爱华网如何站得高，看得远
读书读史
高瞻远瞩
高瞻远瞩 ( gāo zhān yuǎn zhǔ )
解 释 高瞻：站在高处看。瞩：注意地看。站得高，看得远。比喻眼光远大。
用 法 联合式；作谓语、状语、定语；含褒义，比喻目光远大
示 例 他们的切身的问题，也使他们无暇去～的去关心与分析世界问题。（老舍《四世同堂》七十三）
近义词 登高望远 登高眺远
反义词 鼠目寸光、目光如豆
歇后语 泰山顶上观日出；墙头上看飞机
灯 谜 更上一层楼；背负青天朝下看
“高瞻远瞩”是个习见常用的成语，意在形容目光远大。这一点众所周知，没有歧见。但对于该成语字面意思及语法结构，却有不同理解与看法。如笔者手头的三种成语辞书──
《成语词典》(江苏人民出版社 1981 年 12 月第 1版)释为“瞻：音‘沾’，视、望；瞩：音‘嘱’，注视。站得高，看得远。比喻目光远大”。
《五用成语词典》(学林出版社 1986 年 5 月第 1版)释为“高瞻：站在高处往前看；瞩：音‘嘱’，注视。站得高，看得远。比喻目光远大”。
《中国成语大辞典》(上海辞书出版社 1987 年 8 月第 1版)释为“瞻：远望。瞩：注视。看得高远。形容目光远大”。
这三种成语辞典中的前两种的解释，未免失之牵强附会，后一种则较为准确。为什么呢？
首先，从字面看。“瞻”与“瞩”字义尽管有细微差别，但大致都是“看”的意思，将“高瞻”解释为“站得高”，“站”意凭空而生，“看”意又未释出，实在不妥。或许有人会说，“高瞻”即“在高处看”，因此有“站得高”的含义。依此说法，那“远瞩”岂不成“在远处看”，要释为“站得远”？《中国成语大辞典》“看得高远”的释文，则把成语中的“瞻、瞩、高、远”各字都讲到说清了。
其次，从“高瞻远瞩”语法结构看。显而易见，“高瞻”与“远瞩”是并列关系，原语为联合式结构。那么，其释文也宜为这种关系与结构。“看得高远”即“看得高，看得远”，“看得高”与“看得远”是并列关系，构成联合式。而“站得高”与“看得远”却是因果、推论关系，构成偏正式。因此，从语法结构看，前两种成语辞典的释文也不妥。
附带说一下：前两种成语辞典将“高瞻远瞩”语意归为“比喻目光远大”，其中“比喻”这个说法是不准确的，因该成语字面和语意并未构成比喻。而说它“形容目光远大”，则较为妥帖。
（吴维璋）
（选自《咬文嚼字》2001年第8期）
高瞻远瞩
识，指认识。从思维的深度来看，识是指人的远见卓识，是对事物发展的预见和认识的深度。
曾经有两个企业都想在某郊区投资地产，并各派了专人前去调查那里的情况。结果A企业的人在考察之后，向公司报告说：“那里人口稀少，房产业发展机会渺茫，房子修好了也没有人来住。”而B企业的人则在考察之后，向公司报告说，“该地虽然人口稀少，但那里环境优雅，人们厌倦了城市的喧嚣，定会喜欢在那里生活。”果然不出B企业的所料，随着城市包围农村，城里人越来越向往农村生活，尤其是一些农家乐，办得更是如火如荼。所以B企业的投资是明智的。
A企业的人员鼠目寸光，只看见眼前事物的表象，而B企业的人却高瞻远瞩，从表象里预见到未来。B企业的远见卓识远远高于前者。如果一个企业的领导像A企业的人一样近视，那么他的动作很可能都是短期行为，而如B企业那样见识过人，眼光放长远一点，就能使企业获得长远的利益。
真正有所成就的人，必须学会思考，而不要因循旧制。
《市场报》(2004年04月27日 第二十七版)
‘高瞻远瞩’与‘好高务远’的区别
gāo zhān yuǎn zhǔ
成语：高瞻远瞩
【zdic.net 汉 典 网】
【解释】：瞻：视，望；瞩：注视。站得高，看得远。比喻眼光远大。
hào gāo wù yuǎn
成语：好高骛远
【ZDIC.NET 汉 典 网】
【解释】：好：喜欢；骛：追求。比喻不切实际地追求过高过远的目标。
高瞻远瞩 文 /王晶
朋友的孩子要考公务员，其实，他已是久经沙场了，但是个败将。他屡战屡败的症结究竟在什么地方，原来我真的不知道，当然就不便乱说。可是，当他今天问了我一个问题，我觉得，或许他失败的根本原因，就在这里。
他问了我这样一个问题，说是让考生组织开展一次艰苦奋斗、勤俭节约活动。问题就是这样大，又是这样的笼统，既没告诉是什么行业，哪个部门，更没说具体的单位，反正就是让你搞艰苦奋斗与勤俭节约活动。
我问明了题目，也就明白了这个问题的边框四至。我以为，这个题目，应该这样回答，似乎才比较合适。既然是开展以什么为主题的活动，就应该有一个总体的遵循。具体说，就是要有一个可以把整个活动开展的主要环节都囊括在里边的一个指导性的文件，而这个文件，一般叫方案比较合适。这个方案里边要有指导思想、主要目标和任务、方法和步骤以及组织领导和需要注意的问题若干等等。有了这样一个指导性文件，活动的开展，就有了一个根本的遵循，领导活动开展的人，也就对这项工作有了一个根本和总体的把握。往下，活动具体的开展，那都是细节问题了，可以这样，也可以那样，既可以因地制宜，又可以随心所欲。但万变不离其中，只要总体把握好了，细节问题，都可以迎刃而解，并不是什么难事。
开始，我这样讲解，朋友的孩子似乎还有些不解，因为我发现这个孩子很注重细节，对细节津津乐道，话很多，想法也不少。可我以为，无论在什么情况下，针对什么样的问题，都是要分清主次，突出重点，解决难点，捎带着一般，问题是能够解决得很好的。如果光是把主要精力放在捡芝麻粒上，放着西瓜不要，那么，主要问题没有得到解决，而芝麻粒即便捡得再多，与事仍旧是无补的。我想，大约这就是朋友的孩子考场失利的根本所在。
其实，如果套用这个考题的解答办法，人似乎该高瞻远瞩了。有了这样的境界，那么，还有看不明白的问题，解决不了的难题么？
登高不仅能够望远，还能够鸟瞰眼下。远处的景致，肯定是很可以观赏的，外面的世界很精彩嘛！人家先进的东西，优秀的东西，通过看，经过考察，发现了，也可以觉察到。了解了人家先进甚或优秀的东西，也就知道了自己落后的一面与糟粕的存在。于是，学习有了方向，赶超也就有了具体的目标。看自己的眼下，到底是高山应该保护，还是河道需要疏通，或是道路需要加宽，基本清楚明了。
站得高，看得就远。对全局有了统揽的把握，大事可以办好，细节问题，也能够顺利解决。
但是，站得不高，看得也就不远，也就无从统揽什么全局，更无从知道“艰苦奋斗与勤俭节约”先从什么地方抓起了。
看一个人的水准，衡量一个人的素质，关键就是要看发现、认识、分析、解决问题的能力。有能力的人，不管对什么，看待什么事物，都能从高处往下看，而不是平视。缺少或没有能力的人，也就只能就事论事、头疼医头、脚疼医脚了。
昨天晚上，我在网上读到已经九十五岁高龄的著名学者季羡林先生的一篇关于读书的文章，题目好像是对 他影响最大的几本书。他小的时候，感兴趣的是三侠五仪之类的书，连《红楼梦》都是后来读到的。可谓武侠小说，是他的启蒙。后来，做学问对他影响最大的是中国的陈寅恪和外国的吕德斯。虽然这样一中一外两个学者，都有著作在，但更重要的是他们严谨的治学精神对他的影响。季羡林先生所以能够成为著名的学者，与他最初接触的中国武侠小说和后来认识了两位中外著名的学者有着直接的关系。治学的成就与书籍的影响与导师的点播与自身的悟性有着直接的关系。
接受了顶尖的思想，把握了高瞻远瞩的思维方式，有所成就与建树，是可能可以的。
我记得季羡林先生在谈到学外语问题时有这样的说法，一个是用着了再学不迟。意思不外是不要用不着硬学。他打了个比方，学生都不会游泳，老师把学生领到游泳池边，再把学生硬推下水去。人求生的本能，遇着水肯定是要手忙脚乱的，也就是在这胡乱扑腾的过程中，高级的游泳水准也许一时达不到，但起码可以很快学会简单的游泳技能的。
季羡林先生在学外语的问题上，强调的是实践的重要，并看重实用。
教授油画的刘大鸿似乎站得也挺高，好的动机，却没有收到预期的效果。今年他指导的十四名弟子的毕业论文全都被校方“枪毙”，不是论文中国话说得不好，而是没有学术性。他的富于创新的思维是好的，但在论文究竟该怎么作，他在认识上有偏颇，辅导也没跟上去，尽管他的画作水平挺高，还穿着长衫，蓄着胡子，却还是缺少真正的高瞻远瞩。
儿子对我的高瞻远瞩的说法，开始似乎还不理解，但一番议论之后，他毕竟还是明白了。明白了就好，是有了新的认识。提高也是可能的。不过，朋友的孩子对我的说法究竟听还是没听，我就不得而知了，因为在我和儿子谈话期间，他一直在上网。
