《巴东三峡》问题案及答案_鲍语斋 巴东三峡

《巴东三峡》问题案

班级____________姓名____________号数____________

课标要求】

新课程标准要求学生在通读课文的基础上,理清思路。理解、分析主要内容。体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;能对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题;品味作品中富于表现力的语言。

学习目标】:

知识与能力:了解作者游览的行踪,了解游记的一般特点。

过程与方法:1.掌握文中所引的诗、谚语和典故,并理解其在文中所起的作用。

2、学习作者根据各个景物的特点而采用不同的描写方法。

情感态度价值观:体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

重点难点】:

1、重点:1学习作者根据各个景物的特点而采用的不同的描写方法

2把握本文内容翔实,情文并茂的写作特点。

2、难点:掌握寓学识、才力和情感于记叙之中的游记写作方法。

教学方法】:自学法、讨论法

【课时安排】:三课时

【自主学习】

一、阅读提示

1.你了解作者吗?请看课文第二页注解①

2.关于三峡:

长江三峡西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是瞿塘峡、巫峡和西陵峡三段峡谷的总称,是长江上最为奇秀壮丽的山水画廊,全长192公里,也就是常说的“大三峡”。除此之外还有大宁河的“小三峡”和马渡河的“小小三峡”。这里两岸高峰夹峙,港面狭窄曲折,港中滩礁棋布,水流汹涌湍急。三峡地跨两省。两岸崇山峻岭,悬崖绝壁,风光奇绝,两岸陡峭连绵的山峰,一般高出江面700-800米左右。江面最狭处有100米左右;随着规模巨大的三峡工程的兴建,这里更成了世界知名的旅游热线。

二、我阅读,我感知

1、自由朗读课文,扫除字词障碍,给下列加横线的句子注音。

怒吼() 恐怖()渺小()袅袅()短促()崆岭()谚语()浣妆()秭归()群壑()

耸立()蔚蓝()峰巅()瞿塘峡()夔门()

滟滪()鲤鱼()玲珑()潇洒()情绪()

2、作者是以什么为线索来描绘三峡风光的?_____________________________________________________________________________

3、作者由宜昌到重庆逆流游览三峡,你能找出作者途中经过了哪些地方吗?

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4、根据你的理解,课文可以分为几部分?请说说每部分别写了什么内容。

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【问题探究】

三、我阅读,我品味

1、在三峡中,最吸引游客的应该是巫峡。朗读课文第七、八自然段,找出这两段所写的内容,看看巫峡的美体现在什么地方?

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2、找出作者心情变化的一些句子,并体会这些句子有何作用。

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3、你能说说本文抒发了作者怎样的思想感情吗?

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4、本文采用了多种修辞手法描写景物,生动形象,请你找出这些句子并加以分析。

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5、作者在描写三峡的景物时引用了一些诗、谚语、典故,并把它与景物描写融为一体。请找出并分析一下这些诗、谚语、典故在文中起什么作用。

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6、摘录一些你喜欢的句子并说说你喜欢的理由。

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四、我阅读,我借鉴

你能根据以上所学的内容来说说本文的写作特色吗?有哪些值得你学习的地方?

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五、我阅读,我比较

将本文与郦道元的《三峡》进行比较,想想游记与一般记叙文有什么区别?

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【教后反思】

参考答案
二、我阅读,我感知
1.hǒubùmiǎoniǎocùkōng

yànhuànzǐhèsǒngwèidiānqúkuíyànyù
2.
本文是按时间顺序,以作者船行游踪为线索。
3.宜昌→西陵峡【黄猫峡→灯影峡(黄陵庙)→崆岭峡(牛肝马肺峡、崆岭滩)→米仓峡(出峡处有香溪)】→巫峡→瞿塘峡→白帝城(孙夫人庙、八阵图遗迹)→夔府的江岸


4.
第一部分:(①—②段)总述三峡山水的险恶,令作者赞叹而恐怖。
第二部分:(③—⑨段)分别描写西陵峡、巫峡和瞿塘峡的景色。
第三部分:(⑩段)写走完三峡后轻松的心情。
三、我阅读,我品味
1.(1)描写巫峡江水之险,运用排比句,连用四个“险”字,写出江水的“窄”、“急”、“曲折”、“多滩”。(2)描写巫峡山的高峻。运用拟人法,“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了。此外,鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。(3)文中多处运用比喻,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫山云雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿。
2.通过作者的心理描写、情绪的变化来表现三峡山水的险恶。
(1)第一段“两眼凝望着那些刀剑削成一般的山崖、怒吼的江水,只有赞叹,只有恐怖”表达了作者见到三峡时所产生的“惊异的情感”。
(2)第四段,由于此处山水风光秀美,“先前紧张的情绪,现在突然变得很轻松很悠闲了”。
(3)最后一段,写走完三峡,满船的人都感到一种“脱去危险”的愉快,显出了“一阵轻松”,“放下心来”,“舒舒服服”,这些心情的描写,也反衬出了三峡的险恶。

3.本文记叙了作者经过长江三峡时沿途所见到的无比雄伟绮丽的景色,表达了对大自然的赞叹和喜爱之情。

4描写巫峡山的高峻。运用拟人法,“一层一层地你围着我,我围着你,你咬着我,我咬着你”,非常生动,将群山写活了。此外,鸟“拼命地飞,总觉得它不容易飞过那高高的峰顶”。

文中多处运用比喻,如“两旁的山,像刀剑削成似的”,言其峻峭;写巫山云雾,“有像牛马的,有像虎豹的”,言其变幻多姿。

5.文中引用了一些诗、民谚、典故,渲染气氛,收画龙点睛之效。
(1)“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”,形象地概述了三峡一带的险恶、悲凉,这是全文的基调。
(2)“青滩叶滩不算滩,崆岭才算鬼门关”,极现崆岭滩的险恶、可怕。前句的目的是为了突出显现后面的崆岭滩,后句笔锋一转,用“鬼门关”形容崆岭滩,其险恶可见,令人望而生畏。
(3)杜诗“群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村”,作者在文中突出赞赏诗中“赴”字运用之妙,从侧面烘托了此处山峰多而富于变化,如群马奔驰,这种间接描写的手法运用得很精妙。
(4)作者的即景诗“黄陵庙下江南味,也有垂杨也有花”。诗中用“江南味”、“垂杨”、“花”,非常精炼地概括出黄陵庙一带景色之美。
(5)文中写香溪,引用昭君浣妆;写白帝城,引用刘皇叔托孤的故事,都是为了突出三峡丰富的历史文化积淀,使三峡风景更吸引人,更耐人寻味。
6、略

四、我阅读,我借鉴
(1)本篇游记是以作者船行游踪为线索,结构清晰,详略得当。
(2)抓住景物特色,有详有略。
(3)本文采用多种手法描写景物,生动形象。
(4)本文引用了诗、谚语,起到画龙点睛的作用。
《巴东三峡》问题案及答案_鲍语斋 巴东三峡
五、我阅读,我比较
1.《巴东三峡》为游记,作者置身其中,有时直接抒发自己的情感,而《三峡》一文则多为客观描绘。《巴东三峡》写景物常渲染、铺叙,《三峡》的记叙文字则十分洗练。
2.游记要将游览过程交代清楚(点明时间、地点,反映游踪),要写出景点的特色。

六、略

  

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