年龄小的孩子易被老师忽视 所有被忽视的孩子们

去年寒假，小宝学国际象棋的班合班了。小宝上了高一级的班，班里都是资格老的学生，绝大多数孩子年龄比他大3岁以上。我发现，无论从上课提问发言还是评棋，老师几乎都没有给小宝机会。甚至也没有在乎小宝做题和下棋的情况。那些大孩子更是不把小宝放在眼里，当然，自信的小宝没有感觉出异样，但陪课的我心里有些不是滋味。转过年，小宝重新回到自己那个层次的班级里，虽然他还是年龄最小的，但因为资历老些，水平在班中数一数二，所以虽然还是同一个老师教，老师却很器重他，他下的棋每盘必然公开讲评，经常提问他，听听他的看法。

通过这件事，我意识到，年龄小的孩子要想在一群大孩子中间“崭露头角”，受到器重，就 必须真有实力，必须有展现优秀能力的机会。然而，在小学里，老师多半会先入为主，认为年龄大的孩子稳重，能胜任老师交付的任务，而年龄小的孩子各方面能力相比较而言较差。所以，一些管理方面的任务就不交给年龄小的孩子。那么，得到锻炼的机会自然就会少。渐渐的责任感就不那么强了。经验告诉我，很多中学甚至大学的优秀班干部，都是从小就做班干部，一路被老师器重成长的。

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