小学音乐第四册《粉刷匠》案例 粉刷匠音乐课件

小学音乐第四册《粉刷匠》案例

教学内容:

1、聆听歌曲《我有一双万能的手》。

2、学唱歌曲《粉刷匠》。

教学目标:

1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。

2、指导学生自编歌词、创编动作和表演,丰富学生想象力,提高学生创造、合作和积极参与的能力。

3、通过劳动实践“刷砖建房”,感受劳动的愉快和劳动的光荣,培养学生热爱劳动的思想品质。

教学重难点:

1、用轻松愉快的声音有感情的演唱歌曲《粉刷匠》并参与表演。

2、发挥想象创编动作和歌词。

3、感受劳动创造美,劳动最光荣的思想品德教育。

教学准备:

1、多媒体课件。

2、颜料、排笔、调色盘等。

3、白板纸做的墙、门、窗、房顶等。

一、猜谜导入

导语:老师知道我们二(2)班的同学个个都很聪明。今天让老师来考考你们,首先请同学们猜一个谜语:

课件展示:《谜语猜猜看》

两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。(加音乐)

师:同学们猜猜是什么?

学生猜谜:手

师:真聪明!每个人都有一双手,这双手可以学着做很多很多的事情。老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手!

【反思一】本课的导入,我考虑到二年级学生喜欢游戏,好奇心强的身心特点,设计了《谜语猜猜看》的导入内容,不仅创设了轻松愉快的学习环境,拉近了师生之间的距离,也为即兴律动创编《我有一双万能的手》做好铺垫。

二、新课教学

1、欣赏聆听歌曲《我有一双万能的手》。

(1)、师:有一位小朋友,说自己有一双万能的手。他这双手到底会做那些事情呢?请同学们仔细听听,听完了再告诉老师,好吗?

课件播放动画儿歌《我有一双万能的手》。(师生律动)

(2)、师:谁能告诉老师,这双万能的手都会做那些事情?

学生讨论汇报答案。

师:说得真好,你们听得很认真!

(3)、师:这双手能做这么多事,真不愧是一双万能的手啊!老师想知道你们的手能做那些事情呢?请同学们把你们会做的事用动作来模仿一下。

学生自由发言并演示。

师:演得真好,你们真是一个爱劳动的好孩子!

(4)、师:原来,同学们的手也这么能干!同学们,生活处处离不开劳动,劳动创造了人类,劳动创造了幸福生活,劳动是光荣的,我们要做一个爱劳动的好孩子。

2、学唱表演歌曲《粉刷匠》。

小学音乐第四册《粉刷匠》案例 粉刷匠音乐课件

(1)、故事导入歌词。

师:同学们,刚才通过聆听,我们知道了有一双万能的手,可以做很多事情。其实啊,这双手最厉害的绝活还没有展示呢,你想知道是什么吗?今天,老师要给同学们讲一个关于粉刷匠的故事。

有一个粉刷匠,他的粉刷本领很强。一天,他来到一间房子,看到这间房子还没有装修,就说:“我要把这间房子刷一下,让它变得更漂亮”。于是,他就开始动手刷了,他先刷了房顶,再刷了墙壁。刷好了,新房子真的变样了,变得更漂亮了。可是啊,他一照镜子,发现小鼻子变样了。这使他是又高兴又不好意思。同学们觉得这个故事好听吗?

我们的音乐工作者还把这个故事编成了一首歌,同学们想知道这首歌是怎么写的吗?

(2)、按节奏朗读歌词,并引导学生进行歌词创编。

课件展示《粉刷匠》歌词

×× ××××××× ××× —∣

我是一个粉刷 匠 , 粉刷本领强 ,

我要把那新房 子 , 刷得很漂亮 ,

刷了房顶又刷 墙 , 刷子飞舞忙 ,

哎呀我的小鼻 子 , 变呀变了样 。

①、请同学们按节奏朗读歌词。(学生自由朗读)

②、谁愿意读给老师听一下?指名男同学读。(真棒)

③、你觉得他读得怎么样?有信心比他读得更好吗?(有)

④、老师想听女同学朗读,请男同学打节奏,好吗?

⑤、师:同学们刚才朗诵了歌词,最后一句“哎呀,我的小鼻子,变呀变了样”,大家想一想,还可以是什么地方变了样呢?(学生回答)

师:同学们真了不起,都会创编歌词了,我相信在今后的学习中,同学们一定会创编出更多更好听的歌词。

(3)、熟悉歌曲旋律节奏。

师:这么好的歌词,会配上什么好听的旋律呢?同学们想听一听吗?

课件展示播放《粉刷匠》的伴奏音乐。

5 3 5 35 31 ∣ 24 32 ∣ 5 — ∣

5 3 5 35 31 ∣ 24 32 ∣ 1 — ∣

2 2 4 43 15 ∣ 24 32 ∣ 5 — ∣

5 3 5 35 31 ∣ 24 32 ∣ 1 — ∣∣

师:在二年级上学期,我们学习了简谱的音名和唱名,在我们班上涌现了许多唱谱能手,谁愿意展示一下你的才华,唱唱这首曲子?

①、教师范唱。

②、指名唱。(真棒)

③、同学们,我们一起来唱一唱,好吗?

(4)、跟着音乐学唱歌曲。

师:同学们简谱唱得好,歌唱得更好,现在让我们一起跟着音乐唱这首歌吧!

播放课件《粉刷匠》歌曲。

①、请同学们先跟着音乐默唱一遍。

②、请同学们再跟着音乐轻声唱。

③、请同学们放声唱。

师:启发谈话:刚才我们唱了《粉刷匠》这首歌曲,小朋友把房子刷漂亮了,心里会怎么样呢?(高兴)。对,我们要把自己当成粉刷匠,也高兴地唱。瞧,粉刷匠变成小丑了呢,他难过吗?(不难过)。是啊,他依然很开心,还有点不好意思呢。最后一句“哎呀我的小鼻子,变呀变了样”应唱得轻、渐慢、活泼。从这一句,我们可以看出小粉刷匠不怕脏、不怕累的优良品质。

④、接下来让我们用欢快、活泼的歌声有感情地唱一遍。

(5)、创编动作表演歌曲。

师:大家刚才唱的真好!我知道我们的同学还可以边唱边跳,谁愿意来试试?

指名女同学上台表演。

(大家说,她们演得好不好,掌声鼓励一下她们!)

刚才我们欣赏了女同学的表演,接下来老师想看看男同学的表演,谁愿意上台来展示一下自己?

(演得真棒,掌声鼓励!)

(6)、引导学生用自己的话夸夸粉刷匠。

师:大家的表演真棒!看了小小粉刷匠漂亮的家,你们有什么话要对他说吗?

师:小粉刷匠的鼻子弄脏了,却一点也不难过,依然那么开心,可见他不但本领强,而且不怕脏,不怕累,对吗?

让我们再一次用歌声来表扬他,赞美他吧!

齐唱歌曲《粉刷匠》,边唱边做动作表演。

【反思二】听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中,设计聆听歌曲《我有一双万能的手》,让学生带着问题和任务(让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情,并用手模仿表演出来)去感受音乐,体会生活处处离不开劳动,引出新授内容《粉刷匠》。

在学唱并表演歌曲《粉刷匠》环节中,我没有让学生直接跟唱歌曲,而是先通过故事导入,目的是让学生对歌曲内容有进一步理解。为感受粉刷匠热爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质打好基础。然后通过这个故事引出《粉刷匠》歌词,并要求学生边打节拍边朗诵,让学生在熟记歌词的基础上熟悉歌曲旋律特点。在诵读完歌词后,我问道:“最后一句‘哎呀,我的小鼻子变呀变了样,还可以是什么地方变了样’?”学生争先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小脸蛋、新衣服、黑头发等等”,通过对歌词最后一句的改编,丰富了学生的想象力,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,提高了学生的创造力。

在教唱歌曲环节中,我采用听唱法教法,通过默唱、轻声唱、放声唱、有感情唱等方法,引导学生唱出歌曲所要表达的情感和内涵。通过引导学生大胆创编动作并表演,进一步提高了学生的创造力、合作力和积极参与的能力,营造出了良好的课堂氛围。

对学生进行思想品德教育是本课的一个亮点。我设计了让学生用自己的话夸夸粉刷匠的教学环节,通过学生对粉刷匠爱劳动,不怕脏,不怕累的优良品质的赞美;用歌声来表扬他,赞美他;齐唱歌曲,边唱边表演等形式,让音乐教学与品德教育相结合,使课堂教学得到升华,受到良好的教学效果。

三、创编活动,深化主题。

师、小朋友会唱粉刷匠了,也会演了,接着让我们动动手,做一回真正的粉刷匠吧!

1、将学生分成四组,各选出一名队长。每组一盒彩色颜料,并将大白纸剪成的“房顶、门、窗、墙”发给各组,请学生发挥想象,给房子涂上各种颜色。

同时播放课件《粉刷匠》伴奏。

2、劳动成果展示

将四小组的劳动成果拼成一座完整的房子,粘贴在黑板上。

3、主题深化。

师、同学们,这就是你们这双巧手的劳动成果,你们觉得没涂颜色之前和现在比,那座房子更漂亮?

对啊,由此可见,劳动可以创造美!

【反思三】通过劳动实践“刷砖建房”活动,让学生做一回粉刷匠,使学生身临其境地感受劳动的辛苦与快乐,体会劳动创造美,劳动最光荣,培养学生的动手能力和热爱劳动的情感。

总之,在整个教学过程中,我始终贯穿让音乐课堂与品德教育相结合,通过各种环节的精心设计和组织,给学生更多的探索、体验、创造与展示的空间来达到教学目标,收到良好的教学效果。

四、课堂小结。

同学们,生活多美好,这美丽的世界都是劳动人民用辛勤的双手创造出来的,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮得更美丽!

板书设计:

粉刷匠

(结合学生粘贴的劳动成果)

劳动创造美 劳动最光荣

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101015/240387.html

更多阅读

人教版小学美术第七册教案 小学音乐第七册教案

色彩的冷暖一课时教学目标:运用色彩的冷暖知识,让学生感受到色彩的美引导学生正确表达自己对色彩的感觉提高学生画色彩画的兴趣教学过程:一组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书,师生互问好二导课:在第三课时我们认识了色彩的明

声明:《小学音乐第四册《粉刷匠》案例 粉刷匠音乐课件》为网友执着的放不下分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除