人教版小学二年级语文下册《我为你骄傲》教学设计 人教版二年级语文下册

《我为你骄傲》教学设计

【课前透视】

这是一个十分感人的故事,闯祸后小男孩内心的懊悔、担心、“做贼心虚”似的心理以及自我解脱的办法描写的细致而动人,而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话,更出乎人的意料。在本课教学中,以读为主,力求让学生自读、自悟、探究、合作。重点引导学生抓住比喻句,以及发挥想象,体验人物的情感变化,体会人物内心感受,获得更多自己独特的体验。

【教学目标】

知识目标:复习巩固“封、歉”等9个生字,会写“骄傲”两个字。

能力目标:通过正确、流利地朗读课文,探究式地学习、理解课文,并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”这一问题。

情感目标:感悟人格的美,培养承担责任,学会宽容的优秀品质。

【教学重点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,学写生字词。

2、通过朗读,领会“我为你骄傲”的意思。

【教学难点】

理解课文内容,理会故事中的道理。

【教学方法】

以读代教,引导感悟。

【学习方法】

合作交流,读中感悟。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习巩固生字,导入新题

1、 今天,我们继续学习第22课《我为你骄傲》。(板书课题)

2、通过上节课的学习,你都知道了什么?

3、说得真棒。我为你骄傲。看得出上节课大家学习的很认真,很仔细。那老师要检查一下生字词,看看是不是还是那么棒。

(课件出示生字:滑 玻 璃 碎 攒 封 歉 箱 顿 )

4、开火车读生字。

5、试试自己,这些词语你还认识吗?(男女生分开读)
(课件出示)玻璃破碎继续
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攒钱道歉顿时
一个信封一张便条一块光滑的石头

读得多好呀,我为咱们二(5)班的孩子感到骄傲。

二、初读课文,整体感知

1、把生字送回课文中自己读一读课文想:课文中是谁为谁骄傲呀?那他们之间到底发生了一件什么事呢?
2、这个故事很感人,文中有很多描写人物情感的句子或词语,下面请同学们默读课文,用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。(师巡视)
3、全班交流,
4、你们有了边读边勾划的读书习惯我为你们骄傲。刚才,你们作了读书汇报,现在,让老师也来汇报一下吧!(课件出示):

①我们听到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了,一想到老奶奶家被打碎的玻璃,觉得很害怕,很不自在。

②我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里,我心里顿时感到一阵轻松。
③我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。

④我吃完了老奶奶送的饼干,读完她写给我的便条,我为你骄傲,我心里顿时感到一阵激动。
5、孩子们仔细瞧瞧,我勾的句子和你们一样吗?有什么不同?哪种心情是你们没划到的?(板书:激动)
是的,老师把自己的理解放到句子中去了。读课文,就是要这样一画边读,一边划,一边思考,一边体会,这样才会有更多的收获。
6、细心的孩子,你能按课文顺序排出来吗?(相机板书:开心——害怕——轻松)
7、现在男女生分小组比赛读

三、入情入境,体会感情

1、小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢?我们一起来体会体会他的内心感受。

2、“我”一开始为什么很开心呢?
(课件出示:我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心,很有趣。)
①指名读,从石头像子弹,又像流星,你体会到什么?
②这个游戏你们玩过吗?想象一下这些孩子们玩时的情景。当时你是怎样的心情?(引导出“躲字”)
老师不但从你的话语中感受到你的快乐,而且你的表情也让老师感到高兴。特别是那个“躲”字说的特别好,让我感觉你们这些孩子在偷着玩,偷着乐。
③来一起读一读,让老师也感受感受你们的快乐和兴奋。
3、是呀,真是太好玩了!于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子扔了出去,哎呀!一不小心,(生接)——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
(课件出示:我们听到到玻璃破碎的声音,就像兔子一样飞快地逃走了,一想到老奶奶家被打碎的玻璃,觉得很害怕,很不自在)

“啪”我们听到玻璃破碎的声音,生接——就像兔子一样飞快地逃走了。
①孩子们,你们逃得可真快呀!你们为什么要逃呢?(因为害怕)
②你们在害怕什么?

(是啊,我们害怕被老奶奶发现,害怕被老奶奶责骂,还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈,要我赔钱,还可能挨打,所以我们逃走了,逃得像兔子一样飞快。)
③引读:那天晚上,我一想到——(生接读第3段)
指名说一说你为什么很不自在?你在想什么?
(对,面对老奶奶的微笑,我想到自己曾经做过的错事,我后悔,我自责,我感到非常羞愧,很想认错,又很害怕,心里很矛盾。)
④谁来读读这句话,读出我当时复杂的心理。
4、可是后来为什么我的心情顿时感到一阵轻松了,请孩子们自由读读4、5自然段
①说说“我”在便条上写了什么?

②为什么“我”要等到天黑才把信封投入老奶奶的信箱里?

③老师听出来你的真诚,也感受到了你的懊悔,所以当你把信封给了老奶奶之后你的心里顿时感到一阵轻松。
5、过渡:我向老奶奶真诚地道歉之后,没想到的是——,快速默读6、7自然段。
6、老奶奶为什么要写我为你骄傲?(课件出示课文插图)
(在慈爱宽容的老奶奶眼中,那不是7美元的事,而是孩子纯真的情,悔过的心,是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。)
7、不仅老奶奶为男孩感到骄傲,连老师也为他感到骄傲,师读题——我为你骄傲
11、小男孩纯真的情,悔过的心让我们想说——我为你骄傲

小男孩勇敢的品质,善良的言行让我们想说——我为你骄傲

小男孩的诚实,知错能改的品质让我们想说——我为你骄傲

12、小男孩的诚实、勇敢让人感动,那你喜爱这位老奶奶吗?你觉得她怎样?让我们把最热烈的掌声送给这们慈爱、宽容的老奶奶吧!
谈话引入(课件出示):当我们犯错时,我们应该——

当别人犯错时,我们应该——

四、书写指导:骄傲

1、说的多好呀,老师真为你们骄傲,相信你们写的字也会让老师骄傲。(课件出示生字,学生观察。总结书写重点。)

2、教师范写。生观察。

3、学生练习书写。展示交流。

五、作业设计

老师这里收集了一些关于正直,诚实的词语,选择自己最喜欢的三个词语作为书签写下来。

(课件出示)光明磊落 心口如一 真心诚意心直口快坦诚相见

表里如一 实事求是光明正大 一言九鼎推心置腹

六、板书设计

22 我为你骄傲

开心——害怕——轻松——激动

  

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