爱华网对赵忠效校长是一种特殊的采访，姑且称为“合围”式采访吧，而最终又是一场绝妙而满载而归的“空城计”：未见其人现其影，处处参天花丛中。
当记者如约来到山东省广饶县英才学校（以下简称“英才”）的那天，赵校长正在北京作一个学术报告，电话里，他对记者说：学校里任意一个老师都会非常准确地向您传达我的思想、我的理念、我的做法，以及我对教育的感悟和对教育、学校、师生的情感，还有我未来的思考，这些都是我们这个团体共同的价值追求。
如此一个不见其人的采访，不但没有让记者感到沮丧，在对其他校领导及师生的采访中，反而让记者更加自如地融入他们的集体之中，时刻被这里民主和谐、阳光幸福、积极上进的氛围包围着，感染着：校长知师，师如校长；校美其生，生如校美，人与景，知与行，教与学浑然一体……
双品牌
办怎样的学校？育怎样的学生？
2007年英才学校作为广饶县政府重点工程开工建设，2008年又实现五所学校的资源整合，建成一所集三个校区于一体，初中、小学、幼儿园教育12年一贯制的国办学校。面对位于城乡结合部的这几所薄弱学校和繁杂多变的现状，面对家长社会的质疑和各级领导的期望，英才的第一笔怎么写？作为第一任校长，他难免有很多的惶恐和压力。他绝不怕担责任，更不怕受苦累，“如何让‘英才’这两个字实至名归”成为他真正的忧虑……
他说，要想真正实现“英才（学校）育英才，英才（师生）铸英才（品牌）”就得“校人一体”！他广泛征求师生意见，融景融人融心，合校合心合力，终于找到了学校与教育的支点：“双品牌”——以“办人民满意的学校”为宗旨，坚持“质量立校、文化兴校、科研强校，特色名校”的办学思路，建名校，育英才。他们坚信“每一个学生都是一个潜在的天才”，努力“让每一个学生找到做好学生的感觉”，“为每一个学生成功幸福人生奠基”。先进的理念，明确的目标，科学的方略，使这所崭新的学校有了灵魂和支撑。三个校区、12个年级、5000余名在校生，难度极大的资源整合、师生融合、教育教学、高效管理等问题也因为“人校一体”而迎刃而解，集全校之智形成的一整套与时俱进的科学的办学理念，引领和激励全校师生和融竟进。
目前，学校已经成为山东省规范化学校、山东省教学工作示范学校、山东省艺术教育示范学校和山东省体育传统项目学校。美丽的英才园，四季常青、万物能言，各类教育教学设施一应俱全，处处彰显着高配置、高质量、高品位和现代化；“踏实每一步，超越每一天”的校训，“和融共进、追求卓越”的学校精神，“合作凝智慧，创新润英才”的校风、“自臻求博广，育才尚德深”的教风和“好学觅真知，良习成自然”的学风，无时无刻不滋润孩子们幸福而茁壮地成长；全国绿色学校、全国特色学校、全国百所德育示范校、全国艺术教育工作先进单位、全国科研兴校先进单位、全国青少年道德培养实验基地、国家级青少年体育俱乐部、全国少儿素质教育示范基地等20余项国家级和不计其数的省市级荣誉都成了英才“双品牌”建设成果的佐证和新的起点。
赵校长在根据记者的采访提纲发来的一份“答辩式”的资料中说：凡学生都有个性，凡学校都有特点，对学生要因材施教，对学校要因需治教。这就是英才双品牌建设的答案，也是一份人民满意的答卷。
双实力
实现怎样的管理？打造怎样的团队？
赵校长说，无论在教育的哪一个方面，都体现着教师的主导、支撑与保障，发挥着基础、核心与关键性作用，而管理更是基础中的基础。因此，他整合校史文化，集智聚力，形成了一整套科学先进的安人心、暖人心，豁达人心和激励人心的教师发展体系，着力打造高素质的管理团队和教师团队。
满意——幸福感
合校重在合人心，建校也重在建人心。第一、他提出“文化引领，制度规范”的学校管理理念，致力于“养正·行健”“和融共进、追求卓越”的学校文化打造，强化师生对学校文化的认知和认同，增强归属感和责任感。第二、建立一整套以学校章程为核心的现代学校管理制度和十二年一贯制学校的学段管理新模式。第三、建立各学部、各职能部门和学段（级部）条块结合的立体管理模式和学部贯通、部门协调、职责明确、目标一致的高效运行机制。第四、对学校中层30多个岗位，全部实行“公开选拔，竞争上岗”，激发了干部队伍内部活力。第五、实施“暖心工程”，对离退休教师和优秀教师，定期走访；教职工生病、婚丧事到场慰问，对职工困难帮助协调、解决。定期为教职工查体，并开展形式各异、小型多样的文体娱乐活动，调节教师身心，丰富教师精神生活，不断地改善教师生活与工作环境……
成长——成就感
他通过制定《教师个人发展规划》，个别访谈、征集合理化建议等，倾听教师的呼声和思路，开辟最人本、最校本的成长途径。第一、开展以“两字一话”为内容的教师基本功训练活动。第二、完善师德评价体系，评选表彰“感动英才年度人物”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀中层干部”等。第三、走出去，组织教师到外地名校观摩、听课、学习交流；请进来，邀请全国教育教学专家到校破解难题，引领发展。第四、实施名师带动战略，强化“骨干培养与辐射”，开展“传帮带”、“拜师结对”及优秀团队（组室）、名师、学生最喜欢的教师等评选活动。第五、大力实施“科研兴校、科研强师”战略。他本人先后主持5个国家级重点课题和6个省级重点课题的研究，50多篇论文和科研成果获得全国、省、市一等奖或在省级以上刊物发表，主编或参编专著、教材15部，他研制的《智能化学反应釜》获得国家专利。在他的带领下，全校形成了浓郁的教科研氛围，广大教师积极参加各级教研活动，参与课题研究，促进了教师专业成长。近年来，先后有1人成为齐鲁名师，6人获得省级以上优质课一等奖，42人次获得市县优质课一等奖，59人执教县级以上公开课，100余名教师成为省市县教学能手和学科骨干教师。
“满意”与“成长”双版块发展，促进了教师知识魅力与人格魅力双边提升，教师有了归属、有了尊重、有了岗位、有了温暖、有了发展，就有了幸福感、成就感，教师满意了，人民满意就有了最根本而最坚实的保证。
双发展
怎样的幸福？怎样的进步？
在传统的教育中，有春蚕、蜡炬式的老师，有“三苦”发展文化，还有“艰苦卓绝”的拼搏精神，而赵校长却把英才定位为：师生共同成长的乐园。关键词是“师生共同”、“成长”、“乐”。而实现这一目标的抓手则是课程、课堂和活动。
课程——师生的情感在一起融合。
他在加强国家、地方、学校三级课程建设与管理，开齐开足所有规定的课程课时的同时，结合地方特色，整合课程资源，开发、编印了包括《魅力广饶》、《孙子文化》、《快乐英语》、《感恩教育》、《手上的舞蹈-剪纸》、《幼儿基本体操教程》等在内的《英才校本课程资源丛书》，研发开设了以“德育、学科、科技、艺体、劳技”等为主要内容的十二类、一百余门校本课程，建立了开放性、多元性、针对性的校本课程体系。如：写字训练课、“周记展评”课、口语训练课、阅读考级课，力图使每位学生都写一手漂亮字，写一手好文章，具有较强的口语表达能力、广博的知识和高尚豁达的人文情怀。《养正教育》以习惯培养为基础，以养正行为、养正品德、养正思想为目标，极大地提高了德育的时代性、针对性和实效性，在2012 年全国和谐德育年会上向全国推介；《周记展评课》，融写作训练、思想教育与作品鉴赏于一体，成为最受学生欢迎的课型，被市县教研部门推广；剪纸被称作“手上的舞蹈”，先后四次代表东营市走进山东省文博会，师生作品作为赠品远赴美国、韩国、马来西亚…
课堂——师生的智慧在一起凝结。
他说课堂是师生思维碰撞，增进感情的纽带和探究发现与创新合作的桥梁，他首倡并主导了“以学生为主体、以问题为主线、以评价为手段、以思维为核心、以任务驱动为途径”的“先学后导”和谐高效启智课堂的探索与研究，建构起了独具特色的“一体三单五环节”教学模式。该模式以“成长共同体”为基本学习单元，既突出学生个体自主意识，更强调共同体成员的合作精神，把课内与课外、学习与生活、知识能力与情感态度捆绑评价，极大促进了个体与团队的同步健康发展。该模式在备课上坚持“教师个备——集体研讨——形成共案”的三步走路子。备学生，备教材，备课标，备教法。这一切最终都体现在教学工具单（自学导检单、问题生成单、实践应用单）上。“三单”的开发既注重循序渐进规律，又兼顾学生身心差异；既体现基础的过关，更满足创新的需求。该模式的“五环节”教学（创境明标——自学质疑——交流展示——点拨引导——拓展反思）则将学生“成长共同体”、教学工具单、教师、多媒体整合成一个鲜活生动、科学高效的有机体。课堂上学生唱主角，教师是同伴；学生质疑解惑，教师巧引妙导；优秀生高见新解，后进生不甘落后；课堂时而风平浪静，时而风起云涌；时而是凝神思索，时而是激烈辩论。学生思想自由、思维活跃、善表现、争一流。整个课堂民主、愉悦、生动、高效，洋溢着生命活力与人文情怀，实现了三维目标的高效达成和真正意义上的教学相长。课堂革命带来教学质量的跨越式提高，独具特色的创新也赢得省市政府、教研部门的褒奖。而赵校长也登上全国有效教学研讨会讲坛，直至走进人民日报社“人民讲堂”。
活动——师生的激情在一起燃烧。
他说活动是课堂的延伸，课程的升华，他打造了系列化、序列化的活动版块体系，即：以“养正教育”为主要内容的系列活动和以“丰富阅读量，扩大知识面，提高文化素养”为目标的读书活动等常态化的主题活动版块，以“科技节、艺术节、体育节、读书节”为主要内容的“四节”活动等常规化的校本活动版块和以剪纸、国画、油画、小提琴、合唱等艺术团队为形式和载体的自主化的社团活动版块，为学生搭建全面发展的平台。这些灵活全面、远达纵深，有益高效文体娱乐活动、研究性学习、综合实践活动，都大大地开掘了学生的潜能，增强了学生自主、合作、探究学习能力、实践能力和创新能力。
双发展，让师生享受教育的幸福和为师生奠基终生的幸福。如何才能变苦为乐，让师生在快乐中学会与实现发展，这是现代教育的根本要求，也是英才教育的核心追求。
英才如花，在和谐与爱的沃土绽放。办学不到六年时间，学校却有1000多名学生在各级各类比赛中获奖，1名同学获得省校园金话筒主持人大赛第一名，4名同学荣获全国校园才艺大赛一等奖；30多名学生在小发明、小制作活动中获得省、市、县一等奖，有2项成果获国家专利，9件作品获得国家知识产权证书，学校夺得第三届全国青少年创意大赛团体金奖，幼儿体操队第6次获得全国幼儿体操大赛一等奖，并代表中国参加在瑞士举办的第14届国际大众体操节，以出色的表现为祖国、为家乡赢得了荣誉……学校教育教学质量实现了跨越式提升，目前已成为引领区域教育发展的示范校，实施素质教育的样板校和具有鲜明特色的知名校……
这就是英才！2012年10月，原国家教育委员会副主任、国家总督学柳斌欣然为英才学校题词：精彩人生，从英才启航。虽然没能亲见赵校长，可在这里时刻能看到他的影子，能听到他的声音，他始终与师生在一起，像普通老师一样地勤勉自律，像普通学生一样地不断好奇上进！（文张沼峰 曹金梅）
