爱华网高考语文现代文答题技巧总结
转自 半半先生
大阅读
高分口诀：读懂文章，审准题眼，规范作答
现代文(各类文本)阅读、审题、答题三大关键步骤
文学类阅读以小说和散文为主，实用类阅读以传记和新闻为主。
答题基本原则：整体把握，圈点勾画，多答一些，从原文中来，到原文中去。
做好阅读理解题当然主要靠长期形成的阅读能力，但是改进方法也有明显的效果。有两种做法是应该避免的：读不完文章就做题和阅读时不会圈点勾画。前者的问题是不能整体把握文章的思想内容，答题可能不准确不全面；后者可能会遗漏文章中有助于答题的关键词和关键句。因此，一定要通读全文，边读边圈点勾画，整体把握文章的思想内容和艺术特点，然后再做题。另外，根据高考阅读题的评分标准，评分主要看要点，要点齐全就可以得满分，但多答的内容不扣分，因此，答题没有把握时宁可多答一些（当然不要超出答题的范围），这样可以尽量避免遗漏得分要点。
现代文大阅读题一定要在梳理文章脉络基础上确定主题。之后回答任何问题大方向就不会出错。其次还是要读透到底在问什么。相信答案基本上在原文中，看准是用原文还是用自己的语言，概括题要准确筛选，要尽可能用原文关键词整合答案。开放、发散题要在原文内容观点基础之上组织答案，不能完全脱离原文。答题一定要分条、分点陈述，到底要分多少点、写多少字既要结合问题本身，还要考虑所赋分值，以及答题卡上所预留的空白。
平时训练进行题型分类，分析题型特点，把握命题意图，寻找答题途径，确定答题方向，明确关键词语，思考表达顺序，选用恰当句式。题型分类，主要分成：1）结构思路题2）作用题3）词句理解题4）形象题5）语言特色题6）探究题。如回答“某一句话或段落的作用”这类题，可以分三点来答，一是结构方面的作用，二是内容和主旨方面的，三是表达效果方面的。
突出强化阅读解题步骤，分析回答问题的角度，让其形成一套读文——读题——找答案——表达答案较为完整规范的答题思路。
阅读题总体建议：
★①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思，对全文有一个整体的把握后再做题。能较为清晰地把握文章结构、行文思路和文章主旨、作者观点态度，是准确答题的关键。
②审清题意，尽量选用原文关键词、句组织，不要全换成自己的话。
能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。尽量使用原文作答，尤其是原文中能够反映作者思想情感的议论抒情性的句子，在组织答案时要充分利用起来，这样会使答案更加贴近文本，也更容易贴近参考答案。从文中找依据，你得考虑周到细致，更该思考、总结、掌握一定的规律。
③实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
④尽量分条答题。比如涉及手法的答案，可以将手法的具体运用作为一条，将手法作用及效果的分析作为第二条。这样会使答案更加美观、层次条理清楚，也方便老师批阅。要避免答案语焉不详，比如“渲染了氛围，表达了作者的思想情感”之类的答案，没有突出重点，怎样的氛围，什么情感恰恰是针对文本应该点明的东西。
表达要在答满试卷、卷面有条理的同时尽量概要。“简答”一般直接答点就行；“简析”一般要结合文章做答，有观点，有分析。
⑤字迹工整，写满为止。
⑥杜绝错别字和病句。答案的组织也应该反映出学生的表达能力和语文水平。错别字和病句的出现往往是无意为之。只要在试题纸上打个草稿、写完之后能够再检查一遍，基本上就可以避免。
1.阅读
实现快速解读，把握选文的主旨
★不要急着去做题，在进入题目之前，必须认真读一遍文章，初步掌握全文意思。
★合理使用标划法阅读。先标好文章段落。
边读边划三类词句：
直接表明作者观点、情感的词、句。画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
间接表现作者观点、情感的叙述描写词句。
表明文章结构的词、句。留意在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，把握基本思路，从而弄清写作意图。
★运用标划法，主要是摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？同时，仔细阅读一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
第二遍阅读时可以只看这些划线的重要词句，寻找答题的区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。
第三遍主要是核对答案是否符合主旨和题旨。
如果有选择题，先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。文言文12题往往如此。
注意整体阅读,注意抓三个方面:
一是要有文体特征意识。利用散文和小说,新闻和传记的文体特征阅读。
二是要有思路分析意识。边读边概括各段落意思及段与段之间的关系。
三是要有寻找中心句意识。每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题。
2.审题
从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意:
◆是否选准题眼（答题重点）；
◆是否选全要点（要答几个方面）；
◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；
◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）
组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？”则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3.答题
“规范作答”不能忘记的三个原则：
⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)。
能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。
实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);
(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)
（4）字迹工整，写满为止。
【大阅读各类题型答题技巧】
现代文阅读因其分值高，基本决定了语文成绩的走向，因此，同学们不能丢太多的分。对这类题，该如何去做呢，下面结合高考现代文阅读试题进行思路讲解。
一．题型1:理解文中重要语句的含义和表现力
什么是重要句子
句子的含义一般有基本含义、特定含义、深层含义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子有特定的含义，这往往是指句子的概括意义、警策意义。这样的句子须在总览全篇整体把握的基础上去理解。阅读文章时还会碰到一些含义深刻、耐人寻味的句子。这样的句子又往往在文中起到重要作用，往往具有隐含意义（象征、比喻）和附加意义（双关、言外之意、语法意义）
(1)从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章中揭示事物重要属性、说明主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子等。
(2)从结构上说，总领句、总结句和过渡句是重要的句子。
(3)从表达上说，富有特色的句子是重要的句子。比如结构上超常组合或是运用了某种表达技巧的句子。
(4)从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
典题再现：
2011年全国卷《针挑土》：解释下列两句话在文中的含义。
（1）等到回程，太阳已经有倦容了。
（2）素静的黑妮眼睛亮了。
这两句话在表达上有个相同的特点，就是含蓄委婉，没有直接把作者真正要说的话表达出来，而是留有读者思考的空间。学生认真分析，还是可以理解到这两句话的内涵。答题时，就要用直接易懂的语言来解说其中的内涵。
只谈第一题
解析：拿过一个句子，首先要找出它的特点，是不是特殊位置的句子，用了什么修辞，大意是什么，最关键的词是哪些。这个句子运用拟人和双关的修辞手法，将“太阳”拟人化，赋予其人的神态，而“倦容”，一指时间晚，另外，由上文“一路颠簸，开了一个多小时”“最后步行20分钟”“去另一个苗寨，又是近两小时车程”等内容，可知“倦容”还指人疲惫。此题关键在于分析手法和找关键词“倦容”。
答案:一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛苦。（2分）
小结：理解重要句子含义的方法
(1)进行语法分析。如果是复句，就要先抓住第一层次，整体把握句意；如果是单句，就要先找准主干，明确陈述的对象。在抓住句子的第一层次或主干的同时，应留心句子的修饰、限制成分，它们在一定程度上起着揭示内涵的作用。
(2)注意句子在文中的地位。重要句子在文章或语段中往往起关键作用，在注意句子结构的同时，须考虑它在文章中所处的地位。具体地说，如果要求理解的是总领句，就要结合其领起的范围作答；如果是总结句，就要结合其总结的范围作分析；如果是重要的过渡句，就要联系其承上启下的文字作分析。如果是结尾句一般是前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、言有尽而意无穷、启人思索等。
(3)联系文章的写作背景与创作意图或主旨。
(4)审视题干中的提示语。命题者常常通过题目中的提示语(或称“引导语”)来为考生指出答题的方向。提示语的信息有明示的也有隐性的，对此一定要加强审读，而不能大略看一下问什么和有几问，就草草答题。
B. 语句赏析：多从手法、内容、主旨、效果等方面进行赏析。
审美鉴赏性试题思路
这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格（大纲规定的8种），有何表达效果，要抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用？文中哪些词语用的如何巧妙？文章构思上某一点几点妙笔好在何处？文章的整体风格（豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等），文章所表现的情况（喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等）是如何展示的？其实，审美鉴赏题除了判明手法外，还是要理解文意，说内容，说主旨，说读者。
C．语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。
1文首句：⑴照应标题（开篇点题）；⑵渲染气氛（定下情感基调）；⑶埋下伏笔
⑷设置悬念；⑸为下文（中心）作辅垫；⑹总领下文；
2文中句：
⑴前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫
3文末句：
⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
关键性语句理解思路
对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的"形"，深入领悟其语句段的"意"。
名词术语及概念性试题思路
如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语（概念）的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
二。题型2:整理文章思路并归纳文章的内容
清理文思的题型解题思路
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的；段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，
看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构：并列式，对照式，层进式，总分式。
▲说明性文体的顺序:空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
信息筛选性试题思路
解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。
三．题型3:分析手法及作用
常用文学类写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）
第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象,象征，类比，虚实结合渲染烘托
第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），
第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。
3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。
5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。
6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。
7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。
第五类：描写手法
描写角度：正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.
描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
四．题型4:分析作者的观点态度，归纳主旨
归纳主旨性试题思路
快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→按照题目要求，整理提取有效的信息。
题型5:探究类(含评价)
综合探究题要结合文章本身作答。
第一类:文学类文本的阅读：
考纲陈述:
阅读鉴赏中外文学作品。了解诗歌、散文、小说、观剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。阅读文学作品时注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力;理解作品所反映的社会生活和情感世界，探索(作品)所蕴含的民族心理和人文精神。
1、分析综合C
(1)分析作品结构，概括作品主题;(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
2、鉴赏评价D
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力;(2)欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力;(3)对作品所体现出的价值判断和审美取向作出评价
3、探究F
(1)从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴;(2)探讨作品所蕴涵的民族心理和人文精神(3)对作品进行人性化阅读和有创意的解读
文学类作品散文、小说阅读要领
答题步骤
一是先通读全文，借助题目、关键句等方面，初步掌握全文意思。
可体味题目的含义。
可抓住中心词和中心句仔细阅读每句话，尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、抒情议论句，快速弄清文章主旨。
可看清标志语，即显示文章结构层次和段落衔接的词句，弄清文章基本思路结构，以掌握文章意图。
二是认真读懂题干，利用好题干中包含的信息。
注意题干隐含信息，尽量用原文的词语进行重组、概括，因为答案都隐含在原文中。因近年来答案不限制字数，应尽量多写一点，以免遗漏要点。
三是针对性作答，语境检索。
把命题所涉及到的内容放回到原文中→找准相关的信息区，然后还要认真搜索相关信息区的前后，看是否有与之有并列或承接或递进等关系的语句、段落。
体会命题原则，有针对性作答。
答题遵循一个原则-----尽量用原文作答。尽量利用文中语句作为答题的基本材料。实在要概括的题目注意分析题干及分值设置，推断得分点，找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。
四是看赋分，配答案，重技巧。
一般来说，现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”等提示，更要认真把握住。
注意答题的思路和技巧。如回答“作用或好处”类一般顺序是：看位置，确定其在结构的作用（提起下文、过渡、照应等）；看语义，确定其在内容上的作用（揭示或深化主旨、烘托、确定氛围及感情基调等）；看表达技巧及作用（如比喻的生动形象、衬托的突出等）。
熟悉常见术语，简单规范答题
如果是散文阅读，要注意把握散文的神。通过散文类别（叙事、抒情、哲理，重点放在哲理散文阅读），各自的侧重点（形象、事件）和关键句（首尾句、主旨句、抒情议论句、过渡句、描写句、照应句）等，把握主旨。
高考散文阅读很突出的一点就是对散文基本技法的考查：
三种人称的作用；
修辞手法；
表达方式；
表现手法；
常见行文段落的作用；
篇章结构中开头结尾的谋划、详略主次的安排、行文线索的贯穿，过渡照应的勾连和伏笔悬念的设置。
如果是小说阅读，注意三要素把握法
理清情节：把握环节，即开端、发展、高潮、结局；提取线索，注意明、暗之分；了解叙述方法如顺叙、倒叙、插叙及其作用；关注出人意料的“突转”式结尾。
把握人物：认真分析描写人物的方法、分清主要人物、次要人物和辅助人物。
分析环境：掌握自然环境的作用，即渲染气氛、推动情节发展、暗示衬托人物心理等；对社会环境的阅读，要由表及里深刻领悟其时代特征和社会意义、认真体会人物关系特点）。
提炼主题：认真分析“主题”性人物，要善于透过现象看本质。命题范围主要包括小说题目的双关分析、对作者观点态度的把握、对有关深化主题的语句的理解等）、品味语言（抓关键词，深刻挖掘潜台词，认真分析个性化语言，留意作者含蓄、客观、形象的叙述语言
鉴赏表达技巧（同散文阅读，不再赘述）。
散文阅读
1.明确概念
作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。
2.文体特征 :形散而神不散(形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格;神不散：主题、意境集中)
3.阅读要领
散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。阅读时可从以下四个方面入手：
1、理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。
抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。
2、领会和分析散文的表现手法。
一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：
一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。
二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。
三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。
3、领会和分析散文的语言特点。
散文的语言一般比较优美，许多句子含义比较丰富，把比较典型的词语、句子放入到具体的段落中去思考，体会语言的妙处。
4、体会散文的意境，领会散文的主旨。
在理解分析的基础上，一定要进行联想和拓展，一般的散文，总是描绘、创造一个美好的意境，通过“物”与“人”来表现这个意境，换句话说，就是散文表现的精神或品质特点。分三类:托物言志类,记叙抒怀类,议论明理类。文意=形式(结构和手法)+内容(材料)+主旨(志向,情怀和哲理)
小说阅读
小说阅读基本知识
1.明确概念:小说是通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。
2.文体特征:塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，称为小说三要素。
3.阅读要领：
(1)要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象
分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等方面来评价人物的性格特征。
肖像描写：暗示人物身分和地位;反映人物的精神状态和风貌;反映人物的性格爱好.
动作描写:展现人物的内心世界,显示人物的性格特征。
心理描写:展现人物的内心活动,暗示人物的性格特征
语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。
(2)理清小说中的故事情节
在阅读小说时，要注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定。
(3)分析小说典型环境描写
小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。
环境描写具有以下作用:
作用一:交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点;
作用二:暗示及社会环境,揭示社会本质特征;
作用三:揭示人物心境,表现人物性格;
作用四:渲染气氛,烘托人物的情感和思想;
作用五:推动故事情节发展
(4)把握、透析小说的主题
小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。主题是小说的灵魂，分析小说的主题时:1从小说的人物、情节入手，进行认真的考察;2联系小说典型环境描写;3结合作家写作的时代背景和创作动机。
(5)了解小说的叙事手法
1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2.倒叙：造成悬念，引人入胜。
3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
5.平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
小说阅读答题技巧
一、考点及答题技巧
〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节。
2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括）
3.局部内容的理解
〈二〉人物形象分析的题型及答题要点
1.你认为主要人物是一个怎样的人？2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：
①.答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写）
②答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。）
③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点（节气、天气、气候、风物、景色）环境描写的作用
1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5.使故事情节更为生动、真实。
6.使主题更为突出、深刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
〈四〉理解标题的含义。
1．以主要内容或主要事件拟题。
2.以贯穿全文的线索拟题。
3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4.以主要人物为题。
5.以特定环境为题
分析标题的答题注意事项
①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。启示——领悟的道理。（结合人物、主题答）体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。感悟——有所感触而领悟。评价——对人、事的看法。
〈六〉关于写法的问题。
1.题材与主题的关系。
题材——表现主题的材料：人物、环境、事件丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。
2.倒叙、插叙的作用。
一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
3.伏笔——叙述的一种手法。
对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。
4.悬念——作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。
其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。
（七）对关键性词语含义的理解。
一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征义、指代义或者其所具有的内涵和外延。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。
（八）对主旨的把握。
小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过____事表达一种_____现象（思想、品格）。
（九）刻画人物形象的方法。
小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有
①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。
②侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
③细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。在平常学习中要注意总结规律.
