爱华网沪科版九年级化学 第二章我们身边的物质 第三节 奇妙的二氧化碳
在讲到二氧化碳与灭火时，出现了图示的活动与探究：
根据对以前化学课的回忆，老师对这样实验的把握度是很差的，或者说这个实验在实际课堂的操作成功率是很低的。第一，可能两只蜡烛同时熄灭了；第二，如果像人教版那样（见下图）不用玻片遮挡的话，实验现象可能是上面的蜡烛先熄灭。这就很难让学生做出“CO2密度比空气大”的结论。
今天在上微格教学课时，当时我们对此实验提出了疑问。
谈山提出可以把制备装置和此装置一起用，制成的CO2 可以直接通入底部，不让CO2先接触到上面的蜡烛。
张巧玲说，可接一个导管到底部。
端木老师补充说，可以用三角漏斗，从上面漏斗处倒入CO2，下面长的就通到烧杯底部。
呵呵，本人反应比较慢，当时很赞这个方法，但是深入思考之后，发现新的问题又产生了，本实验想让学生得出CO2不支持燃烧且密度比空气大。如果直接把CO2通入烧杯底部的话，不管其密度是怎么样的，第一个接触CO2的必定是较低位置的蜡烛，这属于人为地在“控制”CO2的密度，较低的蜡烛先熄灭也就不能说明CO2密度比空气大了。
所以，本实验中采用两个高低不同的蜡烛来得出CO2密度比空气大是不妥的。
http://www.56.com/w14/play_album-aid-7261246_vid-NDI1NjIyODI.html
验证二氧化碳的密度比空气大-专辑:化学教学视频
这段视频现象虽然成功了，但是依然存在我说的问题，视频中玻片深入的太深，二氧化碳倒入时自然会和低处的蜡烛先接触。
查阅了相关资料：有几种讲解气体密度与空气密度比较的方法：
一．可以用相对分子质量来讲解。CO2相对分子质量是44，而空气相对分子质量可看做29，这样可以比较出CO2密度比空气大。记得当年初中化学老师是一名老教师，他就是教我们这样记忆的，但是本人不觉得这样的方法好，用在新课上就更觉得牵强了，复习课巩固还差不多，可作为一种巧妙记忆方法。
二．可以利用气球实验验证。有人说可以吹气球，因为呼出气体是二氧化碳，但是这样的做法是不妥的，因为呼出的气体中含有CO2也含有H2O，不是纯净的二氧化碳。可以先制取二氧化碳，经过净化，干燥后直接通入干瘪的气球内。之后，通过观察气球的升起还是降落状态判断其密度大小。但是实验中用的气球尽量要薄，不要因为气球本身的质量产生实验偏差。
三． 前两种是常见的方法。
四．将两只相同的烧杯分别放在调平衡的天平两托盘上，再把一CO2气体倾倒在一侧烧杯中，可观察到这一侧会下沉。
五．把一块干冰丢在一盛有少量水的烧杯中，然后倾斜烧杯可以看到。CO2气体是可以象倒水一样倒下来的。（没试过，不知道行不行）
还希望大家批评指正或给出不一样的看法，谢谢！
