爱华网这一周开始正式行课。
心情方面，和学生、同事间从最开始明显的陌生感到逐渐的熟悉感，这种感觉是很棒的。我们和一大群人正逐渐了解、逐渐成为朋友，总是让人感觉到愉悦。
当然这其中也伴随着很多不愉快，比如你渐渐发现你的学科并没有得到班主任和学生们同样的重视，比如你并不喜欢有些同事或学生的个性，比如你感觉学生们并没有特别欢迎你，比如你发现有些班级开始原形毕露、有些学生越来越放肆。这些无疑都会影响你的心情，甚至不是教师节的礼物所能抵消的。但是当我看到一位师妹在教师节晒出的那张自拍照时，我似乎看到了阳光。那是不受世俗影响的温暖、不受环境改变的乐观。我想或许那是曾经的我，如今却在一点一点的丢失，所以才容易变得不快乐。我开始不自觉对那些傻乐的人报以同情、伤叹“幼稚不知愁滋味”；我开始恍惚觉得自己已看透世事、历经百态，内心似由一个快乐的少女变成一个伤感的老人。看似经历过后的成熟，实则是被现实击倒的软弱。我宣扬自己不在乎名、不在乎利，却硬生生地被这两样东西夺走了希望和快乐。我是应该鄙视自己的。
可是，现在那张温婉的笑脸印入了我的脑海。那不是不知世事的单纯之笑、不是故作坚强的假意之笑、那笑里有包容、有承担、有坦诚、有坚持。那笑容无关世事，只关乎其内心；那笑容没有谄媚、没有勉强、没有忍耐，只有自己。而我希望自己拥有这样的笑容、这样的内心，懂得让自己快乐的内心。
另外谈谈自己在这个年级的感受吧。因为不熟悉，我不确定现在的感受是否客观。上一个年级几乎任何一个班主任、老师都是前辈，自己仰望他们的心态使我对他们非常的崇拜。这个年级有更多的年轻老师，年级领导似乎也更加的平易近人，又或许因为自己最初到来的心态有些耿耿于怀，又加上踩了两年的地盘，便少了几分崇敬。其实不同的年级领导谈不上谁严苛、谁亲切。他们所抓的重点不一样，抓的方式又不一样，所以无法比较吧。慢慢来，做好自己！
管理方面，周四晚上4班的最后一节晚自习，也使我的学期第一节他们班的晚自习。或许是因为前面两节课学生被压抑坏了，最后一节课上第2道铃声响了以后，依然有同学在教室里打打闹闹，另外有3个同学踩着铃声进了教室。我想我也并不是十分的生气，我很冷静，也很理智。我知道这作为我的头一节晚自习，虽然是当天晚上的最后一节，规矩不立好，后面是很难管理的。所以我大声用着并不生气，很平静、缓慢而严肃的语气制止了他们的喧闹，并且坚持让4个迟到的扭扭捏捏的同学占了5min。或许他们还不适应我的严厉和规矩，但这是我们说好了的。我能感觉到班级上最开始的情绪是有些抵抗的，两年前的我或许会有些慌张，但现在的我却并不担心，甚至有点小小的高兴，因为我让他们无意识中在凝成一股绳，而这股绳最终也会因为我的真诚、认真、原则和对他们的爱护将我加进去。所以后面讲解练习的过程中，我要用我的专业知识我的态度打动他们。最后我真诚地感谢了他们送 的节日礼物。或许这群孩子到底是被我吓到了，最后选课代表时没有人举手，只能由班长兼任。可是后来还是有一个怯怯的小女生找到我自荐课代表，我知道他们其实并没有表现出来地那么排斥我的严厉，因为他们早晚会懂得这绝对是为他们好。
而现在比起为师之初，我更加相信一个有效的管理制度远比打感情牌来得有效，并且更加持久而稳定。老师的用心良苦、老师对他们的包容和爱，在慢慢的相处中，他们终将会领会。
备课方面，这学期我有更多的时间将自己的课堂细细打磨，力争逐渐形成系统化、科学化的授课模式。比如怎样使语言更加精炼而突出重难点，怎样更加联系生活、增强趣味性而吸引学生学习的兴趣，怎样从全局考虑来安排3年的教学层次、难易度等等。之前的课堂，我只想着怎么把知识点引出来，把知识点讲全，在这些方面确实考虑欠佳。虽然教学效果过得去，但教得有些糊里糊涂，实在还有很大进步的空间。趁着这个阶段任务不是很紧，应该好好打磨打磨、总结总结！
小青年，加油！
