如果可以,我想称张立新校长为“立新”。这种称呼和张立新这个人一样,让我感到亲切而舒服。
我并不十分了解张立新。从“成长中的教育家”培训开始,在美国同行了21天,再到北京第二实验小学挂职的数日。一共数来也不过一个月罢了。况且,学习的旅途多行色匆匆,交流并不是很多。
即便如此,我又觉得我已经十分通透地了解了立新。因为她太透明,透明得让你在和她相处不到几分钟,就能感觉到她所有的性情。
立新是清新的。68年出生的她,显然无法遮掩她人为中年的沧桑。细细的皱纹已经爬上了眼角。可一旦与她交谈,你就会当她是个纯真的孩子,尤其谈到教育话题,她就会睁大那双黑白分明,澄澈如水的大眼睛,专注而虔诚地看着你,让你不忍心再顾及其他,不得不投入地回应着她的每一个问题。而她的问题五花八门,偶尔还有点无厘头。
某日吃饭,立新突然侧目,认真地问我:“你结婚了吗?”“结了啊,不是早告诉过您吗?”我正困惑她怎么再问这个问题。立新却毫不回应地扭过头去,若有所悟,认真地说:“是的,你是年轻的老校长;我是年长的年轻校长,我要向你们学习。”
她是这样说的,也是这样做的。此后相处的日子里,她留给我最深的印象就是拿着一个笔记本,几乎不问时间,不论地点,勤奋地向身边的人请教学校发展问题。当然包括我——一个整整比她小十多岁的扎着马尾巴的“丫头片子。
立新是较真的。当别人看着我的玉照极力称赞我的美丽时,她却看了下我,然后比照了下照片,一本正经地说:“你很上相,照片上的你比真人好看多了。”第一次听到这么“不通事”的话,也许心里有些不舒服,但是越接触,越觉察出立新的较真实在讨人喜爱。她会不厌其烦地度量着各种角度,为的是给我们拍摄一个效果最好的照片;她会象一个前线记者一样,跟前跟后地去采访实验二小的师生,为的就是“得到真实的管理”;她会细致地统筹每天的安排,掐着分秒安排学校骨干力量接龙式地从石家庄赶来实验二小体验…
“苟日新,日日新,又日新。”《大学》里的这句话,毫不夸张地描绘了我心目中的立新。和她相处的时光,我真实的看到了一位思想活跃,处处求新,日日立新的教育者。她真诚而谦逊,浪漫而坚定。她用振翅欲飞的学习状态,诠释着机场路小学的精神:心是无畏的,头也要高昂。
我不得不说,外表极其朴素的立新校长,在我眼里是个新鲜的人。她以一个幸福教育者的生动姿态感染着我,让我渴望和她成为一生的朋友。