爱华网以“学”为中心高效课堂教学模式浅谈
陈素梅
新课标要求思想品德课教学要以学生主动参与为前提，以自主学习为途径，以合作学习、探究学习为形式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，可简单概括为“以学生为中心”理念。“以学生为中心”，简单地说，包括二层含义：第—层含义是“以学生的学为中心”；第二层含义是“以学生的发展为中心”。其中“以学生的学为中心”是基础和前提；“以学生的发展为中心”是归宿和目的。以学生为中心的教学理念核心在于“如何指导学生学，让学生更好发展”。
本学期，在经过多年高位发展后，学校为了寻求更高更好的发展，提出了“以学生的学为中心”的“学导案” 这种高效教学模式。它是以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点。学导案设计重在进行学习内容的指导、学习方法的指导、学习能力的训练。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。按照学生的学习过程设计，将学习的重心前移，充分体现课前、课中、课后的发展和联系，在先学后教的基础上实现教与学的最佳结合。学导案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。为学生的自学指明了思考的方向和路径。学导案最突出的功能在于“育人”与“会学”，是学生掌握学习方法的“学步车”，是达成学习目标的导航仪，是学生学习的方向盘、指南针。真正体现了以“学”为中心的教学理念，以学生自主能力的培养为目标，可以说真正体现了以“学”为中心的高效课堂教学模式。
下面结合七年级思想品德第七单元第3课的教学实践谈谈对“以学生为中心”的“学导案”高效教学模式认识。
一、认真编好学导案，使学导案有用、有效，便于操作，真正达到提高教学效果。学导案的内容包括：学习目标、学习要点、知识链接、激趣导标、启思导学、精讲点评、巧练导悟、反馈拓展、课后反思等9项内容，贯穿于教学的整个过程。学导案的第一大好处就是让学生知道“学什么”。教师要根据课程标准和教材内容，整理出学习目标和学习要点，特别是要把握好本课重点、难点、易错、易混、易漏知识点，通过学导案，让学生知道。学导案的第二大好处就是让学生知道“怎样学”。教师通过知识链接、激趣导标、启思导学、精讲点评、巧练导悟、反馈拓展、课后反思等栏目，指导学生的学习过程，让学生通过自主探究或小组合作和共同探究等形式，获取新知识，探究新问题和解答新问题，做到“以学生的学为中心”，促进学生的可持续发展。在这一环节，教师通过知识链接栏目，让学生查找和准备和本课书有关的资料；通过课前预习栏目，让学生提前了解和思考本课书的内容；通过激趣导标栏目，引起学生的思考和激发学生学习的兴趣。通过导思启学栏目，特别是教师把精选的时政案例，设置能体现教学重、难点的问题，让学生带着案例问题去探索课本理论知识，尝试运用理论知识去解决案例问题。学导案的第三大好处就是让学生知道“怎样练”。通过巧练导悟栏目，精心挑选靓题或原创时政热点问题让学生有效训练，配以解题方法指导和答题要求，让学生知道各种题型的解题方法和要求，让学生的思维和能力真正得到提高。
二、堂上用好学导案，使教学环节更加简约、有效，学生思考和动笔训练更加方便，真正做到高效教学。通过“学导案”导思启学栏目，教师把精选的时政案例，设置能体现教学重、难点的问题，让学生去探索、解决，让学生的思维和能力真正得到提高。通过巧练导悟栏目，精心挑选靓题或原创时政热点问题让学生有效训练，配以解题方法指导和答题要求，让学生知道各种题型的解题方法和要求，让学生的解题能力真正得到提高。简化了教学环节，既方便学生思考和做题，又提高了学生的能力，特别是解决了学生看屏幕的辛苦。
三、课后使用学导案，便于学生总结提升和完成课后作业。学导案最后设置了巩固作业和要熟记重要知识点，特别是要求学生对本课知识进行梳理、归纳，构建知识网络，形成知识体系。对学生的课后学习进行指导，使学生的学习能够得到延伸和发展，达到巩固和提升知识的效果。
“学导案”高效教学模式在我校刚刚实行，其效果需要在教学实践中认真尝试，检验和总结，以真正达到提高教学效果的目的。
教学有法，教无定法。教学模式的选择和确定要根据教学目标、教学内容和学生的学习情况来定，不能固守一种教学模式，否则就会限制了教学活动的开展，达不到教学效果。一种好的教学模式也不是万能的，并不能适合所有的教学内容，老师必须灵活把握，适时掌控。
附：七年级第七单元第3课学导案
2013-2014学年七年级政治科学导案【生】
课题 | 第七单元法律护我 第3课自我保护（共2课时） | 课型 | 新授课 | |||
学习目标 | 1.知道未成年人应该增强自我保护意识，学习自我保护的方法和技巧。 2.当合法权益受到侵害时，懂得通过法律途径寻求保护和帮助。 3.掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，提高运用法律的能力。 | |||||
学习要点 | 本课重点：1.增强自我保护意识的重要性。2.掌握日常生活中自我保护的方法和技巧。 本课难点：未成年人获得法律帮助的方式和途径。 易错、易混、易漏知识点： 1.懂得家庭生活中和公共场所的自我保护的方法和技巧。 2.当合法权益受到侵害时的正确做法和不可取的做法。 3.能够区分诉讼途径和非诉讼途径。 | |||||
能力培养 与方法 | 注意力判断力 思维力 表达力 | |||||
知识链接 | 上网查找资料： 1.找一则未成年人受到不法侵害的新闻。 2.找一个关于未成年人自我保护方法和技巧的视频或材料。 | |||||
学习与达标 | 学习指导 | 教师个性化设计 | ||||
学生随堂笔记 | ||||||
课前预习 | 1.看课本P66-72，思考以下问题： （1）未成年学生容易受到的伤害和侵害有哪些？ （2）未成年人为什么要增强自我保护意识和能力？ （3）家庭生活中自我保护的方法和技巧是什么？ （4）公共场所自我保护的方法和技巧是什么？ （5）当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是什么？ （6）未成年人获得法律帮助的方法和途径有哪些？ 2.完成练习册P59、P61的自主检测题。 | 1.重点阅读课本P68-70学海导航部分，思考左边问题，并在课本中用铅笔划出找到的答案。 2.认真学习课本P69-70小链接知识，扩大知识面。 | ||||
【1.激趣导标】 激趣：用视频引入新课，激发学生学习的兴趣。 2014年2月9日，佛山南海警察破获一起命案，一名6岁的女童惨遭杀害，而令人震惊的是，犯罪嫌疑人竟然也是一名未成年人。 被害女童在案发当天独自离开家，与不相熟的李某玩耍，并单独跟李某去到偏僻的地方，最后不幸被害。警方抓获李某后，经审讯了解到，李某平时不爱学习，经常沉迷于一些具有赌博性的电子游戏以及色情暴力网络中，导致性格比较暴躁，在校也时有与同学打架的情况。李某与女童哥哥也经常闹矛盾，他交待交待此举是为报复女童哥哥。 思考： 1.导致这悲剧发生的原因有哪些呢？ 2.这起案件给了我们未成年人什么警示？ 导标： 1.知道未成年人应该增强自我保护意识，学习自我保护的方法和技巧。 2.当合法权益受到侵害时，懂得通过法律途径寻求保护和帮助。 3.掌握未成年人获得法律帮助的方式和途径，提高运用法律的能力。 【2.启思导学】 启思：阅读材料，思考问题 材料一：《新闻纵横》报道，2月22号下午，山西平遥，六名儿童不幸溺水身亡，其中年龄最大的11岁，经调查为不慎落水导致了意外溺水事件的发生。 材料二：《闽西日报》报道，3月10号，四年级的娜娜被歹徒挟持，情急关头，喊道：“二叔！二叔！快来救我！”慌乱之中歹徒以为后边真的来了人，蹿上自行车，飞似的溜了。 材料三：2013年7月来自广东省疾控中心的数据显示：我省每年因溺水导致4400人死亡，其中大部分是儿童少年。国家儿童少年“安康计划”公布的数据:我国每年有近2万名14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到溺水、车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。 思考： （1）未成年学生容易受到的伤害和侵害有哪些？ （2）未成年人为什么要增强自我保护意识和能力？ 导学： 1.通过自主学习解答上面两个问题。 2.通过小组合作和共同探究方式帮助学生掌握:（1）家庭生活中自我保护的方法和技巧。（2）公共场所自我保护的方法和技巧。（3）当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法。（4）未成年人获得法律帮助的方法和途径。 3.观看视频：高楼起火、地震如何逃生。学生谈感受。 【3、精讲点评】 精讲：1.未成年人要增强自我保护意识和能力。 2.家庭生活中自我保护的方法和技巧：（1）防火；（2）防水；（3）防气；（4）防盗。 3.公共场所自我保护的方法和技巧：（1）严格遵守交通规则。（（2）在体育活动中注意安全，做好准备活动。（3）发现险情要量力而行。（4）预防精神污染，避免受毒害。（5）善于识别骗子的骗术，避免受骗上当。 4.当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是：及时寻求法律帮助，通过合法途径维护自身的权益。 5.未成年人获得法律帮助的方法和途径有：诉讼途径（分刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼三种。）、非诉讼途径（投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉等）、法律服务和法律援助（打官司遇到困难时）。 点评：对学生学习过程所体现的学习效果、方法、态度等进行及时的评价、表扬、鼓励。 【4.巧练导悟】 巧练一： 材料：周末，小华约了同学去游泳，为了赶时间，小华看着路上车不多，就直接冲过了马路对面的游泳馆。为了和同学一较高下，他心急地跳下泳池，结果刚开始游，脚就抽痛，旁边的救生员看到了赶紧游过去把他拉上岸休息。 一会后，小华觉得没意思就走出泳馆，打算去营业性网吧“大干两场”，几个小时后，当小华想离开时，几个打扮怪异的人突然围上来，“需不需要加分升等级，200块钱就包你两个月玩得畅快，我也是网吧的经营人之一，我说的准可以……”小华一听，才200块就可以升级包赢，挺划算的。于是就把自己的零花钱拿出来…… 问题：找一找，在公共生活中要注意哪些方面的自我保护？请你想出相应的保护措施。 巧练二： 中学生小欣在网上认识了网友小黑。当小黑向小欣介绍自己的“真实身份”和基本情况后，小欣也毫无保留地将自己的姓名、家庭住址、家庭经济较富裕等真实情况告诉了小黑。一天，小黑说：“你不是最喜欢看《来自金星的你》吗？我亲戚刚从韩国给我带回来2张明星亲笔签名照，我送你一张吧。明天咱们见面好吗？” 虽然身边的朋友都劝小欣不要 去，但小欣最终还是去赴约了。见面后，网友小黑找借口带小欣经过一条偏僻的小巷。紧跟着出现几个社会青年要挟着小欣给钱。小欣发现自己陷入了网友的陷阱，又悔又怕…… 问题：面对勒索，小欣可能会怎么做？不同的做法会带来怎样不同的后果？ 导悟：引导学生小结、分享本课所学习的知识点、掌握的方法、取得的收获或体会，教师作适当补充说明。 “自我保护”小结 危险多，意识弱，自我保护要加强。 骗子多勿上当，求助有道找法律。 “安全自护，我能行”歌谣 社会复杂，擦亮眼睛；提高警惕，预防为主； 不测发生，斗智斗勇；生命第一，财产第二； 牢记特征，保全证据；及时报警，法护我行。 | 1.解题方法指导： 为什么：（1）客观依据（事实依据）：现状和影响；（2）理论依据：重要性；（3）作用：有利于…… 2.能够根据不同的材料找出相应的保护措施。要把材料和做法一一对应起来，注意表达的准确性。 3.动手做一做，能力就出来了！分数是写出来的！ 4.解题方法指导： （1）要把小欣可能出现的做法一一列举出来，并说明会带来的后果。 （2）要找准找全。 时间分配：激趣导标3-5分钟、启思导学10-15分钟、精讲点评10-15分钟、巧练导悟8-12分钟。 | |||||
反馈拓展 | 1.布置作业：练习册P59-63选择题；P59-例2，P61-9。 2.有人认为:“只要持续开展打击网络和手机网站淫秽色情信息此类专项行动，就能使未成年人健康成长。”请简要评析上述观点。 | 1.做选择题时一定要划关键； 2.评析题：一是判断，二是肯定对的观点，三是补充观点。 | ||||
课后反思 | 学生撰写学后收获、体会。 | |||||
