以“学”为中心高效课堂教学模式浅谈 小学高效课堂教学模式

以“学”为中心高效课堂教学模式浅谈

陈素梅

新课标要求思想品德课教学要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习、探究学习为形式,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,可简单概括为“以学生为中心”理念。“以学生为中心”,简单地说,包括二层含义:第—层含义是“以学生的学为中心”;第二层含义是“以学生的发展为中心”。其中“以学生的学为中心”是基础和前提;“以学生的发展为中心”是归宿和目的。以学生为中心的教学理念核心在于“如何指导学生学,让学生更好发展”。

本学期,在经过多年高位发展后,学校为了寻求更高更好的发展,提出了“以学生的学为中心”的“学导案” 这种高效教学模式。它是以学生为本,以“三维目标”的达成为出发点和落脚点。学导案设计重在进行学习内容的指导、学习方法的指导、学习能力的训练。它将知识问题化,能力过程化,情感、态度价值观的培养潜移化。按照学生的学习过程设计,将学习的重心前移,充分体现课前、课中、课后的发展和联系,在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。学导案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。为学生的自学指明了思考的方向和路径。学导案最突出的功能在于“育人”与“会学”,是学生掌握学习方法的“学步车”,是达成学习目标的导航仪,是学生学习的方向盘、指南针。真正体现了以“学”为中心的教学理念,以学生自主能力的培养为目标,可以说真正体现了以“学”为中心的高效课堂教学模式。

下面结合七年级思想品德第七单元第3课的教学实践谈谈对“以学生为中心”的“学导案”高效教学模式认识。

一、认真编好学导案,使学导案有用、有效,便于操作,真正达到提高教学效果。学导案的内容包括:学习目标、学习要点、知识链接、激趣导标、启思导学、精讲点评、巧练导悟、反馈拓展、课后反思等9项内容,贯穿于教学的整个过程。学导案的第一大好处就是让学生知道“学什么”。教师要根据课程标准和教材内容,整理出学习目标和学习要点,特别是要把握好本课重点、难点、易错、易混、易漏知识点,通过学导案,让学生知道。学导案的第二大好处就是让学生知道“怎样学”。教师通过知识链接、激趣导标、启思导学、精讲点评、巧练导悟、反馈拓展、课后反思等栏目,指导学生的学习过程,让学生通过自主探究或小组合作和共同探究等形式,获取新知识,探究新问题和解答新问题,做到“以学生的学为中心”,促进学生的可持续发展。在这一环节,教师通过知识链接栏目,让学生查找和准备和本课书有关的资料;通过课前预习栏目,让学生提前了解和思考本课书的内容;通过激趣导标栏目,引起学生的思考和激发学生学习的兴趣。通过导思启学栏目,特别是教师把精选的时政案例,设置能体现教学重、难点的问题,让学生带着案例问题去探索课本理论知识,尝试运用理论知识去解决案例问题。学导案的第三大好处就是让学生知道“怎样练”。通过巧练导悟栏目,精心挑选靓题或原创时政热点问题让学生有效训练,配以解题方法指导和答题要求,让学生知道各种题型的解题方法和要求,让学生的思维和能力真正得到提高。

二、堂上用好学导案,使教学环节更加简约、有效,学生思考和动笔训练更加方便,真正做到高效教学。通过“学导案”导思启学栏目,教师把精选的时政案例,设置能体现教学重、难点的问题,让学生去探索、解决,让学生的思维和能力真正得到提高。通过巧练导悟栏目,精心挑选靓题或原创时政热点问题让学生有效训练,配以解题方法指导和答题要求,让学生知道各种题型的解题方法和要求,让学生的解题能力真正得到提高。简化了教学环节,既方便学生思考和做题,又提高了学生的能力,特别是解决了学生看屏幕的辛苦。

三、课后使用学导案,便于学生总结提升和完成课后作业。学导案最后设置了巩固作业和要熟记重要知识点,特别是要求学生对本课知识进行梳理、归纳,构建知识网络,形成知识体系。对学生的课后学习进行指导,使学生的学习能够得到延伸和发展,达到巩固和提升知识的效果。

“学导案”高效教学模式在我校刚刚实行,其效果需要在教学实践中认真尝试,检验和总结,以真正达到提高教学效果的目的。

教学有法,教无定法。教学模式的选择和确定要根据教学目标、教学内容和学生的学习情况来定,不能固守一种教学模式,否则就会限制了教学活动的开展,达不到教学效果。一种好的教学模式也不是万能的,并不能适合所有的教学内容,老师必须灵活把握,适时掌控。

附:七年级第七单元第3课学导案

2013-2014学年七年级政治科学导案【生】

课题

第七单元法律护我

第3课自我保护(共2课时)

课型

新授课

学习目标

1.知道未成年人应该增强自我保护意识,学习自我保护的方法和技巧。

2.当合法权益受到侵害时,懂得通过法律途径寻求保护和帮助。

3.掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径,提高运用法律的能力。

学习要点

本课重点:1.增强自我保护意识的重要性。2.掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。

本课难点:未成年人获得法律帮助的方式和途径。

易错、易混、易漏知识点:

1.懂得家庭生活中和公共场所的自我保护的方法和技巧。

2.当合法权益受到侵害时的正确做法和不可取的做法。

3.能够区分诉讼途径和非诉讼途径。

能力培养

与方法

注意力判断力 思维力 表达力

知识链接

上网查找资料:

1.找一则未成年人受到不法侵害的新闻。

2.找一个关于未成年人自我保护方法和技巧的视频或材料。

学习与达标

学习指导

教师个性化设计

学生随堂笔记

课前预习

1.看课本P66-72,思考以下问题:

(1)未成年学生容易受到的伤害和侵害有哪些?

(2)未成年人为什么要增强自我保护意识和能力?

(3)家庭生活中自我保护的方法和技巧是什么?

(4)公共场所自我保护的方法和技巧是什么?

(5)当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法是什么?

(6)未成年人获得法律帮助的方法和途径有哪些?

2.完成练习册P59、P61的自主检测题。

1.重点阅读课本P68-70学海导航部分,思考左边问题,并在课本中用铅笔划出找到的答案。

2.认真学习课本P69-70小链接知识,扩大知识面。

【1.激趣导标】

激趣:用视频引入新课,激发学生学习的兴趣。

2014年2月9日,佛山南海警察破获一起命案,一名6岁的女童惨遭杀害,而令人震惊的是,犯罪嫌疑人竟然也是一名未成年人。

被害女童在案发当天独自离开家,与不相熟的李某玩耍,并单独跟李某去到偏僻的地方,最后不幸被害。警方抓获李某后,经审讯了解到,李某平时不爱学习,经常沉迷于一些具有赌博性的电子游戏以及色情暴力网络中,导致性格比较暴躁,在校也时有与同学打架的情况。李某与女童哥哥也经常闹矛盾,他交待交待此举是为报复女童哥哥。

思考:

1.导致这悲剧发生的原因有哪些呢?

2.这起案件给了我们未成年人什么警示?

导标:

1.知道未成年人应该增强自我保护意识,学习自我保护的方法和技巧。

2.当合法权益受到侵害时,懂得通过法律途径寻求保护和帮助。

3.掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径,提高运用法律的能力。

【2.启思导学

启思:阅读材料,思考问题

材料一:《新闻纵横》报道,2月22号下午,山西平遥,六名儿童不幸溺水身亡,其中年龄最大的11岁,经调查为不慎落水导致了意外溺水事件的发生。

材料二:《闽西日报》报道,3月10号,四年级的娜娜被歹徒挟持,情急关头,喊道:“二叔!二叔!快来救我!”慌乱之中歹徒以为后边真的来了人,蹿上自行车,飞似的溜了。

材料三:2013年7月来自广东省疾控中心的数据显示:我省每年因溺水导致4400人死亡,其中大部分是儿童少年。国家儿童少年“安康计划”公布的数据:我国每年有近2万名14岁以下儿童非正常死亡,40至50万儿童受到溺水、车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害,未成年人已成为危险环境的受害者。

思考:

(1)未成年学生容易受到的伤害和侵害有哪些?

(2)未成年人为什么要增强自我保护意识和能力?

导学:

1.通过自主学习解答上面两个问题。

2.通过小组合作和共同探究方式帮助学生掌握:(1)家庭生活中自我保护的方法和技巧。(2)公共场所自我保护的方法和技巧。(3)当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法。(4)未成年人获得法律帮助的方法和途径。

3.观看视频:高楼起火、地震如何逃生。学生谈感受。

【3、精讲点评

精讲:1.未成年人要增强自我保护意识和能力。

2.家庭生活中自我保护的方法和技巧:(1)防火;(2)防水;(3)防气;(4)防盗。

3.公共场所自我保护的方法和技巧:(1)严格遵守交通规则。((2)在体育活动中注意安全,做好准备活动。(3)发现险情要量力而行。(4)预防精神污染,避免受毒害。(5)善于识别骗子的骗术,避免受骗上当。

4.当我们的合法权益受到侵害时,正确的做法是:及时寻求法律帮助,通过合法途径维护自身的权益。

5.未成年人获得法律帮助的方法和途径有:诉讼途径(分刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。)、非诉讼途径(投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等)、法律服务和法律援助(打官司遇到困难时)。

点评:对学生学习过程所体现的学习效果、方法、态度等进行及时的评价、表扬、鼓励。

【4.巧练导悟

巧练一:

材料:周末,小华约了同学去游泳,为了赶时间,小华看着路上车不多,就直接冲过了马路对面的游泳馆。为了和同学一较高下,他心急地跳下泳池,结果刚开始游,脚就抽痛,旁边的救生员看到了赶紧游过去把他拉上岸休息。

一会后,小华觉得没意思就走出泳馆,打算去营业性网吧“大干两场”,几个小时后,当小华想离开时,几个打扮怪异的人突然围上来,“需不需要加分升等级,200块钱就包你两个月玩得畅快,我也是网吧的经营人之一,我说的准可以……”小华一听,才200块就可以升级包赢,挺划算的。于是就把自己的零花钱拿出来……

问题:找一找,在公共生活中要注意哪些方面的自我保护?请你想出相应的保护措施。

巧练二:

中学生小欣在网上认识了网友小黑。当小黑向小欣介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小欣也毫无保留地将自己的姓名、家庭住址、家庭经济较富裕等真实情况告诉了小黑。一天,小黑说:“你不是最喜欢看《来自金星的你》吗?我亲戚刚从韩国给我带回来2张明星亲笔签名照,我送你一张吧。明天咱们见面好吗?”

虽然身边的朋友都劝小欣不要 去,但小欣最终还是去赴约了。见面后,网友小黑找借口带小欣经过一条偏僻的小巷。紧跟着出现几个社会青年要挟着小欣给钱。小欣发现自己陷入了网友的陷阱,又悔又怕……

问题:面对勒索,小欣可能会怎么做?不同的做法会带来怎样不同的后果?

导悟:引导学生小结、分享本课所学习的知识点、掌握的方法、取得的收获或体会,教师作适当补充说明。

“自我保护”小结

危险多,意识弱,自我保护要加强。
以“学”为中心高效课堂教学模式浅谈 小学高效课堂教学模式
家庭里,有四防,水火气盗要谨慎。
社会中,有五慎,精神污染绝不沾。
过马路,守规则,安全第一我最棒。
运动前,要准备,遇危险,量力为。

骗子多勿上当,求助有道找法律。

“安全自护,我能行”歌谣

社会复杂,擦亮眼睛;提高警惕,预防为主;

不测发生,斗智斗勇;生命第一,财产第二;

牢记特征,保全证据;及时报警,法护我行。

1.解题方法指导:

为什么:(1)客观依据(事实依据):现状和影响;(2)理论依据:重要性;(3)作用:有利于……

2.能够根据不同的材料找出相应的保护措施。要把材料和做法一一对应起来,注意表达的准确性。

3.动手做一做,能力就出来了!分数是写出来的!

4.解题方法指导:

(1)要把小欣可能出现的做法一一列举出来,并说明会带来的后果。

(2)要找准找全。

时间分配:激趣导标3-5分钟、启思导学10-15分钟、精讲点评10-15分钟、巧练导悟8-12分钟。

反馈拓展

1.布置作业:练习册P59-63选择题;P59-例2,P61-9。

2.有人认为:“只要持续开展打击网络和手机网站淫秽色情信息此类专项行动,就能使未成年人健康成长。”请简要评析上述观点。

1.做选择题时一定要划关键;

2.评析题:一是判断,二是肯定对的观点,三是补充观点。

课后反思

学生撰写学后收获、体会。

  

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