爱华网点评人：作文导师团二组导师赵红英
难忘的趣味运动会
作者：山东东营锦华小学四年三班张宇涵
【原文】：
9月30日，天气晴朗，万里无云，我的心情就像这天气一样好甭提多开心了。哈哈，因为我们盼望已久的趣味运动会终于来临了。
开幕式一结束，比赛就正式开始了。这时候整个操场上老师们忙碌的身影，同学们跃跃欲试的身影交相辉映，顿时热闹起来。托球跑、夹球跑、大桥过河、迎面接力这几个项目同时进行。几个年级比赛完毕互相交换场地。
我觉得最有趣的项目要属我参加的袋鼠跳接力。随着一声哨响，我们班的李泽桐一马当先的进入编织袋，双手提着袋子一蹦一跳像个袋鼠一样向前冲去。跳到中途的时候，令我们揪心的事情发生了，李泽桐突然“啪”的摔倒了。同学们一下子安静下来，我也紧张得心都提到嗓子眼上了，又心痛、又沮丧、又紧张别提心里是个什么滋味了。别的班级同学趁机超过了我们，可是只见李泽桐毫不气馁身形像个灵活的猴子一样，迅速站了起来，像前蹦去。我们也松了一口气，并且大声呐喊：“李泽桐加油，李泽桐加油。”
时间一分一秒的过去，我们班的同学也一个接着一个跳完。终于轮到我上场了。我深吸一口气，飞快的跳进编织袋里，像离弦的箭一样窜了出去。我心想：快点、快点再快点，赶紧追上其他班级的同学，好为班级争光啊。可是偏偏天不遂人愿，快中出错，我也不幸地摔倒了。在倒地的霎那，我心里还在算计着：我要向前摔，向终点摔。于是，高难度的倒地动作产生了，我叽里咕噜往前滚了一圈半。我听见全场的老师同学们哈哈大笑起来。原来紧张的气氛不见了。我也赶紧鲤鱼打挺站起来，蹦了两步到达终点。最终我们班是第六名，也是最后一名。虽然我们没有取得优秀的比赛成绩，但是我们收货了更重要的东西，那就是友谊和快乐。
这场令人难忘的运动会呀，让我们激动、让我们紧张、让我们难过更让我们欢笑的运动会呀！
【总评&得分】
文章的思路清晰，先写赛前的期待，再写赛场的热闹，接着写比赛进行中的紧张与有趣，最后写赛后的激动，读后给人印象比较深刻。
亮点：
1．作者的心理活动描写出色，我们甚至可以从字里行间触摸到作者的心跳；可以感受到作者因为摔跤而“心都提到嗓子眼上”时的揪心；仿佛看到李泽桐站起来后，小作者“松了一口气”的表情；作者还抓住了接力时的动作描写、赛场上的气氛等细节描写，使比赛的过程扣人心弦；用词丰富多变，可以看出张宇涵同学的语言功底扎实。
2．在对运动会进行描写时，作者有意识地运用了场面描写。五年级教材《开国大典》是关于场面描写的典型文章，对于四年级学生来说，能有意识地进行点面结合的描写，已经很不容易。
不足之处：
1．关于文章的主题我们要思考这篇作文到底要表现什么，是运动会的难忘，还是它如何有趣？从作文题来看，“难忘”是题眼，而从第三自然段的第一句（中心句）看出，“有趣”才是本文的关键。这一点还可以从运动项目的名称“托球跑、夹球跑、大桥过河、迎面接力”上看出。有趣，顾名思义，就要写出运动会中那些好玩的场景、有意思的镜头、精彩的看点、出人意料的结果……纵观全文，感觉运动会“难忘”有余，“有趣”不足。
2．关于点面结合的描写运动会类文章要注意到场面描写中“面”的描写，即整体（表现赛场的热闹、比赛的激烈），即给运动会来个全景式扫描；还要重视“点”的描写，关注到特别的人或事（你最想突出的人比赛的情境），即“特写镜头”。以面托点，以点衬面，点面结合才能做到重点突出，层次分明，给人印象深刻。这篇文章中关于“面”的描写太过薄弱，读者无从了解到整个赛场的情境、赛场的气氛，无法了解其它比赛如何透着“趣味”。
如果放在考场上，此文为二类文中的优秀。下面，我将针对这篇文章进行逐段点评。
【原文题目】
难忘的趣味运动会
【解析】
一个好的题目让读者产生阅读期待，“难忘的什么”这个题目比较大众化，不足于吸引读者的目光。通读这篇文章，不难发现作者重点写的是“袋鼠跳接力”，不如就以它为题，简洁、明了。
【改文题目】
袋鼠跳接力
【第一自然段原文】
9月30日，天气晴朗，万里无云，我的心情就像这天气一样好甭提多开心了。哈哈，因为我们盼望已久的趣味运动会终于来临了。
【解析】
作为文章的开头，它的作用是简单交代活动的时间、地点及活动内容，吸引读者的眼球。从“哈哈”中，我们可以感受到作者的好心情，但用在此处读起来不够流畅，不如删去。题目改了，开头自然也要随着改，才能扣题。
【改文】
9月30日，天气晴朗。我的心情也像这天气一样好得不得了，因为我们盼望已久的趣味运动会终于来临了，其中就有着我最喜欢的袋鼠跳接力。
【第二自然段原文】
开幕式一结束，比赛就正式开始了。这时候整个操场上老师们忙碌的身影，同学们跃跃欲试的身影交相辉映，顿时热闹起来。托球跑、夹球跑、大桥过河、迎面接力这几个项目同时进行。几个年级比赛完毕互相交换场地。
【解析】
作者在此段对整个操场做了全景式扫描——这是场面描写中“面”的描写,重在表现赛场紧张、热烈的气氛，为后文“点”上的描写——“袋鼠跳接力”时个别人的特写定好基调。只是“面”太薄了，没有把整个操场，即赛场紧张的气氛表现出来。建议加上师生们活动的细节，使赛场的描写丰满起来。老师有点不明白的是“袋鼠跳接力”与其它的项目同时进行吗？文章没有交待。
【改文】
开幕式一结束，比赛就要正式开始了。托球跑、夹球跑、大桥过河、迎面接力等几个项目同时进行。这时候，整个操场热闹起来：裁判员老师各就各位，参赛的同学跃跃欲试，啦啦队也纷纷走向各自的阵营……空气中似乎弥漫着浓浓的硝烟味，眼前不断闪现的是老师们忙碌的身影，是同学们匆匆的脚步。
[解析]文章段落过长，读者看得眼花，不易抓住主要意思。因此，我把原文的第三自然段分解成了两个自然段，分别写了李泽桐与“我”赛场的表现，你看这样是不是更清楚？
【原文】
我觉得最有趣的项目要属我参加的袋鼠跳接力。随着一声哨响，我们班的李泽桐一马当先的进入编织袋，双手提着袋子一蹦一跳像个袋鼠一样向前冲去。跳到中途的时候，令我们揪心的事情发生了，李泽桐突然“啪”的摔倒了。同学们一下子安静下来，我也紧张得心都提到嗓子眼上了，又心痛、又沮丧、又紧张别提心里是个什么滋味了。别的班级同学趁机超过了我们，可是只见李泽桐毫不气馁身形像个灵活的猴子一样，迅速站了起来，像前蹦去。我们也松了一口气，并且大声呐喊：“李泽桐加油，李泽桐加油。”
【解析】
这是“点”的描写，选取有典型的事例表现赛场精彩的瞬间或典型的事例，此处表现于李泽桐比赛中小小的挫折。作者借助于李泽桐的动作描写、摔跤后同学们的反应、我的心理活动等来表现比赛过程中的紧张、激烈；“文似看山不喜平”，为了让运动会的过程扣人心弦，小作者们往往都要为它增加一些障碍，就如李泽桐同学的摔倒、我的摔倒，这些变故在一瞬间也许会改变比赛的结果，因此最能牵动读者的情感。修改时调换了个别词的位置，加上了心理活动描写，语言是不是更活泼一些？
【改文】
最有趣的项目要数我参加的袋鼠跳接力。随着一声哨响，我们班的李泽桐自告奋勇，第一个钻进编织袋。站在编织袋里，双手提着袋子一蹦一跳，他像只袋鼠一样向前蹦去，那样子太搞笑了。看着他跳到了队伍的前列，我们班的同学赶紧跟了上去。不好！只听“啪”的一声，李泽桐摔了个嘴啃泥。周围一下子安静下来，我的心也提到了嗓子眼上了：这下糟了，我们班输定了!眼看着别班同学超过了他，李泽桐一个翻身，像只灵活的猴子一样迅速站了起来，提提编织袋，继续向前蹦去。我们松了一口气，大声呐喊着：“李泽桐加油，李泽桐加油！”
【原文】时间一分一秒的过去，我们班的同学也一个接着一个跳完。终于轮到我上场了。我深吸一口气，飞快的跳进编织袋里，像离弦的箭一样窜了出去。我心想：快点、快点再快点，赶紧追上其他班级的同学，好为班级争光啊。可是偏偏天不遂人愿，快中出错，我也不幸地摔倒了。在倒地的霎那，我心里还在算计着：我要向前摔，向终点摔。于是，高难度的倒地动作产生了，我叽里咕噜往前滚了一圈半。我听见全场的老师同学们哈哈大笑起来。原来紧张的气氛不见了。我也赶紧鲤鱼打挺站起来，蹦了两步到达终点。最终我们班是第六名，也是最后一名。虽然我们没有取得优秀的比赛成绩，但是我们收货了更重要的东西，那就是友谊和快乐。
【解析】
这段也是“点”上的描写，写了“我”在赛场上的表现。修改时把表现时间的句子“时间一分一秒的过去”删去，直接写我班接力的过程，更简洁、清楚。我“吸、跳”的动作描写，“快点，快点，再快点”的心理描写特别出色，让读者能真切地感受到作者比赛时想为班争光的急切心情。四年级学生能够把事情写得如此细致，实在难得。
温馨提示：
1．要注意“的”“地”的正确使用。
2．“像离弦的箭一样”用在袋鼠跳不够真实，毕竟钻进编织袋怎么都做不到“离弦”。
3．删去了班级比赛的结果，让此段在我的搞笑动作自然结束，给人留下回味。
【改文】
我们班的同学一个接一个地进行着袋鼠跳接力，终于轮到我上场了。我深吸一口气，飞快地跳进编织袋里，像兔子一样窜了出去。我不断地在心里喊着：快点，快点，再快点！赶紧追上其他班级的同学，好为班级争光啊！可是偏偏天不遂人愿，我的脚下一个不稳，往下倒去！在倒地的霎那，我在心里飞快地盘算着：向前摔，向终点摔。老天爷也许听到了我的心声。这不，高难度的倒地动作诞生了——我叽里咕噜地往前滚了一圈半，真的往终点靠去！随之，全场爆发出了一阵阵狂笑。我也赶紧一个鲤鱼打挺站起来，蹦了两步到达终点。
【结尾段原文】
这场令人难忘的运动会呀，让我们激动、让我们紧张、让我们难过更让我们欢笑的运动会呀！
【解析】
结尾有点小啰嗦，为了呼应题目及开头，以感叹作结尾，产生与此文运动会对话的效果。
【改文】
这场让我铭骨铭心的袋鼠跳接力赛，这场带给我们欢笑的趣味运动会呀！
关于场面描写的补充：
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。对于小学生来说，常见的有联欢会、运动会、开幕式、开学典礼等场面等，展示一幕幕精彩的场面，使人有种身临其境的感觉。
场面描写得注意以下两点：
1.按一定的顺序一般来说，场面描写可以按照由“面”到“点”来安排顺序。如，描写联欢会的场面，可以先写会场上的总体气氛（会场布置、人们的快乐），表现联欢会的热闹、喜庆，勾勒“面”的情况，然后捕捉几个精彩的瞬间，表现联欢会的节目的精彩以及人们的快乐。这样点面结合的描写，不仅条理清楚，而且给读者印象深刻。
2.写出场面上的气氛 如联欢会的欢乐，比赛时的紧张，开学典礼的庄严，开幕式的盛大等等。
改后的文章：
袋鼠跳接力
9月30日，天气晴朗。我的心情也像这天气一样好得不得了，因为我们盼望已久的趣味运动会终于来临了，其中就有着我最喜欢的袋鼠跳接力。
开幕式一结束，比赛就要正式开始了。托球跑、夹球跑、大桥过河、迎面接力等几个项目同时进行。这时候，整个操场热闹起来：裁判员老师各就各位，参赛的同学跃跃欲试，啦啦队也纷纷走向各自的阵营……空气中似乎弥漫着浓浓的硝烟味，眼前不断闪现的是老师们忙碌的身影，是同学们匆匆的脚步。
最有趣的项目要数我参加的袋鼠跳接力。随着一声哨响，我们班的李泽桐自告奋勇，第一个钻进编织袋。站在编织袋里，双手提着袋子一蹦一跳，他像只袋鼠一样向前蹦去，那样子太搞笑了。看着他跳到了队伍的前列，我们班的同学赶紧跟了上去。不好！只听“啪”的一声，李泽桐摔了个嘴啃泥。周围一下子安静下来，我的心也提到了嗓子眼上了：这下糟了，我们班输定了!眼看着别班同学超过了他，李泽桐一个翻身，像只灵活的猴子一样迅速站了起来，提提编织袋，继续向前蹦去。我们松了一口气，大声呐喊着：“李泽桐加油，李泽桐加油！”
我们班的同学一个接一个地进行着袋鼠跳接力，终于轮到我上场了。我深吸一口气，飞快地跳进编织袋里，像兔子一样窜了出去。我不断地在心里喊着：快点，快点，再快点！赶紧追上其他班级的同学，好为班级争光啊！可是偏偏天不遂人愿，我的脚下一个不稳，往下倒去！在倒地的霎那，我在心里飞快地盘算着：向前摔，向终点摔。老天爷也许听到了我的心声。这不，高难度的倒地动作诞生了——我叽里咕噜地往前滚了一圈半，真的往终点靠去！随之，全场爆发出了一阵阵狂笑。我也赶紧一个鲤鱼打挺站起来，蹦了两步到达终点。
这场让我铭骨铭心的袋鼠跳接力赛，这场带给我们欢笑的趣味运动会呀！
