《这也是课堂》作文指导 这也是课堂作文400字

《这也是课堂》作文指导

一、审题

建议用“提问法”审题,主要审清楚两个问题:

1.“课堂”是什么?

一般概念上的理解就是指“学校学习知识的教室”,往“深处”和“广处”挖掘还可以理解为:能获得知识和能力,增长智慧和才干,能给心灵以净化,思想以启迪的“某人”“某事”或“某地点”。

2.什么是“课堂”?

“这也”是课堂。“这”是个代词,构思时可以赋予“这”以很多具体的内涵,如“生活”、“学校”、“阅读”、“音乐”、“自然”等等。

“也” 表明这不是学生平常上课时的课堂,应该是指给人以教育,使人得到磨炼的“某人”“某事”或“某地点”。

二、构思:

选好材料以后,运用“以小见大”的方法确定切入口,最好从自己亲历的一些小事入手,这样容易,以免出现“泛泛谈”。

三、回顾课文中运用的写法:

《最后一课》

《音乐巨人贝多芬》

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《邓稼先》

人物语言、动作、神态、肖像、心理活动

环境描写、侧面描写

语言:长短句,优美性,饱含感情

所以,本文对“成为课堂”的过程,要有 “生动描写”的体现。

  

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