爱华网2012-02-1411:46:43|分类： 本人原创 |标签： |字号大中小订阅
马说
韩愈
一．生字
骈（）死槽lì（ ）尽粟（）一石（）外见（ ）
食马者（）祗（）其真无马邪（）不以千里称也（）
二．常识
1.“说”是一种文体。
2.《马说》选自《杂说》
3.作者是_韩愈_，字退之，唐代文学家。
4.本文通篇采用了托物言志的写法。“千里马”喻指人才；“伯乐”喻指能识别人才的人；“食马者”喻指愚妄无知的统治者。
三．节奏划分
1.食 马 者// 不 知 其 能 千 里 也// 而食之（两处）
2.且// 欲 与 常 马 等//不 可得（两处）
3.安 求// 其 能 千 里也（一处）
4.食 之// 不 能 尽 其才（一处）
5.其// 真 无 马邪（一处）
6.其// 真 不 知 马也（一处）
四．重点词语
第一段：
1.故（因此）虽（即使）有名马
2.祗（只是）辱于奴隶人之手
3.骈死（并列而死）
4.骈（两马并驾）
5.不以千里称（著称）也
第二段：
1.尽粟（吃尽、吃光）
2.食（sì）：（通“饲”，喂（养））
3.虽（虽然）有千里之能（能力）
4.不外见（通“现”，表现）
5.且（尚且）欲与常马等（等同、一样）
6.安（怎么）求其能（能够）千里也？
7.食（shí ）（注音）不饱
第三段：
1.策（用鞭子打）之不以其道（正确的方法）
2.食之不能尽（竭尽）其材（通“才”，才能）
3.执策（（马）鞭子）而临（面对）之
4.其真无马邪？（难道）
5.其真不知马也。（大概）
6.其真无马邪（通“耶”，相当于“吗”）
五．译句
1.食马者不知其能千里而食也。
2.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
3.马之千里者，一食或尽粟一石。
4.才美不外见
5.且欲与常马不可得，安求其能千里也？
6.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
7.执策而临之，曰：“天下无马！”
8.其真无马邪？其真不知马也。
六．课文分析
第一段：
1.从正面提出的中心论点是 世有伯乐。然后有千里马。（原文句子）。这句话强调了千里马和伯乐的依赖关系，即伯乐对千里马起决定性作用。
2.从反面展开议论，写千里马被埋没的必然性的语句是 千里马常有，而伯乐不常有。
3.描述千里马被埋没的具体情形的句子：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
4.“不以千里称也”，“也”字表达了作者对千里马 无限痛惜 之情。
第二段：
1.写千里马被埋没的根本原因的句子是：食马者不知其能千里而食也。
2.写千里马被埋没的直接原因的句子是：（虽有千里之能）食不饱，力不足，才美不外见。
3.用反问句，为千里马鸣不平的语句是：安求其能千里也。
4.“安求其能千里也”，“也”字表达了作者 对千里马被摧残的同情、愤慨 的感情。
第三段：
1.全面总结“不知马”者的表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
2.写出食马者愚妄无知形象的句子是：执策而临之，曰：“天下无马！”
3.本文的中心句（主旨句）是“其真不知马也”，直抒悲愤、批判之情。
综合题：
1. 《马说》一文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过对统治者埋没和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的愤慨之情。
2. 请围绕发现人才和使用人才的问题，说说你的想法。
如果你的才华不能被发现，完全可以 毛遂自荐 （用成语回答），主动显露才华；
如果你是在位者（领导者），也应该 知人善任 （用成语回答）。
3.“其真无马邪”照应上文“天下无马”一句
4.根据文意，简要说说应该怎样正确对待千里马。
策之以其道，食之能尽其材，鸣之而能通其意。
5.最后两句“其真无马邪？其真不知马也。”在文中的作用是什么？
照应“不知”二字，语气强烈地讽刺了食马者的无知，揭示文章主旨。
6.本文以千里马“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”的遭遇喻指 人才被埋没的遭遇， 集中抨击的社会现象是 封建统治者埋没摧残人才。
7.带“马”字的成语、诗句
成语： 马到成功
诗句：白居易的《钱塘湖春行》，中间四句是：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
8.文章以伯乐和千里马为喻，有什么目的？
对统治者埋没、摧残人才表达强烈的愤慨，警告统治者应知人善任。
9.文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？
为千里马被埋没鸣不平。
10.有这样一个故事：一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡,气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去，赶马的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它……这时，一个路过的相马人看见了，心疼得流下了眼泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒的老马身上。马睁开眼睛，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。
请你展开想像，写出老马临死想对相马人说的话。
自己怀才不遇，谴责赶车人愚昧粗暴，感激相马人知遇之情，等等
11.如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观条件和客观条件各是什么？
答：主观条件：把握机遇，自强不息；
客观条件：适合成长有环境识才爱才有伯乐。
12. 在作者看来，“伯乐”和“千里马”哪个更重要？为什么？
答：伯乐更重要。因为现有伯乐，然后有千里马，伯乐对千里马起决定性作用。（或：没有伯乐，千里马就被埋没了。）
13.请概括第二段大意：
14.请结合文章内容发挥想象，对“千里马”在“槽枥之间”的心理加以描写。（不少于30个字）
唉！想不到我这匹能日行千里的宝马落得如此下场，遭奴隶人之役，逢食马之愚，吃不饱，穿不暖，我哪有力气去实现日行千里的理想啊！
15.贯穿全文的三个字：“不知马”。
