爱华网勇气的力量-----读《失落的世界（TheLost World）》有感
这是《典范英语---10》当中的第六本，根据英国名作家阿瑟·柯南·道尔的科幻小说《迷失的世界》改编的适合中学生阅读的英语作品。故事描写的是急于成名的DailyGazette报社的年轻记者马龙（EdwardD Malone）跟随教授查林杰（Challenger）和萨姆瑞（Summerlee）以及探险家罗斯顿（LordJohn）在被时间遗忘的亚马逊高原探险的故事。故事情节引人入胜，能够激发和保持读者的阅读兴趣，丰富的内涵和意义也能给读者心灵带来震撼。
一
马龙（Edward D Malone）是一名年轻的记者，常常被指派报道一些画展或者婚礼（reportingflower shows and weddings）之类的新闻。出名无望，所以请求老板MrMcArdle派他去执行危险的采访任务（dangerousmission），一心想通过报道独家（scoop）新闻而一举出名。无奈，老板派他去动物学研究会议厅（ZoologicalInstitute Hall）采访由查林杰教授出席的会议来搪塞他。查林杰教授说他在亚马逊高原发现了迷失的世界（thelost world），但很多人认为他是一派胡言（nonsense），是个十足的毫无羞耻之心的谎言家（shamelessliar）和骗子（fraud）。
偏偏查林杰教授性格高傲，脾气暴躁，对于记者更是不加理会，常常挂在口头上的话就是“Come outside andfight（来外边，让我们打一架！）”，据说曾将一名记者摔下楼梯（throwone down thestairs），因此，常被人评价为固执、粗鲁、霸道（stubborn, rude,bully）。
当查林杰教授在动物学研究大会上提出他在亚马逊高原发现了迷失的世界，并亲眼看到过翼龙的时候，遭到一些学生和教授的反对与讥笑，反对的人中有他的同事萨姆瑞教授。萨马瑞教授对查林杰教授拿出的骨头证据（proof）嗤之以鼻，学生们对此也嘲笑不已（mock）于是，认为这不能足以证明他的观点。愤怒的查林杰教授当场挑战（challenge）萨马瑞，要求他亲自去（tosee for himfelf）亚马逊高原看一看，毫不示弱的的萨马瑞马上接受了挑战（acceptthe challenge）。查林杰教授提议找名年轻的同伴（companion）陪同前往，于是，探险家罗德斯和马龙得到了这个机会。
刚开，因为查林杰对记者的偏见，并不看好马龙。当查林杰说自己痛恨记者，辱骂记者都是人渣（Ihate journalists! They are vile crawlingscum.）时，忍无可忍的马龙接受他的挑战，准备和他干一架，这时，罗斯顿（coolconfident）出面平息了事态的恶化，因为他认为探险队的确需要一个记者（journalist）随往，这样，马龙得到了机会。
身为记者的马龙没有盲从老板和很多人的想法，也没有在高傲自大的查林杰教授面前畏畏缩缩，这为他自己赢得了机会。
不卑不亢、遇事果敢是一个人走向成功必不可少的品质。
二
罗斯顿是一个行动家和冒险家（a man of action, anadventure），冷漠的眼睛里闪动着热忱（coldblue eyes sparkled with enthusiasm）。他以前曾到过亚马逊平原，他认为人生的意义就在于探险之中，所以当查林杰教授询问有谁愿意充当萨马瑞教授的伴侣是，他毫不犹豫第一个自报奋勇，在后来的探险中，他多次一马当先，将死的危险留给自己，将生的机会留给他人，智慧冷静，多次帮助团队摆脱困境。
相比而言，萨马瑞教是授严肃刻薄的（stern and sarcastic），一副呆头呆脑的样子，但却及其能够吃苦耐劳（surprisinglytough）。他尽管从来不相信有迷失的世界存在（didn’tbelieve for a second that the lost worldexisted），认为这次探险是一场徒劳的寻找（ona wild goose chase）。但是，为了追求真理，他毅然接受挑战，参加探险。接受挑战时，他并不知道查林杰教授也要亲自来探险的。他，探险家罗斯顿和记者三人拿着查林杰教授的介绍信来到亚马逊如约打开介绍信的时候，发现信是空的（it’snothing but a blank sheet），他的脸上露出挖苦的笑容（bittersmile），正要发火之际，查林杰教授出现了，原来，查林杰教授觉得自己有义务负责（takecharge of）这次探险，只不过，只身前来与他们汇合，想给[]其他三人一个惊讶。
一路上萨马瑞教授但从不抱怨(never complain)旅途的艰险，放佛不知疲倦(neverseem to get tired)。探险之始，一路上两位持不同观点的教授常常像孩子一样争论不休，互相嘲弄。随着探险的深入，当他们发现大群的翼龙时，萨马瑞教授立即抛弃了自己的偏见，主动真诚地向查林杰教授道歉，查林杰也大度接受了他的道歉。萨马瑞没有了蔑视与嘲讽，查林杰也忘却了高傲与自夸，两个宿敌身下身段，互相握手，甚至热情拥抱。
尽管两位教授性格迥异，但他们对学术的敬畏，对事实的尊重，对真理的探索精神值得我们学习。如今，很多人著书立说，发表观点，于是众说纷纭，孰真孰假，让人难以分辨。甚至一些教育官员也随便开口，仓促决策，以假乱真，执意不改，结果是百姓遭殃。而他们只对自己的官位负责，力求不出纰漏，保住乌纱，受众的利益与感受则是次要的。
三
探险中，他们几度面临危险，年轻的马龙处于害怕（out offear）一次次感到毛骨悚然（mademy skin crawl/felt a chill round my heart/sudder with fear/froze mewith shock/I felt the hairs rise on the back of my neck/be whitewith horror/ The hairs picked/be sick withdead/），但教授和探险家不仅没有恐惧，反而表现出异常的兴奋与热切（eagerness）。这让我想起战地记者水均益，不惜冒着生命危险，渴望被派往最为危险的战区获取第一手资料,追求的勇气往往让他们将生死置之度外。
在野外高原上他们遭到当地人的算计，回来的树桥之路被破坏。在迷失的世界里，他们先后遇见了成群的翼龙、禽龙，遭遇了吸血的蝙蝠（bat），深夜受到食肉恐龙的威胁，野营的帐篷被原始的猿人(ape-man)捣毁并沦为他们的俘虏等，但他们团结一致，一次又一次摆脱了死亡的威胁，最后在洞穴人（cavedwellers）的帮助下，走出迷失的世界，返回伦敦。
马龙一路追随教授和探险家，心智得到了成长。刚开始，在教授和探险家面前，自己感觉如不经事的孩子般无知（Sincewe had started, I’d felt the baby of the expedition. My companionswere older than me and more expierienced.），但善于观察与学习的他迅速成长，在探险队中发挥了自己应有的力量。查林杰教授想画一张迷失世界的地图，但游遍高原可能要花上几个星期的时间，机智的马龙突然想到（Thensuddenly I had a brain wave）爬到最高的树上俯瞰高原。他爬上高树，根据观察花下了地图，节省（save）大家好几周的时间。他的努力也得到了大家的称赞，同时增加了自己的自信和自豪感，第一次，他觉得自己也是这个团队的主角（Icouldn’t help feeling a glow of pride. For once, I was the hero ofthe expedition）。但洋洋得意差一点惹来大祸。
晚上，大家熟睡的时候，马龙仍旧沉浸在树上看到的情境中，为自己白天英雄行为而激动，他想做更多的事情赢取大家的赞美和证明自己的能力（Iwant to do something else daring to win more praise and provemyself to the others once and for all）。他幻想着向世界报道他深夜独自一人发现恐龙的新闻，于是，他悄悄溜出帐篷，在月色中，朝着白天在树上观察到的湖边奔去。
就在他离开的这段时间内，他们营地遭到了猿人的无情袭击。其他队友成了猿人的俘虏，自己在探险的路上也差一点丧生。幸亏冒险家罗斯顿设法逃出，返回营地来找到了他，才没有酿成更大的灾难。
其实，马龙独自出门不久就意识到错了，过度的自尊心让他做出了独自一人行动的决定，也是多度的自尊让他继续前行，没有及时停止自己的错误做法。
（It was a very stupid thing to do. My need forpraise blinded me. If I had known then I knoe know, I’d never havetaken that walk.... My pride make me do something foolish. But now,my pride wouldn’t let me go back. Not complete mymission）
后来，他回到营地后，发现营地遭到袭击，同伴不见了，第一次认识到自己对同伴的依赖是如此强烈。
（I felt so helpless and alone. I realized how muchI had relied on them----Challenger with his self-confidence, LordJohn with his cool courage. How was I going to survive on my own? Islumed down to the ground in despair.
“I amgoing to die here!” I moaned, swampered byself-pity.
Then, Icalmed down a bit and tried to think. “ I’ll look for them when itis light,” I decided.）
佛洛伊德曾经说过每个人的内心都有做伟人的渴望，美国哲学家杜威也曾经说在人的天性中，最深切的冲动是做个重要人物的强烈欲望。马龙的这种争强好胜心理不是唯一的，这种错误也不是独特的。作为家长和老师，怎样利用和恰当引导孩子，尤其是在他们因此而犯错误的时候，怎样对待他们，这是值得思考的问题。
而作为我们自己，也会犯类似的错误，又怎样对待此时的自己？
真心希望我们的生活和工作中，“死要面子活受罪”，“只要面子，不要里子”的事情少一些。
四
在从高原上返回的途中，由于绳索断裂，查林杰教授的标本（speciement）箱撞到了悬崖下面的岩石上，这在记者看来无疑等于天大的灾难（disasterstruck），他们搜集的关于迷失的世界的证据将毁于一旦。奇怪的是，查林杰教授没有发火，后来发现，教授自己寸步不离随身携带的箱子里还有一个标本证据----一枚恐龙蛋。
回到伦敦后，在查林杰教授的照料下，蛋孵化成恐龙，这只恐龙成了迷失世界存在的有力证据。
又是一次同样的学术会议，不同的是，面对学生和教授的嘲笑，一只恐龙从打开的箱子飞出，像一只巨大的蝙蝠，飞跃了伦敦的上空。在这本书的结尾，有这样两句话：
它会根据自己的本能飞回到它的失去的家园吗？（Wouldit find its way by instinct, back to its lost worldhome? 我永远相信它会的。I shall always believe that itdid.）
是的，恐龙不属于我们这个社会，它要依靠自己的本能飞回到属于它的世界。
人，也是一样，完全可以依靠自己的本能，找到自己最适合居住的地方，在那里按照适合自己的方式生活，真实自然。可是，我敢说很多人一辈子都没有找到，因为，他们一直被现实俗物迷住了双眼，虽然心不甘，情不愿被现实所羁绊，但却没有勇气走出，困住的不仅有自己，还困住了他人。
教育，应当培养孩子的勇气和的品质，赋予他们能力去寻找最适合他们自己的天地。
《典范英语10---失落的世界》（The LostWorld）中国青年出版社
