时间和位移第二课时)教学设计----马兵羽 推敲第二课时教学设计

时间和位移(第二课时)教学设计----马兵羽 推敲第二课时教学设计

时间和位移(第二课时) 教学设计

复习:

位移:表示物体位置的变化。既有大小,又有方向。

路程:物体运动轨迹的长度,只说大小,没有方向。

一、矢量和标量

矢量:像位移这样的物理量叫矢量,它既有大小又有方向。再比如:力。

标量:像路程这样的物理量叫标量,它只有大小,没有方向。再比如:质量、温度、电压、电流、时间间隔。

总结标量和矢量的加法法则(以路程和位移为例)

例:一位同学从操场中心A出发,向北走了40m,到达C点,然后又向东走了30m,到达B点,如图:

 

位移

路程

大小

方向

第1次   
第2次   
两次合计   

总结:标量的加法遵从算术加法的法则,矢量的加法并不简单遵循算术加法法则,从图上可以看出貌似遵守三角形法则。

二、在坐标系中研究直线运动的位置和位移

在本册教材中,我们主要研究直线运动。在一维坐标系中即可描述直线运运动。

请从位移的定义出发,完成下表:

1、一物体沿直线运动,在物体运动的直线上建立一维坐标系(X轴)。物体在时刻t1处于位置x1=2m,在时刻t2运动到位置x2=5m。求物体的位移。

研究的问题 
物体可否看成质点 
初位置的坐标末位置的坐标位移的大小位移的方向末位置坐标-初位置坐标(即x2- x1
x1=?x2=?  x2- x1=?

你从中看出了什么?

学生:位移(的大小)等于末位置坐标减去初位置坐标。

2、一个物体从A运动到B,初位置的坐标是xA=3m,末位置的坐标是xB=-2m,位移是多少?

研究的问题 
物体可否看成质点 
初位置的坐标末位置的坐标位移的大小位移的方向坐标的变化量
xA=?xB=?  XB- xA=?

总结:在直线运动中,物体的位移等于两个位置的坐标变化。即L=ΔX= x2-x1

ΔX的大小表示位移的大小,ΔX的正负表示位移的方向(正号表示位移方向与X轴正方向一致,负号表示方向相反)

三、练习

1、一辆汽车在沿平直公路运动,车身长10m。以公路为X轴,汽车的运动方向为正方向建立一维(直线)坐标系,时刻t1车头处于X1=10m点,一段时间后,时刻t2车头到达X2=30m点。汽车的位移是多少?



研究的问题 
物体可否看成质点 
初位置的坐标末位置的坐标位移的大小位移的方向末位置坐标-初位置坐标(即x2- x1
x1=?x2=?  x2- x1=?

2、一物体沿直线运动,第一次从A点(xA=2km0沿X轴正方向运动到B点(xB=6km)处,第二次又从B点沿X轴负方向运动到C点(xC=4km)。请完成下表。


第一次初位置末位置位移大小位移方向
    
第二次初位置末位置位移大小位移方向
    
两次总计初位置末位置 位移大小位移方向
    

3、从高出地面3m处的位置竖直向上抛出一个小球,它上升5m后回落,最后到达地面。分别以地面和抛出点为原点建立坐标系,方向均以向上为正,填写以下表格。



指导:王德功编辑:马兵羽

  

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