爱华网2014广州二模作文阅卷分析
佛山市顺德区乐从中学：谢植宣
24．阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说：“道在迩，而求诸远；事在易，而求诸难。”
生活中，有些人在近处求道，有些人去远方求道。一件事，有些人往易处去做，有些人则向难处努力。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不少于800字。④不得套作，不得抄袭。
本次广州二模顺德区作文均分为39.46。
广州二模作文命题材料由两部分组成，一是古人所说的话，一是对古人所说的话的补充，用意实则在于降低命题材料的阅读难度，为考生准确审题扫清障碍。应该说，近几年的广东高考作文命题材料均较少涉及名言警句类的内容，加之华南师大陈少华院长在2013年高考阅卷总结分析会上对湖北卷“上善若水任方圆”的含蓄批评，以名言警句为命题材料的几率应该很低，而广州二模此次命题虽略显意外，但亦在情理之中，因为此前广州调研、广 州一模的作文均是写作范围限制明显的事实型材料，此次广二模的命题其实可视作是一种合理的补充，以防患于未然，引起考生对其他作文题型的重视。从备考的全面性来考虑，这是适宜也是应该的。从题型来看，虽与广州调研、广州一模有一定差别，但依然存在一些稳定的因素，如不在阅读理解上设置障碍（在古人所说的话后面加上一段补充文字，避免部分考生无法理解古人的话）、写作角度的多元、浓厚的思辨色彩，从预测的角度来看，2014年的广东高考作文应该也会体现这些因素。
具体到广州二模的试题本身，则至少体现了两个关键词：观点型、对比型。即材料即提供了至少两种以上的对比性的观点，以引导考生展开思考。典型的试题如2013年广州调研试题：
阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
人生在世，往往会经历种种的痛。
有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。
又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。
还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。
上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。
就本次广二模作文来说，审题上重点考查考生对材料所提供的几种观点的思考及表达能力，考生只需任选观点立意展开行文即可。这样的题型从审题难度来说其实已经很低。但从阅卷情况来看，不论是审题立意，还是论证分析、书写表达，依然存在一定的提升空间。
一、审题不清，立意不当。
在考场写作中，审题永远是至关重要的，稍有不慎，出现偏题甚至离题的现象，这是考生不能承受之重。尽管不论是《高考年报》，还是陈妙云教授，都一再地强调高考作文的命题材料在阅读理解上不设置障碍，但事实上，每次考试，总有考生因为各种原因出现审题不清，导致立意偏差的现象。若然离题万里，即使写作能力再好，那也是回天乏术、无能为力。所以，如何提高考生对不同作文题型的审题能力，依然是后阶段作文训练的重中之重。作为教师，首先是要全面备考，不能盲目地押题猜题，也不能只强调训练某一种作文题型。只有考前准备充分，学生见多识广，各类题型均有所接触，审题的方法均有所掌握，在考场上才能兵来将挡水来土掩。就本次作文来说，只要掌握观点型的作文审题要领，任选观点进行立意即可，但到目前为止，依然有为数不少的考生以“选择”作为本次作文的立意角度，这个问题在顺德区期末考作文评卷分析中已着重强调，但遗憾的的是居然还有不少考生依然如此，希望各位教师认真看下本班的考生作文，如存在此种立意的，需及时纠正。除此之外，还有相当多的考生的写作对象理解为诸如“勇气”、“变通”、“成功”、“理想”、“量力而行”、“成事在人”、“智慧”、“创新”、“挑战”、“态度”、“适合”等话题，片段如：
篇1：
篇2：
问题分析：此类问题的出现的原因一方面是因为不熟悉观点型作文的审题要领，另一方面则是不良的审题习惯，不从材料所提供的角度进行立意，而是另起炉灶。2014年的广东高考作文，根据材料所提供的角度进行立意，这应该是可以预见的，不管所提供的角度是几种观点，还是如广一模般的几个场景，或者几种现象，几个事件，这些所提供的角度其实就是我们审题立意的方向与路径，为何要视若无睹呢？就本次作文来说，核心的几个关键词就是“道”、“近处”、“远方”、“一件事”、“易处”、“难处”，核心的几个写作角度就是道在近处，却往远处去求；事情本来容易，却往难处去做；有些人在近处求道；有些人在远方求道；一件事，有些人往易处去做；一件事，有些人往难处努力。这些角度本来就已经是一种观点的表述，考生只需任选观点展开思考行文即可，当然，对于这些角度所提供的观点，考生是可以支持，也可以反对的，这体现了思维的开放性，而限制依然是存在，那就是不能脱离这些角度展开行文，如果这些角度都从属于一个核心事件或者核心问题，那么限制性就是必须围绕核心事件或者核心问题展开行文。
本次作文另有相当多的考生以“迎难而上”作为文章的观点，个人认为，“迎难而上”的立意严格地说应该归入基本符合题意的范围，因为材料的观点是“一件事，有些人则向难处努力”，强调把一件普通平凡之事往难处去做，而非碰到困难我们改怎么办的思考。把立意确定为“迎难而上”和材料的观点还是有些区别的。因此，在后阶段的作文备考中，要注意引导学生认真审读题目所给材料，谨慎确定材料所限定的写作范围，准确理解题目所提供的角度，如材料出现一些关键句、关键词务必细心推敲确定其内涵，而不能随意地联想延伸，以免偏离题意，甚至偷换概念。试看下面的典型病文：
篇1：
分析：首先观点“迎难而上”对题意理解有偏差，其次所举例子缺乏典型性。
二、中心不突出、观点不明确。
出现此类问题的考生审题立意其实是正确的，问题在于为求保险，也为了易于完成800字的文章，干脆就平均用力、面面俱到，导致中心不突出、观点不明确。例如一部分论述要在近处求道，令一部分论述要在远方求道，那究竟是该在近处求道还是远方求道呢？观点不明。同样地，一部分论述一些事要往易处去做，一些事要往难处努力，那究竟是该往易处去做还是往难处努力呢？依然是观点不明。这种写法，可能是源于对辩证思维的误解，辩证思辨强调思考不走极端，要一分为二地看问题，但一分为二绝不是像和事佬那样两方不得罪，而是在旗帜鲜明亮出观点后的合理补充。因此，面对材料所提供的角度，聪明的办法就是任选一个角度展开思考即可，从一个角度入手，往纵深上思考，再在论述一个明确的观点的基础上合理辩证。而陈妙云教授2014年4月12日在广州六中举行的广州尖子生作文培训讲座上在分析“如何选好角度”时，也明确指出所选角度要“单一而明确”。所以，在审题准确的前提下，选择“单一而明确”角度展开思考，这是可取并且应该提倡的。中心不突出的片段如下：
篇1：
篇2：
三、随意拟题，故弄玄虚，游离题意。
关于拟题，已经许久不讲，或许也没引起我们教师的足够重视，在本次二模作文中，拟题的问题显得比较突出。一些同学审题立意是准确的，但却拟了一个容易误判的题目；还有一些同学故弄玄虚，题目不知所云，题不对文。其实题目是一篇文章的眼睛，而一双浑浊不堪的眼睛是无法引起他人的审美兴致的，更有可能被误判为坏人。作为考场作文而言，一个干脆利落、言简意赅、观点明确的题目其实足矣，无需非要弄个假睫毛，或者描个眼影之类的，有时候反而弄巧成拙，因为考场有它自身的阅卷规则。而就目前来说，一个好的标题至少应该体现以下两点：如果命题材料是围绕一个核心问题展开的，那么题目应该要对核心问题有所回应，表明观点态度；如果命题材料是围绕观点或者关键词展开的，那么就可以直接以观点为标题，或者标题里包含关键词。请对比以下的标题；
篇1：
篇2：
篇3：
分析：“积火燃烧”，不知所云、故弄玄虚，既不包含“远近”“难易”等关键词，观点也不明确；“向难处努力”，“蜀道再难，也甘愿前行”直接以材料所提供的观点为标题，或者标题包含关键词，观点明确，中心突出。
四、分析不着重点，泛泛而谈。
论证分析能力的不足一直是学生作文的老大难问题，在本次作文中，这个问题表现得依然很突出，如论述“要向远方求道”，学生举了一个历经艰辛最终事业有成的名人素材，然后就说正是向远方求道，所以他才走向了成功，创造了非凡的人生。类似的分析片段比比皆是，问题非常突出。问题的根源在于学生在动笔写作之前，根本没有想清楚就仓促下笔。尤其是何为远、近？何为难、易？完全没想清楚。在运用素材时也不知道要围绕“远、近、难、易”合理取舍。因此，分析就不着重点，不明白要论证什么，表现什么，甚至素材根本无法有力地证明观点，这样甚至有可能被归入套作一类。此种问题在后阶段需要引起我们的重视，可以采用对比分析及升格训练的方法强化训练。试对比一下的分析片段：
篇1：
病文分析：首先考生把远处求道和向难处努力混杂在一起，角度过多，中心不突出。对于潘石屹“远近难易”的具体阐释缺乏针对性，导致观点和论据的契合度不高，也就不能有力地证明观点。
升格文：生活确实有很多种选择，近处求道，只关注眼前之事，确实也可以安稳度日，温饱一生，但这样的近处求道未必过于顺从、短视，把眼光放长远一点，“舍近求远”，朝远方走去，人生或许会豁然开阔，另有一番美景。潘石屹早年辞职到深圳打工，为生活甚至在一个工地上挑过砖。踏踏实实地做一个建筑工人，用心地做好眼前事，挑砖、砌墙，这是近处触手可及的生活，这样的生活确实也可以谋生。毫无疑问，这是大部分建筑工人的选择。但潘石屹却没有安于近处，而是毅然向远方求道，尽管那是未知的远方，甚至是充满风险的远方，但最终潘石屹用20多年的时间开拓了一条走向远方的求道之路，从一个工地上的工人成为SOHO中国的董事长，而同样是20多年的时间，更多的工友依然在那熟悉的近处挑砖、砌墙。安于近处，尽管安稳却停滞不前，成就有限；不安于近处，求道于远方，尽管不免艰辛，但机遇也与风险同在。（谢植宣）
再看三篇精彩的考场分析片段：
篇:2：
篇3：
篇4：
五、书写潦草，卷面不干净
时至今日，我们已经很难改变学生的书写习惯，重新练字也为时已晚，也不大现实，但从阅卷情况来看，特别是作文，书写的好坏还是会对分数产生一定的影响。因此，关于要做到两点：一是不求漂亮，但求工整清晰；二是勿乱涂乱改，保持卷面的干净。看下下面的考场片段截图，希望能引起考生对作文书写的重视。
篇1：
篇2：
