有这样而已。

她利用了班长的权利，将他的位置换到她的旁边，只是为了上课能看看他。有时她会在本子上画他的画像，细细的一笔一笔的描着。偶尔瞥到他的目光，她便立刻将本子合上，装作不经意的回过头去。只要能看着他，她便会觉得好幸福。（此处的“幸福”反而让人伤感。）

就这样，毕业临近了，大家都挑选着自己喜欢的毕业照片当作收藏。她知道他不喜欢照相，但她还是挑选了一张。那张照片上，有她和几个女生，还有不小心被拍进去的他。（这句话很震撼。）

直到毕业，他们也只是这样而已。他留在了本地，而她上了外地的重点大学。她默默的喜欢着他，而他却不知道。这是她的一个秘密，只有她一个人知道的秘密。

从此，他们的人生再无交集……

评语：象是读几米的《向左，向右》，这篇小说也给了人这样的无奈的悲哀。颜启祯同学的这篇微型小说中的故事，不也发生在社会中的方方面面吗？这样的错过，让人痛并美丽着。为这样一份单纯而美丽的情感而感叹，也为一份无法沟通的现实的无奈而遗憾。我们错过的还有哪些？结构、手法运用得很好，虽是几乎重复的话，但两两对照，如同两组摄像镜头，滋味尽在其中。结尾更是把人的情绪引向了深处。拟得分：90分。

天生一对

男孩发现女孩始终有个奇怪的癖好：喝罐装饮料时一定会把拉环丢进罐子里再喝。

一个有月亮的晚上，男孩和女孩趴在阳台的栏杆上喝酒，女孩摇晃着手里的啤酒说：

“知道为什么我会把拉环放进罐子里吗！”

“这可不干净，你喝了会生病的。”

“我知道。我那么做是我觉得它们是天生一对——拉环和饮料罐。每个拉环都是在属于它的饮料罐的罐顶上压出来的，它是它的拉环，它是它的易拉罐，一个拉环只与一个拉罐相配。就算拉环被拉下来了，也没法再去当其它罐子的拉环了。所以它们应该一直在一起。丢了拉环再丢罐子，它们一旦分开便会伤心的。”女孩说话的时候，眼神很温柔。

男孩半晌才回句：“你可以最后再把拉环放进去啊！”

女孩一愣，“一直拿着拉环吗？难道拿它当戒指？”

男孩喃喃：“也不是不可以啊……” （女孩很有心啊）

男孩和女孩第二天就去领证结婚了。男孩把那夜的两个罐子小心的在柜子里并排放好，柜门关上一半又打开，伸手摇摇罐子，听到里面清脆的叮咣声，傻傻笑了。

男孩女孩过了十多年的平凡的生活，都是大人了，早已褪去了年轻的躁动与轻狂。可男人终究是耐不住寂寞，开始长时间地在外面花天酒地。女人似乎什么都知道，又像什么都不知道，但她始终是只字不提。

一日晚饭时，女人突然来了句：“这些日子在忙些什么，怎么都很少回家？”

“我……”男人支支吾吾说不出话。

女人叹了口气，走到玻璃柜边从里面拿出那两个易拉罐。她倒出罐里的拉环，从桌上随便拿起一个拉环扔进罐里，轻轻地摇着说：“你看，什么都会变。如果你也把一个新的拉环扔进去，也是同样的声响，但你却毫无知觉于这些改变，什么天生一对的，都是那么容易就被替代。所以——”，女人顿了顿，收拾好情绪，“什么‘天生一对’云云，忘了吧！”

男人和女人离婚了。女人走的时候，男人坐在沙发上看着她打包东西。末了，在女人穿上大衣的时候，男人幽幽地说了句：

“没有重来的余地了吗？”

女人摇摇头，望了一眼玻璃柜里安静排着的易拉罐，“对不起。”没有回头，就那么走出了男人的视野。（走得潇洒，好！）

男人的心狠狠地抽痛了一下，原来自己比想象更心痛。

世上哪有什么天生一对——有的只有珍惜。（点明主旨恰到好处。）

男人打开玻璃柜，握着两个易拉罐，眼泪大滴大滴的砸了下来。

易拉罐再也不会响了。（不会响的还有那年轻的心。）

评:惊异于年轻的你们，却能把那种复杂纠缠的情感理解得那么深刻，真是难得，用小小易拉罐与拉环的故事为线索，居然能演绎出一段情感波折，很有创意。开头那段男女对话也耐人寻味。结尾意味深长。拟得分：90分。

美的瞬间

美，不过是一瞬间的事，它来去匆匆，得到的同时失去，却在失去的同时得到了别样的永恒。拥有一颗灵心，便能捕捉美的瞬间。

——题记

花之秀

闲时游逛花市乃人间一大快事。我愿细赏九重葛静静开满紫玉碎红，风信子悠悠绽放累累花串。我低头轻嗅栀子醉人的香气，观含笑羞怯的笑颜。桂花在角落中迷蒙地伫立送来甜香，玫瑰在架上高傲地俯视。百合与剑兰暗送秋波，茉莉与墨菊端庄古雅。一次得见昙花，整夜我蹲在花旁，至夜完全黑透，一切喧哗告退，霓虹灯熄灭的时候，花苞如着魔般轻轻“卟”地一声爆裂，雪白的大花瓣卷开，奇异香气喷上我的面孔。一朵接一朵，像是一早约好，在都会宝光灿烂的星空下全部开放，香沁夜色。把花捧在手中细赏，直至它们缓缓萎靡、沉落、消失，那么短的灿烂……

——可是不仅是昙花，所有的花的生命都短暂，短得犹如弹指一挥间，刹那芳华。赏花之人不在乎，因为我已观花之秀品花之芳，即使美只是瞬间，一颗灵心，于念已足。

爱之魅

加谬说：“爱或可持续，或可燃烧，但两者不可共存。”对此我常存疑惑。试想，祖孙之爱，父母之爱，俱是因血缘而来，但原本素不相识的两人走到一起共同生活，怎会融洽和乐？直到有一天，一对已届古稀之龄的夫妇来拜访我家，那位老先生见案上有玉簪一盆，征求了我父亲的同意之后，摘下一朵给妻子别在襟头。

——爱是怎样的一种感情，是多年的相濡以沫，是互相的照顾迁就。仅是一朵小小的白色香花，也要两人共享，持久的爱在这瞬间喷薄而出。

观者微笑，即使这美只是一瞬间，我已懂得爱之魅爱之华。一颗灵心，感动绵长。

书之隽

我爱读书，书是躲避尘世喧嚣的一千零一妙方，不论何种书籍，总能使我心情放松，不管是梁红玉还是史湘云，是三侠五义还是一百单八将，都各有各的妙处，愉悦身心。书中自有美的瞬间，“长向画图清夜唤”是执著，“十娘怒沉百宝箱”是悲哀，“风月无情人暗换，旧游如梦空肠断”是物是人非，“门掩黄昏，无计留春住”是流光易逝，岳飞设计败金兵使我心服口服，黛玉焚稿断痴情使我泪如雨下。

——书中的人物活在我的梦里。

读者拍案，对书中故事的感动只是一瞬，我已看见书之隽书之绝。一颗灵心，兴奋不已。

拥有一颗灵心，我的生活便充满了美的瞬间。

点评

小作者有一双慧眼。闲来静观花色、静嗅花香，感悟四季花开花落，感悟生命短暂美好，难得中学生能有这样善于捕捉生活画面的心态与悟性。

小作者有一颗灵心。在看似平淡的生活中能采摘到长者爱情之花并从中悟到和谐与美，这是一种灵心的律动，“相濡以沫，照顾迁就”，小小年纪就以自己的眼光感悟成人的内心世界，并从摘花朵的细节中受到感动，没有一颗灵心，很难有这种观感与顿悟。

小作者有一颗书心。慧眼与灵心源于一颗书心，书中自有知识树，书中自有聪明泉，在累累书卷中，小作者的聪慧灵睿脱颖而出，历历在目。

这是一篇话题作文，话题是“美的瞬间”。全文围绕话题伸展笔墨，行文句式或骈或散，结构整齐但不呆板，也是灵心构思使然。“书之隽”这部分扣话题尚须再紧密些。

美的瞬间

“瞬间”真的很难用语言来叙述，或许就是白驹过隙的零点零几秒。但瞬间的美丽往往是惊人的，是世间的大美。

悠闲时备茶一盏，椅一张，阳光沐浴下，翻出大堆抑或是两三张照片随意看看，都是一种难得的享受，画面定格的一瞬不就是美的瞬间吗？

你看这张照片上淘气大哭的小孩，就是我啦！小时候的调皮样还历历在目，一晃都这么大了。照片中的我张着大嘴，整个眼睛都哭得红红的，鼻涕也不争气一个劲的往下流，看起来真的不整洁。那是我跟妈妈要“娃哈哈”不成留下的哭相，幼稚，调皮，纯真和无奈到能在这张脸上找到很好的诠释。后来妈妈跟我说她当时是故意的，她要让我看看曾经的丑态。呵呵，妈妈也很调皮的啊。不过这种哭相倒真是很少见，若是当手机彩屏一定会很热门的。那时的大哭或大笑都无伤大雅，是幼儿的独特的美。

长大后，很多照片上的笑都是装出来的，叫一声“茄子”换一张笑脸，那种笑不真实，唯有这张照片。我在毫不知情的情况下被“偷拍”了。照片中，我手上拿着一张报纸和一张汇款单，脸上的笑不疯狂也不是微笑，比疯狂收敛一点，比微笑放肆一些，站在我旁边的，是父亲，父亲平时严肃的脸绽放出微笑，用温柔的眼睛看着我。照片很和谐，那是我的文章第一次在报纸上发表的欣喜，是我的努力，是全家人的幸福的写照。成长的过程中，无论是康庄大道还是荆棘小道，有这样自信的神态，有一双双坚定的扶持我的手，是一种亘古不变的美。

集体照一向是我最喜欢看的，也是最令人怀念的。初三的毕业照是我最常看的。同学们一个个强忍出来的笑总是能催人泪下，我了解他们的不舍，他们爱这个班集体，爱每一个同学，分手的痛苦和希望的诞生的矛盾的心理交织在一起，幻化成每位同学脸上复杂的表情。当时正值黄昏，落日伴着我们一起被定格在画面中。我们就像落日一样灿烂，虽没有骄阳的娇艳，却个个信念坚定，充满希望。远方的旧友们，还好吗，望你们常常想起曾经得我们，祝愿你们一切顺利。这是集体的美，团结的美，这种瞬间的美定能催人奋进。

就是有很多个这样的零点零几秒，幻化成美的瞬间，飘荡成暖暖的空气，让我们轻轻地叹息，深深地爱恋，生命中悠悠的白云天！

题解

1．生活中的美常常表现在那灵动的一瞬间，人的一个表情，一个举动，自然界的一声鸟鸣，一片云彩，有时具有令人心动、让人回味美。这次作文就请你以“美的瞬间”为题，写一篇记叙文。

2．“美”也就是材料，如果你有一双会发现的眼睛，那生活中处处有“美”。写好这篇文章，你可以写人的行为美、心灵美，也可以写一种自然景色的美。“瞬间”人或景物所呈现的美的情态要写具体、写细致。最后还要写一写这瞬间的美给你的影响。

美的瞬间

大雕塑家罗丹说过两段话：“我永远记住我的名言：‘自然总是美的。’‘美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺乏美，而是缺乏发现。’”我发现过很多美，但有一次是很短暂的，甚至对我来说只是一瞬间的美，从此改变了我。

那还是在我小的时候，我很爱玩，也不学习，每天就是浑浑噩噩的生活，对学习充满了失望。虽然有时候对一些新鲜的事物充满了惊奇，但也不能长久。总是三天打鱼，两天晒网。一天，下着大雨。我站在窗前向外望去，等啊，等啊，终于，雨停了。我高兴地跑了出去，钻进了一片郁郁葱葱的灌木丛一边走一边吮吸着那里新鲜的空气，心情也自然格外的舒畅。忽然间，我发现了一只洁白如雪的小蝴蝶，竟被我无意中踩倒的花枝摔倒在地上。看着它那弱小的身躯毫无生机地躺在地上，我心里难过极了，带着深深的歉意，我伸出了双手，想帮助这只小小的蝴蝶，帮它试去双翅的泥水，托它向蓝天飞去。可正当我接近它的时候，我忽然停住了。只见那只小蝴蝶微微地动了几下，我将伸出去的双手缩了回去，想看看这只白蝴蝶究竟想要干什么。

小白蝴蝶挣扎着，拼搏着，它慢慢地起飞。但因为身上有伤，它没飞多远就重重地摔在地上。但它没有气馁，它还是努力地一次次试飞。终于，它颤颤地飞起来了！在它奋飞的那一瞬间，我忽然看见了净雪般莹莹的灿烂，一缕震撼我心的灼亮的美。小白蝴蝶已经远远地飞向蓝天，而我仍矗立在那里，望着天空中一朵朵洁白的云，哪一朵才是我的归宿？

从此，我像变了一个人似的，努力拼搏是我的追求，我已经不是从前的我。现在的我坚信：只要付出，奋斗过，无论登上多高的云，无论飞得多远，我问心无愧，决不后悔。我要感谢那只小白蝴蝶，感谢能让我看到那一瞬间，那美的瞬间！

美的瞬间

每当我看到一些无助的老人在车上站着时，总想站起来把座位让给他们，可我总是没有那么做，因为我害怕。我怕我让给他们座位以后自己就要站着，我怕我会遭到父母的责怪……但不久前，一位“英雄”让我改变了这一想法。

那是个星期天的早晨，我和表哥一起去常熟买书。车靠站后，上来一个满脸皱纹的老头，他拄着拐杖，身穿一件有许多补丁的旧风衣，一条又破又烂的裤子，看他那摇摇晃晃的样子，还真让人担心他会摔倒。只见他慢慢地走到我前面的位子上坐了下来。我瞟了他一眼，心想：真倒霉，眼前居然坐了这么一个老人。此刻，我似乎闻到了股难以名状的臭味，急忙捂住鼻子，把头转向窗外。

车厢里已经挤得水泄不通，整个车子好像要裂开一样，乘客们不时有点烦躁声。这时，响起了收票员的声音：“谁能让个位？谁能让个位？”我转过头一看，原来有个五十左右的大婶，双手紧抱婴儿，那婴儿还在哭呢！我想：我们老师经常教育我们，要学雷锋，要争做好事，要做一个合格的小公民。可我又一想，如果我让了座，那我坐在哪儿？正当我犹豫不决时，那个老头硬是站了起来说：“来我这里吧！”乘客们的眼神一下了都停留在了那个老头的身上。那妇女连声说“谢谢，谢谢……”老人似乎没什么反映。这时，我再一次看着他，他样子确实不太讨人喜欢，衣服也又脏又破，可他却有一颗任何人都比不上的心。

这时，我觉得他比任何人都高大，是英雄的化身……车又靠站了，老人下了车，慢慢地走向那不太远的村子。他的身影渐渐地远去了，可他那饱经沧桑的身影却永远地留在我心中。

美的瞬间

那是暑假雅典奥运会上令我难忘的一幕……

当时，我正在收看中央电视台的奥运直播，下面要举行的是男子100米跨栏比赛，刘翔即将代表中国参加比赛。我的心里十分紧张，因为这次比赛对刘翔来说是一次挑战，对于中国来说也是一次挑战，因为中国乃至亚洲人从未得过这项比赛的冠军。

比赛马上就要开始了，“呯”随着发令枪的响起，刘翔也如离弦之箭冲了出去，他仿佛在有节奏的跨越着，大腿在收放间带着规律，会场中不时传来阵阵“刘翔，加油”的呐喊，只见刘翔箭步如飞，跨过了一个又一个障碍，超越了那位黑人运动员，目前居第一，在最后的几秒之间，我摒住呼吸，心提到了嗓子眼，怀里好似揣着一只兔子，“嘣嘣”直跳，最后关头，刘翔成功了，那是一个美的瞬间，会场中又传来一阵阵欢呼声。

刘翔笑了，他高兴地说：“我成功了！我成功了！”他的眼里闪动着激动的泪光。那一刻，我的心中油然而生敬意。

刘翔，你为祖国争得了荣誉，你在中国的史册上留下了一个美的瞬间……

美的瞬间

世界上美的瞬间有很多很多，在纷乱的战争中天真的孩子们欢笑奔跑的场面；2岁左右的小女孩笨笨地走到院里拧上水龙头；花匠听见自己辛苦种下的花儿受到别人的赞扬，数不胜数。

但我所经历的美的瞬间是我姐姐在高考后和众多的同学走出考场时的那张灿烂笑脸！

我姐姐对别人来讲很普通，对我来讲却是不平凡的。

姐姐比我大四岁，在邯郸上到二年级，我们一家搬来石家庄时，姐姐也应转入小学上三年级，但学校老师不承认邯郸的成绩，说还应在开学时考试。整整一个暑假中，当我还因年幼无忧无虑地大玩特玩的时候，姐姐已经在不停地学习了。

那年开学，姐姐以第一的成绩进了那一班。

那年夏天，姐姐躺在床上睡觉，我在看电视，电话打来了，是姐姐同学的父亲，他说姐姐以超过录取线25分的成绩进了石家庄市二中的初中。那电话是我接的，我清楚地记得，当我轻轻地走到姐姐身边，并悄悄地告诉她时，她马上从床上爬起来去确认。

那天家里做了很多好吃的菜，我吃得可香了，一口接着一口，而主角姐姐却跟平常一样，吃着不平常的饭。

同样的夏天，姐姐顺利地考入了石市二中的高中，并进入理科班。

我也上了初中，学习也比以前刻苦了，姐姐又开始上晚自习了，每天很晚回家，吃完饭，又接着学。

不一样的夏天，我和爸妈一同陪姐姐参加高考。考点在四十二中，路上姐姐闭着眼睛，靠在椅背上，不知想什么。

第一天回来，家里的饭菜十分丰盛，不知为什么只有我一个人吃，姐姐说没胃口，全家就都不吃了。

第三天，考完了，我和爸妈一起在门口等姐姐，姐姐考完了，从众多学生中缓缓走出，爸妈老远就看见姐姐了，唤着姐姐的名字，姐姐抬头看见爸妈了，她笑了，那一幕我记得最清晰，姐姐的脸上似乎有汗流过的痕迹。紧锁的眉头还没全松开，嘴却咧开了，眼睛也在笑，差点笑出了泪。

姐姐平时的笑没什么特别，但不知为什么，我觉得那瞬间她笑得很好看，很美。那张脸美得那么辛苦，却又那么灿烂，这是历经风雨后绽放的彩虹！

美的瞬间

美的瞬间来自哪里？美的瞬间又会在哪儿出现？这都是我们要思考的问题。但它往往会呈现出五彩纷呈的世界，让人感到有一种独特感。美的地方来自哪里呢？它来自不同的地方，不同的世界与角度。它来自心灵，来自大自然的美。它会给人带来快乐，带来一种人们能感受到的魅力。美又会在哪里出现呢？它会在人们看不见、听不到的地方出现。它会给人带来鼓励，带来勇气，让自己重新站起来。

记得有一次，刚进初中的第一次英语段考我考了92分，虽然不是很理想，但是它让我知道心灵的力量是那么的伟大，那么的无私。那时因为在英语段考的时候，有一题阅读理解让我在左思右想，就快把脑子想破了，还是想不出来，这时我想放弃，不写这一题，反正又不会被扣分。我是这样想的。但一瞬间突然有一股强烈的风在我耳边交织，不断地告诉我，要努力，鼓起勇气，相信一定能行的！这一瞬间好像来自童年幼小的时候，妈妈在鼓励我不断前进一样。但当我清醒一会儿时，才知道这些都不是我想像的那样，这一切起鼓励的话都是来自我自己美丽的心灵，来自我的勇气。过了一会儿，我明白了这些话。意识我鼓励自己一定要写出那道题。一瞬间，我开动了我活跃的头脑，运用了灿烂的智慧，不久，我就把这一题给写出来了。不久段考成绩出来了，一念我得了92分，这时我心里甜蜜蜜的，像吃了糖一样。真是心里像花开了一样，又好像一阵春风从远方吹来，使我感觉有一个清脆的声音在为我喝彩，虽然92分不是很高，但我也很满意了。一半来自心灵的力量，一半来自勇气，它使我考了92分。

做出这一题，我要感谢它，美的瞬间，美的心灵。还有美的成功，都好像自己的伙伴，自己的亲人，代表着自己温暖的家。当我们遇到困难时，它鼓励我们；当我们遇到挫折的时候，他鼓励我们；当我们考试失败时，它像母亲一样抚摸着我们，安慰着我们。这些心灵的美，瞬间的美，成功的美都是我们一生最好的朋友，最好的伙伴，最好的亲人。我们永远望不了它。

以“美的瞬间”为话题，写一篇不少于600字的文章，文体自选，题目自拟，立意自定。

那一刻，美在我心头绽放

周一开始，我就感冒了，老打喷嚏、流鼻涕。到了周五下午，讲完事，宣布放学，正要走出教室，刚好焦旭从我面前走过，看了我一眼，说：“老师，你流鼻涕了。”我下意识地用手一摸，还真是的，鼻涕都快流到嘴上了。我赶快找餐巾纸，想趁其他学生还没发现时偷偷擦去这尴尬的一面。这时，一个身影迅速由前往后跑去，一边跑一边说：“老师，我给您拿餐巾纸去！”还没等我反应过来，那个身影又快速地跑回来，递给我一张雪白的餐巾纸，说：“老师，给您。”我赶紧接着，一边擦鼻涕一边笑着说：“好香的纸啊！黄涛真是个好学生。”此时黄涛正满脸笑容，很满足的看着我。

来不及思索，来不及回味，那来回跑动的身影，那朴实的话语，那雪白的餐巾纸，还有那憨厚的模样，那满足的微笑，一下子定格在了我的心头！这突然间发生的一切，是多么自然，又是多么美好！

课间，我正在备课，这时，朱梦宇带着张婷婷来办公室找我。张梦宇一脸的严肃，一进来就很不客气的责问我：“老师，您看，张婷婷都病成这样了，您还不让她去看病！”我一看，果然，张婷婷两腮都肿了，已经不能说话！早上，张婷婷说话就很不清楚，说是嗓子发炎，跟我说已经看医生吃药了，没事的。看来现在病情又厉害了，我赶快安排家长来校接孩子看病去，此时，朱梦宇才很满足地带着张婷婷回教室去了。

突然间我似乎有所领悟，原来写在朱梦宇脸上的那个严肃的表情是一种对同学真诚的爱！从这个转瞬即逝的表情中，我读懂了同学间美好的情感。这一刻也永远绽放在了我的心头！

那天自习，我在教室检查背书。没背的同学都自动的排成一队，等待我的检查，焦旭也在内！轮到焦旭，他非常熟练的就背完了，甚至比所有的同学背得都好！我激动地表扬了焦旭，继续检查后面的学生。无意当中，我突然发现焦虚还拿着课本在我的旁边一边背书一边走着一种似太空舞样的步子。

那神态，那表情霎那间感染了我！从那太空舞似的优美的舞动中我突然间发现了另一种美。一名在别人看来一无是处的学生，此时却陶醉在自己的成功当中！能看到自己的成功，能欣喜地肯定自己，不也是一种美吗？这种美更让我心动！我精心地收藏起这朵为自己而开放的美丽的小花，我要常常听到她开放的声音，我要永远嗅到她淡淡的花香！

在生活中，这样的瞬间还有很多很多，我精心收藏着，把她们培育在我的心头，让她们永远绽放。

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