爱华网“今年是中国成立多少周年？”美国老师问我们的学生，可是却没有一个人能立刻答出来，只有一个稍大的孩子算了一下，犹豫着说：“好像是58年吧！”这是今年7月4号发生的一件事。为此，我觉得很悲哀！
今年暑假，我在一家国际学校做助教，那里的老师大多来自美国，我和其中一个年轻的女老师一起带一个班级的英语课。这个班级的孩子，年龄在9～11岁之间，有一个韩国人，一个日本人，还有四个中国人分别来自香港、台湾、上海和北京。那天当我走进学校的时候，就发现所有的美国老师都穿的很正式，身上佩戴着镶着美国国旗的小别针。那时我才突然意识到这一天是美国的国庆日。进入教室后，看到白板上画着各色的绽放的礼花，还有一行大字：HappyJuly The 4’th!(七月四日快乐！)美国老师兴致勃勃的向大家介绍了美国的历史，她讲到《独立宣言》；讲到华盛顿、杰佛逊等民主主义的伟大先驱；讲到了美国独立运动；讲到今年是美国独立的第231年，随后她就问了一句：“Howold is china?”(今年是中国成立多少周年？)结果没有一个人能立刻答出来，只有一个稍大的孩子算了一下，犹豫着说：“好像是58年吧！”别的中国孩子一脸漠然。很快老师就进入正题，开始讲课了，可是这一幕在我脑海中始终挥之不去。对于美国老师们的爱国，我很感动；对于中国孩子的无知，我很痛心！
这件事情过去一段时间了，可是今天它又浮了出来。开学回到学校，很多同学还没有过够暑假的自由生活，已经开始计划下一个假期——“十.一”要去什么地方旅游。我无意指责谁，因为大家都差不多，想到“十一”，就想到假期、旅游、休息等等之类的东西。每年的“十一”，我们都会放假，这给疲惫的人们一个难得的喘息的机会，除了官方会有一些“十一”专场演出，“十一”似乎成了旅游胜地和商家们的节日。太多的人们已经忘记了为什么要过“十一”。
如果要问问学校的学生，“今年是中国成立多少周年？”“中国经过了怎样的斗争才取得胜利的？”估计结果不容乐观。
我想，我们中国是个很强调集体主义的国家，从小到大，都要背诵“爱祖国，爱人民，热爱中国共产党！”这样的句子，可是对于这样简单的问题，我们的孩子却不能流利的回答出来。我们总在说美国人强调“个人主义”，这是不好的，我们不能这样。中国向来提倡集体主义，但是，往往效果并不想想象中的那样。美国并没有因为强调个人的利益就丧失了集体观念，相反，他们在一种默许的契约中维系着公共关系。而中国也并没有因为总是强调集体主义就成为凝聚力很强的国家，相反，人们总在想方设法地打着“集体主义”的幌子为个人谋得利益。原因何在？或许就是因为美国的公民教育从现实出发，从人性出发，实事求是。而中国的公民教育则从理想出发，从口号出发，放得太高，以致于看不清这个理想到底是什么样的。没有理想是件很可怕的事情，但是只想着过于高的理想，而忽视了现实，这种理想也就丧失了其现实的意义。事实上，集体利益和个人利益绝不是对立的关系，也不是非此即彼，而是相辅相成，彼此包容，彼此支撑的。
中国的孩子对于“国家”的概念是模糊的。这需要一个过程，也需要方法。但是，我认为，每一个老师，每一个家长，每一个教育工作者，都能够并且应该承担起教育他们的责任，今年的“十一”，是不是就可以给他们讲讲“中华人民共和国是如何诞生的？”；让他们算算“中国今年有多大了？”；陪他们看看“经典红色电影”？或是一起去踏寻“革命先烈的足迹”呢？这或许比去一次游乐场、吃一次肯德基、唱一回卡拉OK、或是全天都恶补功课都更加有意义。
