语言:《风来了,雨来了》课后反思

东沙幼儿园岑小菊

《风来了,雨来了》这次活动是一次早期阅读,它的活动目标是感知认读“风、云、雨、雪”等汉字,了解汉字的基本规律。然后通过猜谜语、讨论等活动,认识各种自然现象,丰富相关知识和词汇。积极参与游戏活动,对识字活动产生兴趣。本次上课我准备了“风、云、雨、雪”的图片,为了让幼儿便于对诗的理解。还准备了幼儿用书人手一本。要求每个幼儿看着 书都会念。

语言:《风来了,雨来了》课后反思

活动过程,为了引起幼儿的兴趣,我用猜谜语的方式吸引幼儿的眼球。谜面:千条线,万条钱,落到河里看不见。(雨)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云)一片一片又一片,不是糖来不是面,冬天有时满天飞,夏天一片也不见。(雪)飞过大海波涛涌,飞过戈壁沙遮空,飞过森林鸟雀惊,飞过花园乱花丛。(风)等幼儿把谜底猜出来时,我上边出示相应的图片,下面出示相应的汉字,让幼儿感知相应的汉字“风、云、雨、雪”,念到这些字时,顺便让幼儿来讨论各种自然现象。同时我出示字卡,幼儿看字卡,念句子,整个环节下来,幼儿基本上会念下来了。在最后一个环节,阅读游戏“风来了,雨来了”,我带领幼儿打开幼儿用书,共同阅读儿歌画面,一边念一边做动作,加强记忆,当念到“屁股”时,大家可以任意做一个动作或摆一个造型,不能说话,也不能动,谁动了,就轻轻地打他两下屁股,然后游戏重新进行。

整个活动过程,幼儿都很感兴趣,由于在生活中,孩子们对风、云、雨、雪等自然现象非常感兴趣,我们大班的幼儿对早期阅读活动也有一定的基础。本活动旨在于让幼儿结合生活经验完整说出自己知道的天气,认识各种自然现象,并对汉字感兴趣,学会认读“”风“云”“雨”“雪”。

活动中,我出示自然现象图片导入,激发幼儿学习的兴趣;认识汉字时,我为幼儿提供了风、雨、云、雪的图片,并结合字卡,图文并茂,让幼儿能更快更好地理解汉字。孩子们对这些字宝宝很感兴趣,在老师的提问引导下,孩子们很快就发现了“雨”、“雪”的相同与不同,了解了汉字的基本规律。在阅读学习儿歌《风来了,雨来了》时,我先让幼儿看我出示的图文并茂读,再请个别识字能力强的幼儿认读,我在此基础上进行梳理。在学习儿歌的环境中,引导幼儿进行动作模仿,用肢体语言来表现儿歌内容,如:“蛤蟆敲着鼓来了!”让幼儿模仿敲鼓动作,“认一认,读一读,读不出来打屁股”,我让幼儿有节奏的拍手,并做打屁股的动作。为了进一步激发孩子们的学习兴趣,我请幼儿结伴游戏,在游戏中巩固儿歌内容。整节活动,动静交替,幼儿学起来非常的简单,字也认得很快,玩的也很开心,课堂气氛也很轻松,达到了寓教于乐的效果。

  

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