《蒙娜丽莎之约》教学设计 节约能源教学设计

《蒙娜丽莎之约》教学设计

设计者:李授姬

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

师:同学们,有这么一幅画,在美法两国多次交涉之后,她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前去纽约,受到了皇后式规格的隆重接待,美国动用四万多名联邦特警、地方警察和保安人员对它进行保护 ,这幅画就是——《蒙娜丽莎》。今天让我们走进这次约会——《蒙娜丽莎之约》(齐读课题)。

二:学习生字词

师:昨天老师已经让大家预习了这篇文章,这篇文章里的几个字比较难读,谁来读?(多媒体出示)

肖像 脸颊悄然 难以捉摸矜持

三、初读课文,明确要求

师:这是一篇略读课文,同学们在预习时肯定也读过了课前的导语,谁来说说导语对我们如何学习这篇课文提出了哪些建议?(生读)

1、 你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力?(标上序号)

2、 课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来,对照插图多读几遍。(做上记号)

四:学习课文 理清脉络

1、从侧面描写中感受画作的魅力

师:谁来说说你从哪些地方读出这幅画的魅力?

预设一: “我们在纽约大都会……静静地等着。”这一句话中“队伍像长龙”体会到人很多,这幅画的魅力。

预设二:“我猜想今天来赴约……超出了我的想象。”

预设三:“不知过了多久,我终于……看到她了。”这句中的“不知、终于”等词看出了人的多。

预设四:“听说美法……前来纽约。”中的“多次交涉”体会到这幅画作的魅力。

预设五:她,就是诞生于达·芬奇笔下,面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!从“诞生”可以看出来,诞生只有生人才能说诞生,而蒙娜丽莎是一幅画,而且是一幅肖像,诞生于达芬奇笔下的,所以我觉得他很有魅力。

小结:你真会学习!同学们,我们刚才交流了这几个句子都没有直接介绍蒙娜丽莎这幅画作,但是,它们从不同侧面分明让我们感受到了这幅画的魅力,这种描写就叫——侧面描写。作者不光采用了侧面描写,还直接介绍了画作。直接介绍画作的方式叫什么描写?(正面描写)。看一看哪几个自然段是直接介绍了画作?(5、6、7自然段)

2、感知课文5、6、7自然段的内容

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过渡:同学们,我们先来自由读一读5、6、7自然段,一边读一边想,这3个自然段围绕画像分别写了哪几方面的内容?

预设:第5自然段是写蒙娜丽莎像真人一样。(感觉)

预设:第6自然段是写蒙娜丽莎神秘的微笑。(微笑)

预设:第7自然段是写介绍蒙娜丽莎的身姿、双臂、脸部等(整体)

师小结:同学们,这样读着读着,我们就读出了作者写作的顺序了,作者先写他对这幅画的——感觉,再重点介绍蒙娜丽莎的——微笑,最后还具体描写了这幅画的——整体。

五:深入课文 感受微笑

过渡:同学们,蒙娜丽莎的微笑是这幅画最具有特色的地方,几乎所有的人提到蒙娜丽莎就会马上想到“微笑”,现在我们先来学习这一部分。

1、比较写作方法

预设一:我觉得文中写得好,因为文中把“那微笑,有时让人觉得舒畅温柔……矜持”写出来了。

2、体会达.芬奇画笔的魅力

师:这时,我们不得不佩服一个人——达.芬奇

出示课件:达芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔,使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情,成了永恒的美的象征。(学生齐读)

师:是啊,蒙娜丽莎就是以她那“神秘的微笑”,吸引了世界各地数以万计的来访者。

师引读:那微笑——

师:当老师读到这段文字时,不禁留下了这样的感受,留下了这样的批注:

(课件出示)“那微笑,有时……有时……有时……有时……”(作者通过丰富的想象,使蒙娜丽莎那时隐时现,难以捉摸的微笑放佛就在我们眼前,让我们不禁赞叹达芬奇)

师:同学们,以“作者的想象……”为开头,我们接着往下作批注……

师生交流

六、学习迁移

同学们,作者在写自己感受时和对这幅画整体描写时也运用了许多想象,请你也用刚才这种方法找出想象部分作批注。

师生交流

师:让我们永远记住这份永恒的美的象征,因为(出示课件:《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画,世界上有多少人能亲睹她的风采呢?(生齐读))

师:让我们永远记住这份永恒的美的象征,还因为(出示课件:“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。(生齐读))

师:同学们仔细看这两句话,你发现了什么?

师:你眼睛真厉害!书名号一般用在书名、篇名、图画名等等,你知道这里蒙娜丽莎加书名号是指——(蒙娜丽莎的画名);那这里蒙娜丽莎加双引号又是指什么呢?再看看课题中的蒙娜丽莎为什么不加双引号或书名号呢?

师:不同的人看着这幅画有不同的感受。我们说,这幅画的作者是谁呀?

生:达芬奇。

师:对,他具有多样的才华,他的一生留下了许多杰作,我们一起来看。

师:画中人物是如此的平静,一幅幅画作融入着达芬奇的理想、智慧以及他的精神特质,一幅幅画作是达芬奇才情魅力的展示。同学们,课文学到这里,我们除了感谢达芬奇之外,我们还要感谢一个人,你觉得应该是谁?(王克难)感谢他什么?

师:感谢他丰富的想象力和细腻的笔触把蒙娜丽莎仿佛带到我们的眼前,感谢他告诉我们在介绍一幅画作的时候,可以先写感觉,再写特点,最后写整幅图,感谢他不光要进行正面描写,有时侧面描写也很重要,当然还要感谢他一时写作的冲动。

  (课件展示)

1.选择一幅画作,学习作者写作的方法写一段话。

板书:

感觉

蒙娜丽莎之约微笑想象

整体

  

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