爱华网《旅鼠之谜》复习资料
学习目标
激发探求科学奥秘的好奇心；学习本文用分列要点说明事物的方法；认识本文运用对话方式介绍科学知识的特点。
知识点梳理
1.文章可划分为几个部分，请概括每个部分的内容。
第一部分（第1—5段），从生活巧遇，引出说明对象——神秘莫测的北极旅鼠。
第二部分（第6—22段），说明旅鼠三大特点，即不得其解的三大奥秘。
第三部分（第24—28段），难解旅鼠之谜——引发新的科学思考。
2.分列要点，巧用方法，叙述了北极旅鼠的哪“三谜”？
一谜：繁殖力惊人。二谜：行为极反常。三谜：死亡大迁移。
3.为了说明北极旅鼠“繁殖力惊人”的特点，文章运用了什么说明方法？运用这一说明方法的作用何在？
为了说明这个特点，文章运用列数字的说明方法。如，“一对”、“7窝”、“12只”、“84只”、“6对”、“20天”、“12只”、“72只”、“6胎”、“432只”、“40天”、“360只”、“36对”、“2160只”、“6480只”、“25920只”、“93312只”、“279936只”、“559872只”、“967118只”，“天哪，这简直像是一个天文数字！”虽是推算，却准确无误，不容置疑。作者用这些具体的数字推算旅鼠的繁殖速度之快，后果严重，让人触目惊心。
4.为了突出北极旅鼠“行为极反常”的特点，文章运用了什么手法加以描述，请结合文章中的具体语句分析。
为了突出这个特点，文章运用拟人的手法形象地加以描述。如写旅鼠繁殖歉年时是这样描述的：“它们的计划生育很严，甚至可以使其数量基本上保持不变。”“计划生育”是人类的一个严肃的命题，用在“旅鼠”身上，是运用了拟人手法，大词小用，令人忍俊不禁。而写旅鼠繁殖丰年时则形容：“当气候适宜和食物富足时，它 们就像听到一道命令，齐心合力地大量繁殖起来，使整个种群的数量急剧地膨胀。”像人一样听从命令，齐心协力，同是用拟人手法，叙述栩栩如生。在说明繁殖达到一定密度出现奇怪的现象时描述更为形象：“几乎所有的旅鼠一下子都变得焦躁不安起来，它们东跑西颠，吵吵嚷嚷……好像大难临头世界末日就要到来似的。这时的旅鼠不再胆小怕事……在任何天敌面前它们都显得勇敢异常，无所畏惧，具有明显的挑衅性，有时甚至会主动进攻，真有点天不怕地不怕的样子。”在说明旅鼠有意吸引天敌来吞食它们时比喻更让人感觉新奇：“就像第二次世界大战中日本的敢死队差不多。”运用生动的描述方法，以人拟物，形象地说明旅鼠的特性，增加了文章的趣味性和可读性。
5.为了说明北极旅鼠死亡大迁移的特点，文章运用了什么说明方法？运用这一说明方法的作用何在？
文章采用了举例子的说明方法。在这一段中作者通过实例，具体叙述了旅鼠死亡大迁移的全部过程。从“忙乱”到“出发”，“浩浩荡荡”，“奋勇前进”，“毫无惧色”，直到“全军覆没”。队伍壮大，目标明确，俨如人的军事行动，旅鼠的这种离奇行为，令人感觉不可思议。
6.旅鼠之谜虽始终没能解开谜底，却也带给人们诸多的思考和启示，想一想人类从中可获得哪些启示。
（1）自然界本身具有调节作用，一旦打破生态平衡，就会出现向新的平衡转化的趋势；
（2）从自然界的调节中人类应当觉悟：人类也应注意自我调节，以求和谐发展；
（3）科研过程要不断调整研究方法和思维方式，只有创新研究方法和思维方式才能解开一个又一个大自然之谜。
7．文章除了说明外，还运用了何种表达方式？
本文是记叙与说明两种表达方式交相运用的文体。如果按记叙文的六要素来分析：时间——有一天；地点——巴罗附近的因纽特人村落遗址；人物——“我”和丹尼斯；起因——“我”捉到一只旅鼠；经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘；结局——丹尼斯就旅鼠行为发表他的感想，这是一篇完整的记叙文。如果把丹尼斯讲述旅鼠三大奥秘的话筛选出来，连接起来，又是一篇很有趣味的说明文。
8.文章运用人物对话的方式介绍科学知识有何好处？
本文叙述“我”与丹尼斯的交谈，“我”时而怀疑，时而“惊讶”，时而“迷惘”，时而猜测，时而疑惑，最后还有一个夸张的场面，结句是一个严肃的话题，有层次地揭示了旅鼠的生存特点。有记叙过程的波澜起伏，有引人注目的场景描写，但实际上是在说明旅鼠的生物性。这种记叙和说明结合的方式，亦庄亦谐，具有艺术的效果，引人入胜，解人疑惑，发人深思。
9. 请辨析下列语句中的加点词语。
（1）“在平常年份，旅鼠只进行少量繁殖，使其数量稍有增长。”
“平常”说明在正常的情况下；“稍有”说明增长很少
（2）“沿途不断有老鼠加入，队伍愈来愈大，常常达数百万只。”
“常常”说明是经常性的，是不变的一般现象。
（3）“但我总是觉得，过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开‘旅鼠之谜’的。”
“似乎”仿佛、好像之意，说明解谜之难。
