小学综合实践活动《生活中的一分钟》教学设计 综合实践教学反思

一、问题的提出

对于小学生有没有对一分钟的概念,一分钟有多长?一分钟对于生命,对于生活的价值是什么?一分钟看起来很短暂,可能不够做一道数学题,不够吃一顿饭,因此不被人重视,很少有人按分钟来计算时间。可是无数个一分钟加到一起,会等于什么呢?让我们以自己喜欢的方式来感受一分钟吧。

二、课题活动任务及目标

1、通过活动,让学生认识一分钟的长短,学会珍惜时间,养成良好学习、生活习惯。

2、通过活动,让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

3、通过收集资料,培养学生的实践与研究能力,形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力,养成良好的个性品质。

三、课题准备阶段(开题课1-2课时)

(一)、方法指导

1、收集资料和信息;

小学综合实践活动《生活中的一分钟》教学设计 综合实践教学反思

2、参观、调查和访问;

3、研究、设计和劳动;

4、小组及班级合作和交流;

5、规划、表达和反思。

(二)、活动分组指导

与综合实践活动相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习,该课题的实施要为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔的时空,营造宽松的环境。主要做法:

1、个人活动、小组活动、班级活动相结合;

2、分组分工:

一组主要负责对一分钟作用的调查分析;

二组主要自己体验日常生活中一分钟的作用;

三组主要搜集珍惜时间的名言;

四组主要搜集珍惜时间的故事;

3、大家一起活动。

四、活动过程及实施指导(交流课,2-3课时)

其中一个环节的教学设计:

(一)、引入

同学们经过前一段时间对生活中一分钟的调查、体验以及对珍惜时间的名言、故事的收集和积累,大家一定已经收获了不少的资料,那我们今天就以“生活中的一分钟”为主题,把你们进行的调查研究情况交流汇报一下吧。

(二)调查研究(讨论汇报,以小组为单位,其他同学适当补充)

1、提出交流要求:每一位同学先在小组内展示一下你的成果,组长把本组做得最好的一项找出来,组织本组同学总结完善,准备全班交流。

2、小组内开始交流

如 :一分钟脉搏跳多少次;一分钟读书多少字;一分钟写多少字;一分钟作多少道口算题;一分钟跳多少次绳。……

一分钟在工农业生产中的作用:如一分钟可以采煤多少吨;一分钟可以摘西红柿多少千克;一分钟光和电可以传播多远;一分钟宇宙飞船可以飞多远;急救室里一分钟意味着什么;……

自己搜集的珍惜时间的故事;收集的珍惜时间的名言警句。

3、各组将本组准备的最好的部分全班交流

(三)下面我们一起现场体验一下一分钟能做些什么

老师掐时间,学生默读课文;抄写生字;跳跳绳等。

(四)师:时间一分一秒地悄悄流过,通过刚才的交流和亲自体验,你们对生活中的一分钟有什么认识呢?

学生谈认识

师小结:一分钟看起来很短暂,可能不够做一道数学题,不够吃一顿饭,但是在各行各业中它却有着独特而神奇的力量。我们在一分钟里也许读的、写的、跳的不多,可是如果我们将每一分钟积累起来,就能成就很多的事情。既然我们知道一分钟这么重要,那么在我们平时的生活中应该怎样珍惜一分钟呢?

(五)小活动,培养学生珍惜时间的意识

出示活动内容:想泡壶茶喝。当时的情况是:开水没有;水壶要洗,茶壶茶杯要洗;火生了,茶叶也有了。怎么办? 看看那一组最先喝到茶?
1、学生制定方案
2、汇报方案,确定最佳方案
3、通过这个活动有什么感悟
小结:如果我们在学习、办事时,充分利用每一分钟,合理安排时间,就可以挤出时间来尽情游戏和进行体育活动了。

(六)教师总结:

同学们,一分钟,可以用来微笑,对他人,对自己,对生活微笑。

一分钟,可以用来看路,观赏美丽的花朵,感受湿润的草地,或者观赏清彻透明的流水。

一分钟,可以用来静静倾听,或者唱歌。

一分钟,可以紧紧握住他人的手,赢得一个新朋友。

一分钟,可以感受肩负的责任,等待的焦虑,犹豫的悲哀,失望的无奈,孤独的凄凉,失败的痛苦,胜利的欢乐、、、、、、

一分钟,可以用来鼓励一个人使之不气馁,一分钟,足以让人选择生活。

一分钟关注足以使儿子、父子、朋友、学生、老师等感到幸福,仅仅一分钟便足以构筑永恒。

一分钟有时似乎无足轻重,但当我们向一位永远离去的朋友致敬时就会重视这一分钟;当上班是否迟到取决于这一分钟时我们就会珍惜这一分钟;我们也希望生活能给我们生死离别的人一分钟。

一分钟里人们可以去爱,寻找,分享,宽恕,等待,相信获胜、、、、、、

看似不起眼的一分钟,却叠加出了我们生命的延续,而每一分钟又是那么容易流逝。孩子们,行动起来吧,珍惜我们生活中的每一分钟,让生命不被虚度!

  

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