爱华网
《动笔的理由很简单》全文http://www.cqqjxf.com/index.php?m=cms&q=view&id=853
课标与教材
3 加强知识内容的联系与综合，突出重要的数学概念和思想方法
——人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册介绍
张劲松
6 突出数学推理思想 强化数学应用意识
——人教版《义务教育教科书·数学》九年级上册第21章“一元二次方程”介绍
章建跃
谈学论教
10 初中数学实验设计应渗透的四个元素 孙朝仁
13 基于有效对话的课堂教学策略研究 钱云祥
16 延时评价，绽放无限精彩 苏嘉玲
19 初中数学课堂问题设计例谈 李 为
课例点评
21 微课来袭，教师如何应对? 刘东升
中考频道
2014年中考数学：特色试题面面观
连云港卷第27题
25 突出模型建构 考查几何直观 张建山
26 迁移经验方法 落实能力目标 朱桂凤
盐城卷第27题
28 熟而不俗 韵味悠长 吴 彤
无锡卷第28题
29 图文结合巧布局 解法多元重思想 秦 岭
泰州卷第26题
31 函数图形搭台 代数推理唱戏 高振山
安徽卷第23题
32 推陈出新巧立意 匠心独运可区分 戴桂兰
33 解题方法多样 彰显思维个性 汪佃才
济宁卷第20题
34 基础与创意并重 能力与技巧共存 吴 岩
绍兴卷第24题
36 引领探究 突出思考 徐 骏
台州卷第24题
38 关注过程 尊重差异 突出“四基” 邵忠泽
解题教学分析
39 问题究竟出在哪里? 张建鹏41 初中几何直观教学之“四忌” 唐芬 梁显政
解题思想方法
44 一道试题的解法探究 戴迪霞
46 再话“貌似简单的问题” 杨立东48 由一道试题引出的结论 韩 敬
命题研究
49 2013年福州卷第21题的命制与感悟 胡鹏程
“2014年中考数学：命题的思考”征文选登
51 “移动”“伸缩”寻端倪 “最值”“路径”显本色
——2014年徐州卷第28题的命制 王晓峰
学研堂
55 “初中数学‘情理交融’课堂教学的实践研究”开题报告
钱德春 吕同林
问题争鸣
“认识封闭”专题征文选登(二)
59 认识封闭案例分析四则 陈德前
62 刍议认识封闭 向中军
64 认识封闭防不胜防 童永芳
专业成长
66 动笔的理由很简单 廖帝学
来稿短论集
69 三角形全等的“前奏” 杨 军
信息港
24 “微课课例展示与评价”征文启事 本刊编辑部
71 教育的呼唤：特色的课堂 特色的你
——“2014年全国初中特色课堂展示交流研讨会”开幕式致辞 马小为
