又下雨了,哪里都不想去,除了带妮儿在家玩儿、上早教课、去小区里游泳,不想涉足任何场所。妮妮一出去就要喊着回家!而一回到家,我就成了妮妮宫里的“答应”。“妈妈,我们玩画画吧”“妈妈,我要看巴布工程师”“妈妈,我想喝果蔬汁”“妈妈,我要听吹泡泡”“妈妈,我找不到布奇了”“妈妈,妈妈,妈妈......”此刻已全然没有妮妮第一声叫妈妈的感动与惊喜了,取而代之的是对着妮妮大叫:“你能不能别老叫妈妈了!”妮妮一愣马上又追着我喊“老妈妈、臭妈妈、乖妈妈、大心肝儿......”闪躲中慌忙答应着!我停下来问妮儿:“你会不会自己玩儿啊?”“不会!”回答得干净利索!还真是!这丫头,睁开眼就有四口人儿陪着,只要看到她一个人呆着谁都不落忍。于是乎,快三年了,身边总有“答应”和“常在”陪伴左右。
妮妮,今天,你得自己玩儿。妈妈忙没时间陪你,姥姥正在理疗,姥爷在洗衣服,爸爸不在家。今天没有人陪你,你需要自己玩一会儿。我很平淡地告诉她。然后我拿出积木给她,她只是摸了摸就开始在我身边蹭。我又拿出学习机给她,她按了两下儿又扔在一边......大概过了十分钟,妮妮趴在我的后背上要求我陪她玩儿,我仍然拿忙做为措辞。又过了五分钟,妮妮去找姥姥姥爷,看我的眼色,姥姥姥爷也开始“很忙很忙”。没有人去重视她,大家都在“忙”自己的事情。
接下来,妮妮开始假哭:“没人陪我玩儿,我好孤单啊!!”然后趴在枕头上用泪眼瞥着周围人的反应。我们仍然在“忙”。一刻钟过去了,妮妮仍不愿自己玩儿。我走过去对着她的脸说:“我知道,你现在很孤单,没人陪你玩儿,妈妈也有孤单的时候,那么孤单的时候怎么办呢?......”同理心战术奏效,妮妮停止了哭泣并坐了起来。我继续:“妈妈孤单的时候会找自己喜欢的事儿做,比如打电脑、看书、练瑜珈”妮妮接过话:“可是我就想让你陪我玩儿!”“可是妈妈现 在没有时间啊,如果你看动画片的时候,我让你陪我玩,你愿意吗?”妮妮坦白告诉我“不愿意!”“是啊!所以,我们忙的时候你要自己玩一小会儿,我相信你会找到喜欢玩儿的东西的”妮妮仍然小声念叨着:“我想让你陪我玩儿,我想让你陪我......”
接下来,我把玩具柜打开,把水和水果放在她唾手可得的地方,同时拿来一些零食放在小桌上。然后告诉她:“妈妈必须要一心一意地把事情做完,你自己先玩儿会,妈妈还需要半个小时,半小时后,长针指到这儿的时候,妈妈就会来陪你,一定!”然后走开!
一分钟过去了......二分钟过去了......三分钟过去了......妮妮起身去拿酸奶喝,然后拿起旁边的皮皮熊抱着她假装喂酸奶;然后认真地看了一小会儿书;接下来,她把名片拿出来塞到床上所有的缝里,同时嘴里在不断念叨着;然后,她把维尼、伊哟、飞天猪放到小汽车上,大叫着带它们去野餐;然后又找我帮她剥开一个西梅派的皮开始躺下来吃;然后又把玩具积木拉过来;再接下来,她又喝了一口水,找我换一件被水湿透的背心儿接着去玩儿;然后又打开文具盒到处贴便签儿......我看着表半个多小时过去了,妮妮一直在自己玩儿,只是没有专注地玩一件玩具。这个过程,妮妮的兴奋点不足,但是她一直在自己玩,而没有来打扰我们。
到时间了,看着不堪的现场,以及脏兮兮的衣服,我趴在玩儿得象个臭猴似的妮妮身边,让妮妮看看墙上的表,指针是不是指到6了?妮妮边嚼着葡萄边说:“嗯,到6了”此刻,她似乎并不强烈要求我陪她玩儿了,只顾独自吃着玩儿着。我凑过去:“妈妈忙完了,可以陪你玩了。”妮妮高兴地做出V字手势:“耶!妈妈忙完了,可以陪我玩儿了”“嗯,妮妮真棒!大人忙的时候自己玩儿,来,我们耶一个!”我们如往常相互击掌!
这其实也是妮妮上幼儿园前我的焦虑之一。妮妮独立玩耍,并且创造独立玩耍乐趣的机会几乎为零。老人们总会告诉她:“这个不能玩、那个不能碰、这样危险”等等等等。长久下来,如果看不到家长,如果牵不到大人的手,如果没有人陪着,可能危险的事物,这都会让她感觉很不安全很焦躁。于是,这段时间,我们有意疏远她的时间会更多些,让她自己主动去寻找朋友、乐趣,甚至去尝试挑战危险的机会。当然,这一定是在我们的安全视距范围之内。这也许会让妮妮能够适应在幼儿园被忽略的可能性,从而尽快融入幼儿园的生活。
我和妮妮拉勾勾了,虽然有时会很“忙”,但我答应了妮妮会常在她左右!