《§7.3.2生物进化的历程》导学案 生物进化的历程

人 教 版 八 年 级 下 册 生 物 学 导 学 案

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§7.3.2 生物进化的历程

新 授

知识目标:1.掌握研究生物进化的重要方法——比较方法。

2.理解生物进化的一般规律和大致历程。

能力目标:培养学生学习生物的兴趣,能用辩证的观点解释生物的进化历程。

情感目标:培养学生学习生物的兴趣,热爱科学的态度。

重 点

1.研究生物进化的科学方法——比较法2.生物进化的一般规律和大致历程

学习过程

一、温故知新: 简述生命的起源过程。

二、预习检测:

1.研究生物进化的方法及证据:研究生物进化的方法很多,最重要的方法之一是。最重要的证据是

2.化石是生物的或生活痕迹,由于种种原因被埋藏在中,经过若干万年的复杂变化而形成的。

3.地球上现存的生物都是的结果。

4.脊椎动物的进化历程是,古代的鱼类进化成古代的,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的,另一支进化成胎生哺乳的

5.一般来说,生物进化的总体趋势,是由、由,由

三、自主学习,合作探究:

阅读教材,组内同学讨论、研究共同完成下列任务:

1.阅读教材P53—55,完成下列问题。

(1)比较是指根据一定的标准,把彼此有联系的事物加以,确定它们的

之处。通过对各个事物特征的,可以把握事物之间的内在,认识事物的。对不同生物种类的形态结构进行比较,可以推断他们之间的关系。

(2)生物进化问题的研究,是建立在许多科学领域的研究进行综合分析的基础上的,涉及许多研究方法,其中最重要的方法之一就是。在研究生物进化的过程中,是非常重要的证据。科学家通过对不同年代的纵向比较,以及对现存生物种类的横向比较,推断出了进化的大致历程。

(3)根据这3个资料,你对生物进化的历程有怎样的推测?

2.阅读教材P55—56内容,完成下列问题:

(1)完成教材P55图22生物进化的大致过程,将空缺填写完整。

(2)据图22总结,生物进化的基本规律。

(3)各种生物在进化的过程中形成了各自适应环境的

四、成果展示,统一观点:

学生展示本组学习成果,教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。

五、归航拾贝:

1.本节课你的收获是:

2. 教师小结:

六、课堂反馈检测:

1.越古老的地层,成为化石的生物()

A.数量越多B.种类越丰富C.越复杂、越高等 D.越简单、低等

2.人体具有恒定的体温、胎生、哺乳等哺乳动物的基本特征,这说明()

A.人类起源于哺乳动物B.人类比哺乳动物高等

C.人类与哺乳动物有较近的亲缘关系D.人类比哺乳动物低等

3.脊椎动物的进化历程大致是()

A.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类和哺乳类B.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类

C.鱼类→两栖类→爬行类→鸟类和哺乳类D.鱼类→爬行类→两栖类→鸟类→哺乳类

4.如果两种动物的化石在同一岩层中发现,由此可推测两者()

A.血缘关系很近B.生存年代很近C.生活习惯很相近D.个体构造很相近

5.生物进化的直接的证据是( )

A.化石B.比较胚胎学C.解剖学D.陨石

6.地球上最早出现的真正陆生脊椎动物是()

A.古代鱼类B.古两栖类C.古爬行类 D.鸟类

7.右下图表示的是“生物进化示意图”,据图回答问题。

《§7.3.2生物进化的历程》导学案 生物进化的历程

(一)请把图中1―5所表示的动物类别填写在下列横线上。

 1.     2.     3.     4.     5.    

(二)如图,藻类植物生活在   中,而被子植物大多生活在     上。

学习

评价

自 我 评 价

小 组 评 价

教 师 评 价

综 合 评 价

备课人:黄建德备课组长:黄建德教研组长:吴娟

  

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