马斌《香菱学诗》公开课教案整理稿 香菱学诗公开课教案

教学目标

1、速读课文,概述香菱学诗状态,感知香菱人物形象。

2、深入品读,感受小说塑造人物的写作手法。

3、思想教育:追求诗意生活,培养乐观性格。

教学过程

一、导入(一):

师:有一个人,他“披阅十载,增删五次”,而铸就成一部“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的文学巨著,这部巨著就是:《红楼梦》,它的作者是:曹雪芹。

师:《红楼梦》中的主要人物有哪些?生:宝玉、黛玉、宝钗……

师:看来同学们对《红楼梦》的了解还真不少。《红楼梦》里塑造了众多的人物形象,特别是美丽的青年女子形象。今天我们要认识的这位女子,就是香菱,她只是书中一个次要人物,但作者也把她塑造得光彩照人。现在,就让我们一起走进《红楼梦》,走进《香菱学诗》,走进香菱的内心世界。

二、速读课文,整体感知

(一)香菱学诗

假如在标题中添进一个字,来形容香菱学诗的状态,你觉得应填什么字?

明确:苦、乐、善、喜、痴……

作者曹雪芹会怎么填?引出“苦志学诗,精血诚聚”

(二)课文的结构

香菱学诗 黛玉教诗

香菱求教 理论讲解

香菱谈诗 欣赏指导

香菱做诗 创作扶持

三、林黛玉对于诗歌创作有哪些见解?

1.在文中画出黛玉精要概括律诗要点的句子

——讲究基本格律、词句新奇为上、立意 要紧,意趣要真、新、深。

2.用自己的话进行概括,完成填空:

是形式,是表象,只有才是精髓。(律诗、词句、立意)

3 归纳概括黛玉指导香菱从事学诗实践

要点。

1. 多读,“读诗百遍,其义自见”;读名家,精读诗禅、诗仙、诗圣的作品,打好“底子”;

2. 要大胆创作,要敢于想像。

3. 从以上归纳中,要求学生结合自己的实际,谈谈自己的理解和独特体验。

四.香菱三首诗的优缺点:

1、品香菱写的第一首诗:

月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。

同桌讨论:你认为这首诗写得好不好,并说明理由。

明确:香菱作的第一首诗比较幼稚,用语直露,把前人咏月习用的词藻堆砌起来,凑合成篇。最大的问题是,全诗没有表达真情实感,了无新意。诗中所用“月桂”“玉镜”“冰盘”等,词藻陈腐,所以黛玉说“被他缚住了”,即不能从前人的套子中跳出来。

2、品香菱写的第二首诗:

非银非水映窗寒,试看晴空护玉盘。

淡淡梅花香欲染,丝丝柳带露初干。

只疑残粉涂金砌,恍若轻霜抹玉栏。

梦醒西楼人迹绝,余容犹可隔帘看。

同桌讨论:你认为这首诗写得好不好,与第一首相比哪首好?

明确:香菱的第二首诗就有所进步了,能用“花香”“轻霜”等比喻,又用“人迹”“隔帘”等情景烘托,渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息,而且全诗在咏月色而不是月亮本身,有些跑题,所以黛玉说“这一首过于穿凿了”。

3、品香菱写的第三首诗:

精华欲掩料应难,影自娟娟魄自寒。

一片砧敲千里白,半轮鸡唱五更残。

绿蓑江上秋闻笛,红袖楼头夜倚栏。

博得嫦娥应借问,缘何不使永团圆。

同桌讨论:你认为这首诗写得怎么样?

明确:这首诗是成功的。除首联外,句句都似非写月,但句句与月相关。用词典雅含蓄,设意新奇别致。尤其是颔联,对仗工稳,言浅意深,堪称精妙。它最大的优点,是切合香菱自己的身世,借咏月而怀人,流露了真情实感。这样,诗就不是空洞的而是有内容的了。

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她仿佛对月低吟,顾影自怜,把自己沉痛的遭遇融入寒月之中,结句的感喟本是自己的心声,却推给处境同样寂寞的嫦娥,曲折含蓄。如果说离愁,思绪这种深沉的感情,在第一首是肤泛的,在第二首是游离的,到第三首就变成实在的,意趣真切,余韵悠长。

4、结语:香菱学诗的过程,可用王国维《人间词话》中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括:

第一境“悬想”阶段:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”

第二境“苦索”阶段:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”

第三境“顿悟”阶段“众里寻他千百度,蓦然回首,那人在灯火阑珊处。”

拓展:通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏,你有什么收获?特别是对你的写作有何帮助?

让学生自己感悟出,写作的第一要义在于感情,而非辞藻的华丽。

五、香菱学诗取得成功的原因是什么?

香菱初学写诗就写出了那样的好诗,决非偶然。作者认为这是由于她“苦志学诗,精血诚聚”,意思是她把全副精力都用在写诗上,执着地追求实现自己的目标。这是她取得成功的主要原因。但除此而外,也还有一些不可忽视的因素。

其一,香菱有良好的资质,入园前尽管家务繁忙,却能忙中“偷空儿”读几首诗,这证明她决非一个“俗人”;入园后听黛玉讲诗,她的反应极快,例如黛玉谈到“有了奇句,连平仄虚实不对都使得的”,她立即悟出“格调规矩竟是末事,只要词句新奇为上”,这又证明她的感悟能力非同寻常。

其二,有好的引路人,无论黛玉还是宝钗,对香菱的指导都用点拨的方式,三言两语点出要害,使香菱知所取舍,逐步领悟诗中三昧。

其三,大观园是个美好的地方,跟园外黑暗、污浊的环境形成强烈的对比,香菱来到这里,仿佛到了另一个世界,特别是宝玉、探春等人对她的关爱和赞扬,更使她感到人间的温暖。她得到了精神上的解放,她的聪明才智终于显露了出来。正如宝玉所说,“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的”。

明确:成功三个方面:(1)自身因素(内因)(2)老师因素(外因)(3)环境因素(外因)

六、板书

香菱学诗

第一首诗 词藻堆砌,无真情实感

第二首诗 有进步,跑题

第三首诗 用词典雅含蓄,感情真挚

香菱其人:学习专注、聪明灵秀,悟性高,勤奋

黛玉:热情、豁达,并且学识深厚。

  

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