《乡愁》课的教学仿写 乡愁是什么仿写

《乡愁》课的教学仿写

洪湖市峰口二中 王前保

《乡愁》课的教学仿写 乡愁是什么仿写

我在教于光中的〈〈乡愁〉〉有三个步骤:一、我读,感受诗歌的音乐美,二、我赏,感受诗歌的美点,三、我创,模仿表达情感。在教学的第三个步骤时,要求学生以乡愁、亲情、快乐、友谊为话题,用这课的形式来仿写。

首先,我对这首诗进行了模仿示范:

亲情

小时侯,

亲情是母亲的乳头,

我吃在口头,

她甜在心头。

长大后,

亲情是一条针织的围巾,

捧在手头,

热在心头。

后来呀,

亲情是一团思念的明月,

望着那头,

牵动心头。

而现在,

亲情是清明坟上的花朵,

我在外头,

亲人在里头。

我朗读了我模仿的诗,说明是结合自己的经历所写,再提出模仿的要求:注意课文的形式,选择恰当的意象,来表达出自己的情感,然后让学生仿写。

一会儿,许多学生仿写出来了。我要他们朗读了自己的诗。我听了,非常欣喜,如获珍宝。这里选几首,展示一下。

1 乡愁学生:张晨

小时侯,

乡愁是一个孤独的家椅,

我在屋内,

母亲在田头。

长大了,

乡愁是一个风筝,

我无忧无虑,

母亲却牵肠挂肚。

后来啊,

乡愁是相隔的城乡路,

我在伤心,

母亲在流泪。

而现在,

乡愁是一种深深的感情,

我在思念,

母亲在高兴。

2.乡愁学生:程远

乡愁是一杯醇酒,

溢满了淡淡的哀浅浅的愁。

醉了你,

也醉了我。

乡愁是一盏桅灯,

挂在漂泊航船的帆顶。

照亮了船,

也照亮了心。

乡愁是一幅画卷,

描绘出家乡的那条小河。

岸旁有小树,

也有篱笆。

乡愁是一首乡歌,

吟咏着长长岁月惦念的饥渴。

融进了泪水,

也融进了热血。

3.亲情学生:罗时万

小时侯,

亲情是一块块油饼。

我一块,

母亲一块。

少年时,

亲情是一缕长长的线。

我在这头,

母亲在那头。

长大后,

亲情是一只只大大的手。

牵着你的心,

也牵着我的心。

而现在,

亲情是一只小小的花瓶,

看到了它,

就想到了她。

4.快乐学生:王田

小时侯,

快乐是圆圆的玻璃球。

滚在地上,

乐在心上。

少年时,

快乐是一张满分的成绩单。

我在欢笑,

母亲在拍手叫好。

后来啊,

快乐是她一丝甜甜的微笑。

我在疑惑,

我更在拥有。

5.友谊学生:金文

小时候,

友谊是一个甜甜的棒棒糖。

越吃,

越甜。

长大后,

友谊是一枚香香的泡泡糖。

越吹,

越大。

后来啊,

友谊是一首优美的歌。

越唱,

情越浓。

而现在,

友谊是一坛醇醇的酒。

越陈,

越香。

看到学生仿写的优美诗,我感受到教学成功的喜悦。我想:教学中只要我们善于引导学生读懂,读通,再亲自写作引导,就会激发学生的写作激情,写出美文。

2010年2月1日

  

爱华网本文地址 » http://www.413yy.cn/a/25101014/220054.html

更多阅读

《翠鸟》第二课时教学设计 翠鸟教学设计

《翠鸟》第二课时教学设计教学目标:1、了解翠鸟的外形和活动的特点,理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。3、能

《坐井观天》第一课时教学设计 坐井观天名师教学设计

《坐井观天》第一课时教学设计教学内容:人教版小学语文第三册第13课《坐井观天》。教材分析:《坐井观天》这则寓言,课文短小精悍,图文对应,青蛙和小鸟的对话浅显易懂,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青

《长城》第一课时教学设计课件评课 泉城第一课时评课

《长城》第一课时教学设计叶琴文教学目标:1、初读课文,能正确认读8个生字,会写3个生字,理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、屯兵、堡垒、瞭望口”等词语的意思。2、学习课文一、二自然段,学习由远及近、由整体到部分的观察方法3、

声明:《《乡愁》课的教学仿写 乡愁是什么仿写》为网友我比想象中勇敢分享!如侵犯到您的合法权益请联系我们删除