爸爸妈妈的爱作文指导 爸爸妈妈的爱作文开头

爸爸妈妈的爱

(一)

语文第五单元课文主题是感受人间真情,正值五月有母亲节,邻近的六月有父亲节,为了让孩子受到父母方方面面的爱,今天我让学生看了一组图片,并和他们一起解读了图片的内容。让他们感受到,从他们的生命在妈妈肚子里开始孕育那一刻起,父母就无时无刻不在为孩子着想……父母也将慢慢变老,我们长大了可以为他们做些什么呢?“五一”三天假,我请同学们搜集精彩的成长照片,与爸爸妈妈分享成长的精彩瞬间。也请爸爸妈妈向孩子讲述孩子成长过程中印象深刻的事情,同时学生向爸爸妈妈讲述自己印象深刻的故事。最后以《成长的故事》为题写一篇日记。

(二)

通过照片或向爸爸妈妈了解自己成长的故事,感觉很多学生没有通过这些故事体会到爸爸妈妈的爱。我在班上针对“感恩爸爸妈妈的爱”实践活动,进行了比较具体的指导。请家长根据孩子的情况再加以指导,希望通过活动,孩子们能够更好地感受父母的爱,体谅父母的心,用行动表达对父母的爱。

活动方法提示:可以是向亲人和邻居了解,可以在日常生活中进行观察。向别人了解可以登门拜访,也可以通过电话或其他途径。应指导孩子,拜访应当事先约好时间、地点;电话访问也要注意对方当时是否有时间,是否方便回答等。了解事例目的在于体会父母亲对自己的爱,所以事例不一定是自己生病或者过生日时这种特殊情况下的,还应当包括父母在日常生活中对自己的照顾,而后者尤为重要。可以提醒孩子在观察的过程中不拘形式地写下自己的见闻和感受,尤其是最受感动的内容。

(三)

通过第二次指导,慢慢地有一些孩子能把自己了解到的故事写出来。通过他们的记叙,我也能感受到他们感受到爸爸妈妈的爱了。可是有很多孩子基本上是写自己生病时的故事,仿佛平日里他们爸爸妈妈不爱他们似的,我知道其实是他们还不懂的感受。我再次把语 文书第17课后综合实践活动的要求有选择地读给他们听,让他们明白要留心观察父母平时是怎样为自己操劳的。还要写出自己的感受。

我再次让学生深刻认识活动要求:回忆、了解到的父母关爱自己的事情,注意把令自己感动的地方写清楚,写具体,并写出自己的感受。

通过读罗宇轩和邹子涵的日记,让学生认识到写的时候,不仅要把事情写清楚,还要写出自己的感受;同样不能笼统地写感受,还要记叙一两件令你感动的事情。而且不能像邹子涵那样,只能在雅安地震妈妈为孩子献出了生命时,才感受到母爱的伟大;要能在生活中的小事上去感悟自己爸爸妈妈的爱。

我读汤丰豪的作文,学生来说他是通过哪三件小事写爸爸妈妈的爱。听外婆说小时候汤丰豪吃青菜总被噎着,妈妈为了他吃青菜,天天把青菜切碎放在稀饭里煮熟;爸爸工作很辛苦了,晚上回家为了让他早点入睡还讲故事;通过让我在超市自己选购商品,计算商品价格,妈妈教他在生活中运用所学的知识。读了汤丰豪的日记后,学生就很容易的认识到,父母的爱并不仅仅表现在自己生病时,在平日生活小事中我也能像汤丰豪那样去感受父母的爱。

读张敏熔的作文时,我在两个地方停下来,让同学们想象和张敏熔一起去想象。比如:“生病时你怎么知道妈妈抱不动你了,可为了给你治病妈妈还是咬着牙关坚持抱你去医院?”同学们回忆自己的生活经历后就说得很好。“从妈妈抱着我直喘气”“妈妈抱我的手一个劲地往下滑”“妈妈腿发软,走路不稳,摇摇摆摆的样子”……又让同学们想象“后来的几天,妈妈也是无微不至地照顾我,你能从哪些地方感受到了‘无微不至’地照料?”同学们说“爸爸妈妈看我不舒服,陪着我睡觉”“爸爸妈妈为我们吃药,怕烫着我,先吹一吹,再添添,感觉温度刚好才给我喝”“爸爸妈妈怕我冷了一个晚上几次醒来看我踢被子没有,为我盖被子”“在我因病不舒服的时候安慰我”……我告诉学生,根据实际,把刚才你们说的写出来,我就能感到你真的感受到爸爸妈妈对你的爱了,你也很好地表达了父母对你的爱了,如果把你此时的感受写出来,就是一篇情深意切地好作文。

我想学生懂得感受爱,把爸爸妈妈的爱写出来也就是水到渠成了。

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