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我熟悉的一个人作文教学设计
话题范围：老师和同学是你在学校生活中最熟悉的人，请抓住一两件老师或同学的事，真实而具体的写出来。写出老师或同学的特点。
话题位置：冀教版五年级上册三单元我的小笔头
教学目标：
1、能把一件事说得清楚明白。
2、抓住人物的语言、动作、神态描写写出人物特点。
3、激发学生的写作兴趣
教学重点：抓住人物的语言动作神态描写写出人物特点
教学过程：
一、情境引入：同学们，老师今天给大家带来了几位你们特别熟悉而且特别喜欢的朋友，想见见他们 吗？（课件一：《喜羊羊与灰太狼》片头曲视频）
二、找出人物特点
（一）好朋友我们已经见过了，你能不能说一说你最喜欢谁？为什么喜欢他？（教师引出人物特点）
（二）这些动物朋友的特点你能说出来，那你能不能说说你的老师和同学的特点。
三、说出一件事表现人物特点
你说你的老师和同学有这些特点，我不相信，除非你能用一件事来证明。
（教师在这一环节引导学生把一件事说清楚、说明白）
四、学习抓住人物的语言动作神态描写人物的方法
师：现在老师相信了，但是老师觉得你们说的还不够详细和具体，那么，我们怎样才能把一件事说的详细和具体呢？今天，老师给大家带来了一名五年级的小学生写的一片作文——《爱清洁的奶奶》，看看他是如何把奶奶爱清洁的特点写出来的？（课件二）
（一）、指名朗读范文
（二）、小组交流：哪些语句写出了奶奶爱清洁的特点的，这些语句运用了哪些描写人物的方法？
（三）、全班交流，总结出语言、动作、神态。
五、片断写作练习
抓住一件事，运用语言动作神态描写写出人物特点（课件四）
六、作品展示 修改作品
（一）、指名到展示台前展示，教师随机评价。
（二）、学生评价。
七、小结：
要想通过一件事写出人物的特点，必须抓住人物的语言动作神态来进行描写。
八、出事习作要求（课件五）
