爱华网许多在中国近、现、当代史上留下过浓墨重彩的德高望重的老一辈科学家，都具有颇高深、广博的文学造诣。这是因为，当时的知识分子，不管后来是学习什么专业、从事什么职业，均家学渊源很深，基本上念过私塾，甚至父母也都有很高的旧学功底，而使他们受到很好的传统文化教育，有很扎实、丰厚的国学知识；民国时期中国的高等教育注重通才培养、全面基础（其实那才是真正的素质教育），反对并抵制专科的、功利化的教育方式；当时的大学里，乃至社会上，比较推崇人文情怀，有很好的人文环境。
而在新中国成立以后，由于众所周知的体制特色，中国的家学传统被摧毁，旧学文化早在“五四”新文化运动时期就大受破坏，到新中国更加被打倒；大学教育过于专科化、功利化，过早分科；整个社会缺乏人文环境、过于推崇科学技术。因此，学文科的不懂得理科，学理科的更没有人文基础了。
不管是专才、偏才也好，还是通才、全才也好，只要是真正的人才，只要有真正的才干，都应该合理地得到父母、老师、单位、社会的引导、培育、尊敬和重用。
下述10位现当代教授科学家，他们的文学造诣就很高深，并不亚于许多成名的文学家。
1/著名数学家、文史专家、诗人、书画家郑桐荪
郑桐荪（1887－1963），名之蕃，字桐荪，别号焦桐，江苏省吴江市盛泽镇人。与著名诗人、学者柳亚子有郎舅之谊，且著名数学家陈省身为其女婿。
早年肄业于上海震旦大学。1908年考取清华庚款赴美留学，毕业于康乃尔大学数学系。1911年回国，在福建马尾海军学校、上海南洋公学等校任教。1920年至清华学校任教。1923年至1924年任清华教务长。1928年至1935年在上海震旦女子文理学院讲授中国诗词。抗战期间在西南联大任教，抗战胜利后又回清华，直到1952年退休。
他是清华算学系创办人之一与首任主任，曾担任多门基础数学课程讲授，著有《四元开方释要》、《微分方程初步》和数学史专著《墨经中的数理思想》，参与编纂《数学名词》。
退休后通读二十四史，于历代兴废、山川变革，乃至名胜古迹、遗闻轶事颇有研究。著有《禹贡地理新释》、《元明两代京城之南面城墙》，及《吴梅村诗笺释》、《宋词简评》等文学专著。曾写有诗词数百篇，但多已散佚。新中国治理黄河，曾作七言百句诗《河清歌》。对于国画、书法亦有研究。1963年10月因肺炎病逝于清华园。
郑桐荪天生就是学者而非诗人。他的知识结构很完善，历史掌故相当熟悉。对于中国的朝代和历代帝王的称号，了如指掌。同时又颇爱研究字画，在北平期间闲暇时常到南城琉璃厂转转，也收罗了不少珍品密刊，可惜“文革”时全部遭到没收或毁弃。
2/著名地质学家、教育家李四光
李四光（1889—1971，蒙古族，湖北黄冈人）自幼就读于其父李卓侯执教的私塾。14岁那年告别父母，独自来到武昌报考高等小学堂。在填写报名单时，他误将姓名栏当成年龄栏，写下了“十四”2个字，随即灵机一动，将“十”改成“李”，后面又加了个“光”字，从此便以“李四光”传名于世。
李四光有着很深的国学基础，不光散文写得好，旧体诗写得好；即便是地质学的论文，同样写得“有声有色”。他的音乐造诣也相当深厚，尤好小提琴。他在巴黎写的一首小提琴曲《行路难》，是中国人创作的第一首小提琴曲。李回国后曾请音乐家萧友梅过目提意见。这首提琴曲写于1920年，在近80年之后的北大百年校庆晚会上，第一次得到公开演奏。它的面市，修正了马思聪是中国最早的小提琴曲作者的说法。
他曾撰有一诗悼念其学生：“崎岖五岭路，嗟君从我游。峰峦隐复见，环绕湘水头。风云忽变色，瘴疠蒙金瓯。山兮复何在，石迹耿千秋。”短短40字，堪称语简情深，感人肺腑。
3/著名教育家梅贻琦
梅贻琦（1889—1962，天津人）的话不多，却字字如珠玑，一掷千金，一言九鼎。
梅贻琦个性沉静，寡言、慎言。他说：“为政不在多言，顾力行何如耳。”叶公超用“慢、稳、刚”三个字形容他。学者陈寅恪评价说：“假使一个政府的法令，可以和梅先生说话那样谨严，那样少，那个政府就是最理想的。”
他的教育名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”“昔日之所谓新旧，今日之所谓左右，其在学校，应均予以自由探讨之机会，情况正同。此昔日北大之所以为北大；而将来清华之为清华，正应于此注意也。”影响深远。
梅贻琦的父亲曾中过秀才，后沦为盐店职员，甚而失业，家境亦每况愈下。但老人家始终没有放弃过对子女的教育。梅贻琦自幼熟读经史，且善背诵。他的同仁曾回忆说，有一次梅贻琦表示，“假如我们之中有谁背诵任何中国古经传有错漏，我可以接背任何章节。”
梅贻琦从1931年起担任清华大学校长。在他任校长之前，清华师生赶校长、赶教授是家常便饭，校长在任时间都不长。有人问梅贻琦有何秘诀，梅说：“大家倒这个，倒那个，就没有人愿意倒梅(霉)！”
梅贻琦将自己比喻成京戏里叫“王帽”的角色，“他每出场总是王冠齐整，仪仗森严，文武将官，前呼后拥，‘像煞有介事’。其实会看戏的绝不注意这正中端坐的‘王帽’，他因为运气好，搭在一个好班子里，那么人家对这台戏叫好时，他亦觉得‘与有荣焉’而已。’”
梅贻琦曾在日记中表达了自己的中间立场：“余对政治无深研究，于共产主义亦无大认识。对于校局，则以为应追随蔡孑民先生兼容并包之态度，以克尽学术自由之使命。”
在为数不多的论著中，梅贻琦充分表达了自己的通才教育思想：“学问范围务广，不宜过狭，这样才可以使吾们对于所谓人生观得到一种平衡不偏的观念。对于世界大势文化变迁，亦有一种相当了解。如此不但使吾们的生活增加意趣，就是在服务方面亦可以加增效率。”
他对即将出国留学的学生说：“诸君在国外的时候，不要忘记祖国；在新奇的社会里，不要忘掉自己；在求学遇到困难问题的时候，务要保持科学态度，研求真理。”
群育是梅先生德育观中有特色的部分，这源于他对人类文明和中国传统文化的深刻认识。他说：“文明人类之生活，不外两大方面：曰‘己’，曰‘群’。而教育的最大目的，不外使‘群’中之‘己’与众己所构成之‘群’各得其安所遂生之道，且进以相位相育，相方相苞，此则地无中外，时无古今，无往而不可通也。”
早在民国初年周诒春当校长的时候，清华的体育活动就非常活跃。1928年，梅贻琦还是教务长，就明确告诉学生：“须知体育之目标，不单是造就几个跑多快，跳多高，臂腿多粗的选手，不单是要得若干银盾、锦标，除此之外，也许可以说在此之上，还有发展全人格的一个目标。”
4/著名气象地理学家、教育家竺可桢
竺可桢（1890—1974，浙江上虞人）幼时聪明好学，从2岁开始认字。他的大哥是一位从事语文教学的秀才。在家庭的影响下，他从小就在私塾里读书，学习十分勤苦。
他自幼秉性温和，做事勤勤恳恳，有一种常人难以想象的毅力和韧劲。他年轻时即掌握了英、法、德3种外语。新中国成立后，年过60岁的竺可桢，根据工作需要又开始学习俄语，一直坚持到70岁，终于能阅读俄文资料。
其做人原则、求是精神是“排万难冒百死以求真知”。其处世原则是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。
在其所著的内容丰富、文字通俗的著作《物候学》中，引用了大量的中国古典诗歌，其中包括李白、杜甫、刘禹锡、王之涣、陆游等名家的诗篇。如引陆游诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香。”
自1916—1974年的半个多世纪中，他坚持带头进行科普工作，撰写科普讲稿、文章约160余篇。他的《大自然的语言》与《沙漠里的奇怪现象》是初二课文。
他的论文《论江浙两省人口之密度》、《北宋沈括对于地学之贡献与纪述》、《论以岁差定〈尚书·尧典〉四仲中星之年代》……专业知识与文化知识都很渊博。
从1917年在哈佛大学读书时开始，他养成了记日记的习惯，其中又主要记录了气象研究的各种资料。由于战乱，只保存1936年到1974年2月6日的日记，共计38年37天，其间竟然1天未断！这些日记，页页蝇头小楷，一笔不苟，共计800多万字，令人叹为观止。直到他去世前一天，还用颤抖的笔，在日记本上记下了当天的气温、风力等数据。
1938年，他的前妻张侠魂与儿子因患痢疾不幸逝世后，遭到沉重的打击，痛苦异常，在日记中写下《挽侠魂》等诗多首。其中有依陆游《沈园》诗原韵吟成的悼亡诗：“生别可哀死更哀，何堪凤去只留台。西风萧瑟湘江渡，昔日双飞今独来。结发相从二十年，澄江话别意缠绵。岂知一病竟难起，客舍梦回又泫然。”从中可以看出竺可桢对妻子的一片深情。
竺老75岁那年，还手录过陆游的著名诗句：“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”旨在律己策人。
有人认为：“他的人品一如他老家绍兴的白墙黑瓦，一派日月山川般的磊落明静”。
5/著名物理学家、戏剧家、社会活动家丁西林
丁西林（1893－1974），原名丁燮林，字巽甫，江苏省泰兴县黄桥镇人。1913年毕业于上海交通部工业专门学校(上海交通大学前身)，次年入英国伯明翰大学攻读物理学和数学。1920年归国，历任北京大学物理系教授和主任、国立中央研究院物理研究所所长。1948年当选为中央研究院院士，并任研究院总干事。1955年加入中国作家协会。1958年任中国科协副主席。1960年后历任文化部副部长、中国对外文化联络委员会副主任、中国人民对外友好协会副主任、北京图书馆馆长、中国文字改革委员会副主任等。
丁西林曾以热电子发射实验直接验证麦克斯韦速度分布律；设计新的可逆摆测量重力加速度值；研究不同空气压力对摩擦起电的影响及电网络行列式的一般性质；对中国传统乐器——笛进行了改进；主持创办南京地磁台；晚年研究“地图四色问题”。他还在建设北京大学物理系、中央研究院及创建该院物理研究所方面都做出了积极的贡献。
丁西林自幼喜爱文艺，留学期间阅读了大量欧洲戏剧、小说名著。归国后从事业余戏剧创作，成为“五四”以来致力于喜剧创作的有影响的剧作家之一。他一共发表了10部剧作，其中7部是独幕剧。这些喜剧有着较高的艺术成就，堪称上乘之作，集中体现在《一只马蜂》、《压迫》、《三块钱国币》和《等太太归来》中，包括独特的戏剧观念，别出心裁的结构，对欺骗、朦胧与多义的嗜爱，机智、简洁、幽默的戏剧语言等。
6/著名桥梁工程学家、教育家茅以升
茅以升（1896—1989，江苏丹徒人）先世曾经商。其祖父茅谦为举人，思想进步，倾向革命，曾创办过《南洋官报》，是镇江市的名士。茅以升出生后不久，全家迁居南京。他6岁读私塾，7岁就读于1903年在南京创办的国内第一所新型小学思益学堂，1905年进入江南商业学堂，1911年考入唐山路矿学堂。
他积极倡导科普教育，撰写了《桥话》、《中国石拱桥》、《桥梁次应力》、《钱塘江桥》、《中国的古桥与新桥》、《五桥颂》、《二十四桥》、《人间彩虹》等大量通俗、生动的科普文章或文学散文。其中，《中国石拱桥》一文发表在1962年3月4日的《人民日报》上，后来被选入初中语文课本，至今仍在沿用。
他是最早、最多从事科普事业的科学家之一。1950年，中华全国科学技术普及协会成立，他当选为副主席。他也是最勤奋的科普作家，在他发表的200多篇论著中，有关科普工作的约占1/3。他的《没有不能造的桥》一文，在1981年荣获全国新长征科普创作一等奖。
茅以升一生学桥、造桥、写桥。他在中外报刊发表文章200余篇；主持编写《中国古桥技术史》及《中国桥梁——古代至今代》。著有《钱塘江桥》、《武汉长江大桥》、《茅以升文集》等。
茅以升的古典文学功底很深，能将汉代的《京都赋》等古代诗文背得一字不漏。
7/著名数学家、教育家苏步青
故事一：
小时候，苏步青（1902—2003，浙江平阳人）家穷，他没法上学，只能上山放牛。他回家时，走过私塾门口，常被琅琅的读书声所吸引。有一次，老师正在大声念：“苏老泉，二十七；始发愤，读书籍。”他听后，就跟着念了几遍。此后，他竟记住了这“顺口溜”，放牛时当山歌唱。其父常听儿子背《三字经》、《百家姓》，心存疑惑。有一次，正好看见儿子在私塾门口“偷听”。父亲心终于动了，与妻子一合计，决定勒紧裤带，把他送进了私塾。
9岁那年，父亲挑上一担米当学费，走了50公里山路，送苏步青到平阳县城，当了一名高小插班生。从山里到县城，使苏步青大开眼界，什么东西都新奇。他第一次看到馒头里有肉末，常用饭票换成钱买“肉馒头”吃。一个月的饭票提早用完了，只好饿肚子。他见到烧开水的老虎灶，也觉得好玩，把家里带来的鸡蛋掷进锅里，一锅开水变成一锅蛋花汤。烧水工看到气极了，揪住他打了一顿。
苏步青整天玩呀、闹呀，考试时常坐“红交椅”，到期末考试，他在班里得了倒数第一名。可是，他的作文写得还不错，私塾里的“偷听”，激发了他学习语文的兴趣，为作文打了一点基础。然而，语文老师越看越不相信，总认为他的作文是抄来的，因此还是批给他一个很低的分数。这样，更激发了他的牛脾气。老师越说他不好，他越不好好学，一连3个学期都是倒数第一名。同学和老师都说他是“笨蛋”。
有一次，地理老师陈玉峰把苏步青叫到办公室，给他讲一个小故事：“牛顿12岁的时候，从农村小学转到城里念书，成绩不好，同学们都瞧不起他。有一次，一个同学蛮横无理地欺负他，一脚踢在他的肚子上，使他疼得直打滚。那个同学身体比他棒，功课比他好，牛顿平时很怕他。但这时他忍无可忍，跳起来还击，把那个同学逼到墙角，揿在墙上。那同学见牛顿发起怒来如此勇猛，只好屈服。牛顿从这件事想到，做学问的道理也不过如此：只要下定决心，就能把它制服。他发愤图强，努力学习，不久成绩跃居全班第一，后来成了一个伟大的科学家。”
苏步青见陈老师不批评他，还给他讲故事，心里很感激。陈老师见他垂着头，摸摸他的头后说：“我看你这个孩子挺聪明嘛。只要肯努力，一定可以考第一名。”又说：“你爸爸、妈妈累死累活，省吃俭用，希望你把书念好。像你现在这样子，将来拿什么来报答他们？”苏步青再也抑制不住心灵的震撼，泪水像断线的珍珠淌在自己胸前，第一次感到自己做错了事。此后，他完全变成了懂事的孩子，不再贪玩，刻苦读书，到期末考试得了全班第一名。
故事二：
1972年12月7日，苏步青的学生、著名数学家张素诚，因《数学学报》复刊之需，拜访各地数学家，到上海理应拜访恩师。没想到，苏老所赐的著作《射影几何概论》（英文版）上，别开生面地在扉页题了一首诗：“三十年前在贵州，曾因奇异点生愁。如今老去申江日，喜见故人争上游。”这不仅打破了常人的题词俗话，把师生之情和盘托出；又足可看出苏步青诗艺的高超、文学功底的深厚了。
许多人都知道苏步青是数学大师，却不知道他还是位文学大师、写作大家和诗人。他从小酷爱古诗文，13岁学写诗。读初小时，常骑在牛背上诵读《千家诗》等。几十年来，他与诗书为伴，与诗书同行，每次出差，提包里总放一二本诗集，如《杜甫诗选》等。
苏步青不仅读诗，更有作诗兴趣，几十年里笔耕不辍，写了近千首诗作。在他96岁高龄时，北京群言出版社出版了《苏步青业余诗词钞》，共收近体诗444首、词60首，由苏老手写影印，其中1931—1949年早期作品191首，内有词47首。从中我们可以领略到苏老60年间的学术生涯和诗书技艺所折射的光芒，富有时代气息，给人以诸多的启迪。
回想30年代末浙江大学内迁贵州湄潭时期，他和数学大师钱宝琮等创设湄潭吟社，在生活极度困难的情形下，竟自费出版了《湄潭吟社诗存第一辑》，内收各家诗词约100首。在国难当头的日子里，诗人们品茶吟诗，或切磋教义，或评论时局，其忧国思乡，愤世嫉俗之情常流露于笔端。
1944年，苏步青以《游七七亭》为题作诗一首：“单衣攀路径，一杖过灯汀。护路双双树，临江七七亭。客因远游老，山是故乡青。北望能无泪，中原战血腥。”这是苏步表以物寄情，对家乡沦陷和祖国山河破碎的怀念，和对人民奋起抗战的歌颂，爱国忧世之情自心中汩汩流出。
苏步青的诗意境高远，笔调清新，常用典故，富有哲理。读了苏步青的许多诗，不仅使人感到苏老常对后学谆谆教导“金字塔”般基础之重要，文理相通之亮点。他几十年如一日，巧用自称“零头布”（零碎时间）来学习和研究；而这些永留人间的诗词，就是苏步青充分利用零碎时间的佐证。
正因为苏步青热爱祖国的语言文学，而且自己也颇精深，所以他在上世纪70年代到80年代担任复旦大学校长时，要求该校录取高中毕业生，不管文科、理科，语文一科成绩都必须要比较好。
8/著名科学家、教育家、诗人、戏剧家、音乐家和佛学家顾毓琇
顾毓琇（1902—2002），字一樵，江苏无锡人。学贯中西，博古通今，一生充满传奇。
他自1915年到1923年在清华学校学习8年。后到美国留学，仅用四年半时间，就获得麻省理工学院科学学士、硕士、博士3个学位，创造麻省理工学院记录，同时也是第一位获得该校科学博士学位的中国人。他是国际上公认的电机权威和自动控制理论的先驱。
他是清华大学工学院创始人之一（1933年，院长）、长沙临时大学（西南联大前身）首任工学院院长，并创建清华大学电机系（首任主任，1932年）、无线电研究所（首任所长）和航空研究所（首任所长）。此外，他还是中国电机工程师学会及上海戏剧专科学校（今上海戏剧学院前身）创始人之一，是中国黄钟标准音制定者；还担任过中央大学校长与工学院院长、浙江大学电机工程科主任、国立政治大学校长、国立音乐学院（今中央音乐学院前身）首任院长、国立交响乐团首任团长、国民政府教育部政务次长、上海市教育局局长、中国电机工程师学会会长、中国工程师学会副会长等职；还是江泽民、朱镕基、钱伟长、曹禺等人的老师。晚年任美国麻省理工学院、宾夕法尼亚大学教授。
作为诗人，顾毓琇一生创作词曲歌赋7000余首，出版诗歌词曲集达34部之巨，是中国历史上仅次于陆游的高产大诗人。作为佛学家，他的英文巨著《禅史》和多部佛学研究专著深受国际佛学界重视。
顾毓琇早在清华学校上学时，就显示出了过人的文艺才华。他广泛地参加了校内的各项文艺活动。1920年秋，他才18岁时便开始翻译国外短篇小说，到1921年底共完成12篇。1921年初翻译国外戏剧两篇：即柴霍夫的《悲剧者》和洛斯的《一个囚犯》。是年3月组织“清华小说研究社”。1921年清华文艺社成立后，任小说组组员兼戏剧组主席；清华戏剧社成立后，任社长。1922年，他开始较多地写作白话散文。是年编成四幕剧《孤鸿》，后载《小说月报》上。1922年秋至翌年初春，完成中篇小说《芝兰和茉莉》；经郑振铎推荐，由商务印书馆付印，为文学研究会丛书。1923年4月他编完三幕剧《张约翰》，同年6月由1923级公演，参加者有梁实秋、吴文藻等。
9/著名数学家、教育家华罗庚
华罗庚（1910—1985，江苏金坛人）的科普文章《统筹方法》曾选入初中语文教材。
1953年，中国科学院组织出国考察团，由著名科学家钱三强任团长。团员有华罗庚、张钰哲、赵九章、朱冼等许多人。途中闲暇无事，华老题出上联一则“三强韩、赵、魏”，求对下联。
在“对例”中，这是属于难对的一类。远在北宋时期，有人以“三光日、月、星”的上联求对。那时，大文学家苏东坡以“四诗风、雅、颂”而解决了这个疑难。到了清代，有人赠送著名书画家郑板桥对联一幅，打开一看只有上联，写的是“三绝诗、书、画”几字，以此来刻画郑板桥的贡献，是再贴切也没有了，但下联确颇难对。后来，郑板桥友人以“一官归去来”的下联解决了这个难题。这里的“一官”有“归去来”的三重性，这就既解决了数字联的困难，又引用了陶渊明的《归去来辞》的典故，而推崇了郑氏与诗书画偕隐的突出性格。板桥友人的对法比苏东坡又前进了一步。
但是，华老提出的上联又有了新的发展。这里的“三强”，明说是战国时期韩、赵、魏三个国家；却又隐语着代表团团长钱三强同志的名字。这就不仅要解决数字联的传统困难，而且要求在下联中嵌入另一位科学家的名字。隔了一会儿，华老见大家还无下联，便将自己的下联揭出：“九章勾、股、弦”。《九章》是我国古代著名的数学著作。可是，这里的“九章”，又恰好是代表团另一位成员、大气物理学家赵九章的名字。华老的妙对使满座为之倾倒，因为又开辟了数字联的新“对例”。
1980年，华罗庚教授在苏州指导统筹法和优选法时，写过以下对联：“观棋不语非君子，互相帮助；落子有悔大丈夫，纠正错误”。
文革期间，他在向老毛阐述自己的十点思想中，第九点是用诗词表达的：“呼伦贝尔骏马，珠穆朗玛雄鹰。驰驱原野志千里，翱翔太空志凌云，一心为人民。”老毛回信关心他以后，他万分感慨，又做词一首：“往事历历知多少，衷情难述描，莫过今朝。只觉得盈耳歌声满眼笑，如孺子又得慈亲教。主席年高，国事辛劳，无微不至，明察秋毫。扶危解困惑，飞示下九霄。掌舵领航有主席，哪怕风狂雨骤浪滔滔。虽今日，还淹留病榻上，论斗志，早已直上九重霄。”
他还有许多警言：“锦城虽乐，不如回故乡；梁园虽好，非久留之地。归去来兮。”
“人家帮我，永志不忘，我帮人家，莫记心上。”
“日累月积见功勋，山穷水尽惜寸阴。”
“时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。”
“壮士临阵决死哪管些许伤痕，向千年老魔作战，为百代新风斗争。慷慨掷此身。”
“自学，不怕起点低，就怕不到底。”
“科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。”
“我想，人有两个肩膀，应该同时发挥作用，我要用一个肩挑着送货上门的担子，把科学知识和科学工具送到工人师傅手里；另一个肩膀可以作人梯，让青年们踏着攀登科学的更高一层山峰。”
“天才是不足恃的，聪明是不可靠的，要想顺手拣来的伟大科学发明是不可想象的。”
“学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。”
“任何一个人，都要必须养成自学的习惯，即使是今天在学校的学生，也要养成自学的习惯，因为迟早总要离开学校的！自学，就是一种独立学习，独立思考的能力。行路，还是要靠行路人自己。”
“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。”
“独立思考能力，对于从事科学研究或其他任何工作，都是十分必要的。在历史上，任何科学上的重大发明创造，都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。”
“见面少叙寒暄话，多把艺术谈几声。”
“科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好，搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。”
“我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。”
“科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。‘难’也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。”
“科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。”
“钻研然而知不足，虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚，仅能博得庸俗的掌声，而不能求得真正的进步。”
“凡是较有成就的科学工作者，毫无例外地都是利用时间的能手，也都是决心在大量时间中投入大量劳动的人。”……
这些警句简洁、精辟、形象、隽永，没有很好的思想内容、没有很强的语言表达能力的人是做不到的。
上述内容均表明，华罗庚具有很高的文学修养。
10/著名科学家钱学森
才离世两年的“导弹之父”钱学森（1911—2009，原籍浙江杭州，生于上海，3岁后随父母在北京度过了童年与少年时期）曾说：“科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里有美学。”
同时，他本人就具有很好的艺术造诣和文学修养。
钱学森和妻子蒋英（女高音歌唱家）婚姻美满，夫妻恩爱。在一般人的印象里，搞科学技术的和搞艺术的，中间隔着很远的距离。但是，在钱学森的家里，情况则完全不同。他们不仅感情甚笃，而且在艺术上、事业上也有共同语言。他们爱弹钢琴、拉小提琴，热爱欧洲古典音乐，有很丰富的内心世界和生活情趣。钱曾感谢妻子说：“……正是由于她为我介绍了音乐艺术，使我丰富了对世界的深刻认识，学会了广阔的思维方法。”
钱学森去世后，“钱学森之问”成为中国教育界有识之士关注的焦点。钱老曾经提出的一个问题，震撼了所有人：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这个被称为“钱学森之问”的问题，引起上至国家领导人下至普通学生的深思。
个人语录：
“我姓钱，但我不爱钱。”
“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”
“难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
“高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。”
