爱华网一、 通过欣赏名画《星空》，引导幼儿初步感受作品中画家用图形来表现事物的独特创作手法。
二、 让幼儿尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
准备：
一、《星空》课件
二、 蜡笔、白纸、勾线笔人手一份
过程：
一、 引出课题
提问：
1、 小朋友们，你们看过天上的星星吗？你看到的星星是什么样子的？
2、 那你们现在一起来看看这是什么？（星星）你在这张图上看
到的星星是什么样子的？(一点点的、亮亮的、很多)
二、 观赏《星空》课件
1、今天老师带了一副画也是和星星有关的画，请小朋友和老师一起欣赏。欣赏1—2分钟后提问：你在画上看到了什么？它们在哪里？请小朋友找找看。
2、 肖老师从画上拿走一些东西（去掉了线条和眼睛），现在请你们说说，你在画上看到了什么？（各种图形）
▲除了五角型的星星之外，我们看看，这幅画上还有哪些图形让小朋友觉得像星星。
3、 小朋友的眼睛真能干，肖老师把一些东西还给这幅画，现在我请小朋友说说，你看到了什么？（加上线条）
▲引导幼儿从上到下来看看先通过幼儿的眼睛让他们自由地发挥想象。——你觉得它象什么？（点击放大图形部分；三部分）
▲小结幼儿的想象结果
4、老师再把拿走的东西还给这幅画，老师把什么还给这幅画了？（眼睛）。引导幼儿进行重点观察（通过教师的眼睛进行引导性的想象。）
▲ 你知道画家想让这个眼睛代表什么吗？
（点击放大该部分，引导幼儿进行重点观察——小孩子、小牛）
▲小结：
你看，这位画家真能干，想象力那么丰富，在这些星星上加上一些线条和颜色，就把它组合成一个图案了。
5、画家把这些东西画成像画上这样，你看了以后有什么感觉？（乱乱的，有很多图形，很漂亮等等）
三、介绍画家与作品名称
这幅画是西班牙的著名画家——米罗爷爷画的。他画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了。
▲提问：如果请给这幅画取名字，你会叫它什么？
这副画有一个很好听的名字——《星空》，米罗爷爷的爸爸是个天文学家，他喜欢用天文望远镜看星星，米罗爷爷受他爸爸的影响很喜欢看星星，也很喜欢画星星。
▲提问：如果让你画星星的话，你会把星星画成什么样子呢？
四、幼儿操作
请幼儿用自己喜欢的图形和颜色画星星，并将作品给同伴欣赏。
五、反思
整个活动的环节清晰，提问设计能符合中班幼儿的年龄特点。但在前面的引题部分有所重复，引题提问和图片提问二选一即可，两个都问显得多余。在整体欣赏时，可以直接提问星星。着重欣赏时，选三个内容让幼儿进行欣赏即可，五个欣赏内容对于中班幼儿来说，内容太多了。在最后作画时，只要要求幼儿用线条来画星星就可以了，既然整个过程中没有提到颜色，那么作画时也可以省去，直接用线条就好。
