爱华网2009年大连市初中毕业升学统一考试
语文
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 书写 | 附加题 | 总分 |
得分 |
本试卷1—8页。满分150分，含书写3分，另有附加题8分。考试时间150分钟。
得分 | 评卷人 |
一、(24分)
语言积累与运用
1．将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。(2分)
细心揣摩成竹在胸
[来源:学_科_网]  | |||||||||||||||
2．给加点的字写出正确的拼音。(2分)
菜畦() 贮蓄() 问心无愧()开卷有益( )
3．在括号里改正错别字；在横线上填写汉字。(2分)
左右逢原()一如即往()五彩(bān)斓一代天(jiāo)
4．在你认为有语病的地方画上横线，在括号里写出修改意见。(2分)
中学生要多参加有意义的一些活动,充实自己的生活,这样在写文章时才能有丰富的素材.
()
5．从下面的语段中筛选出两条主要信息，写在横线上。(2分)
自2003年10月始,我市文物部门对旅顺营城子汉墓进行了大规模的考古抢救性发掘.截至2009年2月,共发掘两汉时期各类不同形制的墓葬210座,出土文物4000多件,有陶器、青铜器、铁器、玉器等。其规模之大,在墓葬形制、埋葬习俗及出土文物等特征方面之统一，国内罕见。无数大连人惊叹：原来咱有这么多引以为豪的城市历史文化。
2008年市政府正式立项，投入1000万元，在营城子汉墓原址建立大连汉墓博物馆。不久的将来，大连汉墓博物馆就将和我们见面了。
①
②
6．仿照下面这句话，用“如果……如果……如果……都……”写一句话。（2分）
如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。（《我的母亲》 胡适）
7．以下有关文学常识的表述，错误的一项是(2分)( )
A．汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，《端午的鸭蛋》充分体现出他在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。
B．马致远，元代著名戏曲作家。《天净沙·秋思》运用了景物烘托的写法，表现出一个长期漂泊他乡的游子的浓重乡愁。
C在我们学过的小说中，起线索作用的人物形象屡见不鲜。如《孔乙己》里的小伙计、《最后一课》里的小弗郎士、《芦花荡》里的两个女孩，都是小说中的线索人物。
D．泰戈尔，印度文学家。作品有诗集《新月集》、《飞鸟集》等。散文诗《金色花》让我们感受到浓浓的母子之 爱。
8．默写填空。(10分)
(1)征蓬出汉塞，归雁入胡天。,。
(王维《使至塞上》)
(2)后值倾覆，，，
尔来二十有一年矣。(诸葛亮《出师表》)
(3)飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。,。
（王安石《登飞来峰》）
(4)曹刿阻止鲁庄公乘胜追击的原因是：,
,。（《曹刿论战》）
(5)大自然美妙的乐音令人陶醉：“泉水激石，泠泠作响”，令吴均生发出对大自然的爱慕：“,。”（《西江月》）让辛弃疾听到了丰收的讯息。
得分 | 评卷人 |
二、古诗文阅读(16分)
(一) 生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也
9.解释文中加点的词。(2分)
(1)征于色发于声而后喻喻()
(2)出则无敌国外患者则()
(3)然后知生于忧患而死于安乐也然()
10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2分)
11．请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2分)
(二)
晋文公伐原，与士期七日，七日而原不下，命去之。谋士言曰：“原将下矣，师吏请待之。”公曰：“信国之宝也，得原失宝，吾不为也。”遂去之。明年复伐之，与士期必得原，然后返，原人闻之，乃下。卫人闻之，以文公之信为至矣，乃归文公。故曰“次原得卫者”，此之谓也。文公非不欲得原也，以不信得原，勿若不得也。必诚信以得之，归之者非独卫也。文公可谓知求欲矣。凡人主必信信而又信谁人不亲非信则百事不满也故信之为功大矣
(节选自《吕氏春秋》)
注释：①原：古国名。②士：兵士。
12．与文中“与士期七日”中“期”字意思相同的一项是(2分)( )
A.造钦辄尽,期在必醉(《五柳先生传》)B．爷公等遇雨,皆已失期(《陈涉世家》)
C期年之后,虽欲言,无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)D.与人期行,相委而去(《陈太丘与友期》)
13．用“／”给文中画波浪线的句子断句。(2分)
凡人主必信信而又信谁人不亲非信则百事不满也故信之为功大矣。
14．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
15．晋文公“攻原得卫”的原因是:(1分)
(三)
劳劳亭 李白
天下伤心处,劳劳送客亭.春风知别苦,不遣柳条青。
注释:①劳劳亭:古时送别之所,三国吴时建,故址在今南京市区南。
16．本诗三、四句是如何巧妙表达“离情”?(2分)
得分 | 评卷人 |
三、(30分) 现代文阅读
心境防割
作者:毕淑敏
①旅游的时候认识一对夫妻，职业是制作防割手套。我问，这手套坚硬到何种程度呢？他们笑而不答，说回北京后你到我们那里参观一下就知道了。
②第一眼看见防割手套，平凡到令人垂头丧气，和普通车工、钳工戴的白线手套没有任何区别，如果一定要找不同，就是价格要贵出很多。也许看出我的不屑，男主人抽出一把寒光四射的匕首握在手中说，你戴上手套，然后，来夺我的刀。细端详，那刀尺把长，尖端像西班牙人的鞋子弯弯翘起，开了刃，血槽深深。我胆战心惊道，这刀可以杀死一头恐龙了，不敢。他又说，要么我戴上手套，请你来割我吧。我说，那干脆就滑到犯罪的边缘，本人奉公守法，恕我不能从命。他无奈，只有亲戴手套，自己来割自己了。
③带上防割手套的左手有些臃肿，右手执刀杀气腾腾。晶光闪烁长刃劈下的那一瞬，我骇得紧闭了眼睛，心像被铁钳夹住似的，揪了起来。脑海里一是一片皮开肉绽，血花翻飞，恐惧像山洪挟沙裹石般袭来，我惊悚得不敢睁眼。等到哆哆嗦嗦打开眼帘，不想雪白的手套上，只有一道淡淡的痕。主人优雅的舒了几下掌，如同少妇的额头被抹上了速效去皱霜，痕迹很快就平复了。
④大觉神奇，不由得一试。戴上手套，用刀锋在指掌上反复切割，先轻后狠。那真是一种奇妙的感受，你能感觉到薄刃的锋芒和杀伐的重量，然而它却如溪水掠过毫发无伤。主人告诉我，看似普通的棉纱里捻进了500根高弹钢丝。临走的时候，主人送我一幅防割手套，笑道，从此你可空手夺刃了。
⑤感叹防割手套的神奇，不由的想到：倘加上十倍百倍之量，用千万根钢丝织就一件背心，披挂在身便心硬如铁了。再没有什么情感的剑戟能刺穿出血洞，再没有什么理智的矛斧能劈裂成沟壑。拥有一颗风雨无摧刀枪不入的心，岂不万般惬意！
⑥有一段时间，我出门书包里常带着防割手套，期望能碰上一个行凶的歹徒，冲出去见义勇为又保全自己。然而世事虽纷杂运气却太平，梦想竟无法成真。坚固的防割手套渐渐蒙尘，如骁勇的大将空白了少年头。终于有一天，我在乡下干活的时候，想到委它以新任。花圃中月季正香艳，这是最渴望修剪的花卉此花盛开之后如不从瓣下第三分叉处刈除，就会花渐小香渐远魅力大失。只是那些月季上的锐刺如同贴身保镖般尽忠职守、虎视眈眈。我手笨，每一回都被扎得十指痛痒。
⑦连刀剑都能阻挡，还怕小小的荆棘吗？我带上防割手套，所向披靡地抓起月季花茎。顿时，双手像被蜂群包围，数不清的小刺同时扎入肌肤。慌乱摘下手套查看，七八处鲜血淋漓，实为我充任业余园丁以来损伤最惨重的一次。
⑧原来，这特制的手套能够防止长刀短剑的切割，却并不能阻止细小毛刺的刺入。钢丝绞结的缝隙是小针出入的高速路。
⑨那天，我贴着大约十张创可贴完成了剪枝工作，一边挥舞着园艺剪一边想，悲哀啊，看来十万根钢丝也无法保证我们的心境受损毁。更不消说，人是不能每时每刻都裹在钢丝里面的，那样我们将丧失对人间百态的灵敏触摸和对风花雪月的赏心悦目的叹息。
⑩把心藏在钢铁中，且不说钢铁也是有缝隙的，就算心境防割，心也不能再活泼的游弋，那才是心最大的哀伤呢。关于这种悲惨的境况，古语中有一个恰如其分的词，叫做“心死”。
（11）你想保有你对世界的好奇和快乐吗？你必须除去心的伪装，敞开你的心扉。心必将一生裸露着，狂风为他梳洗，暴雨为他沐浴。一个心理健康的人，心可以流血，自己就能撕下衣襟止血。心可以撕裂，自己能够飞针走线地缝合。他可以有累累的创伤，更会有创伤愈合之后如功勋章般的痕迹。这就是心的功能啊。（选文有删改）
17 、题目“心境防割”的意思是：（1分）
18、请简要概括本文的行文思路。（4分）
19、在作者看来，“一个心理健康的人”，“心”应具备怎样的功能？请概括回答。（3分）
20、“人是不能每时每刻都裹在钢丝里面的，那样我们将丧失对人间百态的灵敏触摸和对风花雪月的赏心悦目的叹息。”你如何理解这句话？(2分)
21、结合语境，品味下列语句中加点词语的意思和作用。（4分）
（1）只是那些月季上的锐刺如同贴身保镖般尽忠职守、虎视眈眈。
（2）我带上防割手套，所向披靡地抓起月季花茎。
22、阅读下面两段话，说说他们在表达上的特点及作用。（4分）
（1）晶光闪烁长刃劈下的那一瞬，我骇得紧闭了眼睛，心像被铁钳夹住似的，揪了起来。脑海里一是一片皮开肉绽，血花翻飞，恐惧像山洪挟沙裹石般袭来，我惊悚得不敢睁眼。（毕淑敏《心境防割》）
（2）到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。（曹文轩《孤独之旅》）
23、有人认为文章⑩段可以删除。你怎样认为？请说明理由。（2分）
24、作者在文中说“保有你对世界的好奇和快乐”就必须“敞开你的心扉”，由此引发你的拿些联想和感悟？请简要谈谈。（10分）
[来源:学科网] |
得分 | 评卷人 |
四、(80分)
作文
25、任选下面一题作文
（1）诗人普希金说：“一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
请以“亲切的怀恋” 为题目， 写一篇作文。
要求：
①记叙为主，兼用多种表达方式。
②文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少于600字，但不要超出所给格。
（2）细数成长路上的每一天，我们都在不断的提升自己：亲情、友情、师生情的沉淀，提升我们情感的高度；名山大川的陶冶，提升我们志趣的高度；笑对风雨、宽以待人，提升我们精神的高度……每一次提升，都使我们达到一个新的高度。
请以“提升高度”为话题，写一篇作文。
要求：
①题目自拟，角度自 选，文体自定。
②文中如出现校名、人名， 请用育英学校、思齐学校，小王、小李、小芳、小晶代替；
③全文不少于600字，但不要超出所给格。
附加题（8分，全卷累积得分不超过150分）[来源:学§科§网Z§X§X§K]
（一） 名句默写。（2分）
1、，。
荷笠带斜阳，青山独归远。（刘长卿《送灵澈上人》）
2、美哉我少年中国，与天不老！，。
（梁启超《少年中国说》）
（二） 名著阅读（6分）
1、《简爱》中，当简爱发现自己爱上罗切斯特之后，为了提醒自己不痴心妄想，他想为自己画一幅自画像，并在画像下面写上对自己的评价：
2、《水浒传》中，鲁达在十字坡险遭暗算，幸得张青相救死里逃生。（人名）在揭阳岭也险成人肉馒头，幸得（人名）相救，化险为夷。
3、《爱的教育》中当恩利科告诉母亲他们要施舍和帮助的对象是科罗西一家时，恩利科的母亲是如何做的：
大连市2009年初中毕业升学考试
语文参考答案和评分标准
一、语言积累与运用（24分）
1．（2分）字体规范、端正、整洁得2分，缺一项得1分，缺两项、写错字、写出田字格外的不得分。
2.（2分）（1）qí （2）zhù （3）kuì（4）juàn（写对两个得1分，写对3个得2分）
3．(2分)（1）原—源 （2）即—既（3）斑 （4）骄（写对两个得1分，写对3个得2分）
4．(2分)中学生要多参加有意义的一些活动，充实自己的生活，这样在写文章时才能有丰富的素材。修改意见:“有意义的”和“一些”调换位置。（正确标示语病处1分，修改意见1分）
5．（2分）（1）我市文物部门对旅顺营城子汉墓进行了大规模的考古抢救性发掘。（2）大连市政府（正式立项），在营城子汉墓原址建立大连汉墓博物馆。（写对一条得1分）
6．（2分）内容积极健康、合乎逻辑1分；句式符合要求、语言流畅1分。
7．（2分）C
8．(10分)(1)大漠孤烟直 长河落日圆(2)受任于败军之际奉命于危难之间 (3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层 (4)夫大国难测也 惧有伏焉(5)稻花香里说丰年听取蛙声一片（每小题2分。写错两个字扣1分，写错3个字，该小题不得分）
二、古诗文阅读（16分）
9．（3分）（1）明白（了解、知道） （2）如果（3）这样（每小题1分。意思对即可）
10．（2分）（通过这些）使他（们）的心惊动，使他（们）的性格坚强起来，增加他（们）所没有的才能。（翻译意思对，语句连贯，得1分；“益”字翻译正确，得1分）
11．（2分）受艰苦磨炼之后/ 能够成就不平凡事业的人。（一点1分）
12．（2分）D
13．（2分）凡人主必信/ 信而又信/ 谁人不亲/ 非信则百事不满也/ 故信之为功大矣（画对两处得1分，画对三处得2分）
14．（2分）七天已经过去了，但是原国还没有攻下来，（晋文公）命令撤离原国。（翻译意思对，语句连贯得1分，补充出“晋文公”得1分）
15．（1分）诚信（守信；信，国之宝也；文公之信为至矣）
16．（2分）三、四句运用拟人修辞方法(借景抒情)，把春风拟人化/通过“知”“不遣”两词写出春风似乎理解离人之苦，不愿让柳条泛青，巧妙地表达了诗人的离别之情。（一点1分）
三、现代文阅读（30分）
17．（1分）心境远离伤害（心境不受损毁）
18．（4分）先写初知、初见防割手套，感受它的神奇，/联想到心境可以防割，/ 然后写修剪月季时被刺伤,明白纵然是钢铁也不可能防止所有的伤害，/感悟心境不能防割，点明中心，升华主题：只有敞开心扉，迎接风雨，才能保有对世界的好奇和快乐。(意思对即可。一点1分)
19．（3分）承受挫折（直面打击、承受创伤）/战胜挫折（自我疗伤、自我修复、抚平创伤）/走向成熟（品尝成功的喜悦）（意思对即可，一点1分）
20．（1分）人不能把自己的心封闭起来使心灵麻木，/那样就不能灵敏地感受到生活的喜怒哀乐，就不能欣赏到大自然的神奇美好。（意思对即可。一点1分）
21．（4分）（1）“尽忠职守”的意思是竭尽忠诚做好本职工作。/文中（运用拟人修辞）写出了月季的刺坚锐挺拔的特点。（2）“所向披靡”的意思是风吹到的地方，草木都随风倒伏。/形象地写出我戴手套抓月季花茎时毫不畏惧的样子。（意思对即可，一点1分）
22．(4分)表达方式：（1）段运用描写的表达方式，（2）段运用记叙（叙述）、描写的表达方式；修辞方法：（1）段运用比喻的修辞方法，（2）段运用了比喻(夸张)的修辞法；写作手法：（1）段直接描写人物的恐惧心理；（2）段运用环境描写烘托人物的恐惧心理。（能从两个方面进行具体赏析，内容正确、语言通顺即可。不拘于答题模式。每段2分，共4分）
23．（2分）(1)可以删。/因为前后两段已经形象地表达了作者对心境防割的认识，此段稍显赘余。
(2)不可以删。/因为它是对⑨段内容的进一步阐释，从另一个角度揭示封闭自我的弊端。(能够结合文章内容自圆其说即可，理由不充分的扣1分)
24.(10分)提示：能围绕敞开心扉收获快乐，展开联想，谈出感悟即可。
分项评分标准
项目 | 一类 | 二类 | 三类 | 备注 |
内容 （5分） | 5 | 4～3 | 2～0 | 1．超出字格扣1分。 2．错别字每2个扣1分，扣到2分止。 3．无标点或一逗到底扣1分。 |
内容恰当 说理合理 | 内容比较恰当 说理比较合理 | 内容不恰当 说理不合理 | ||
表达 （5分） | 5 | 4～3 | 2～0 | |
阐述有条理 语言生动 流畅严谨 | 阐述较有条理 语言流畅 较严谨 | 阐述条理不清 语言不流畅 不严谨 |
四、作文（80分）
25．分项评分标准
内容（37分） | 表达（37分） | 标点和书写（6分） | |
一类 | 37～33 | 37～33 | ⑴错别字：每3个字扣1分，重现的不累计，扣到2分止。 ⑵标点：全文一逗到底或没有标点符号的扣2分；文中因缺少标点符号影响意思表达的，扣1分。 ⑶书写：全文书写潦草的，扣2分；文中部分书写潦草的，扣1分。 |
题意理解正确，中心突出；内容充实具体，有新意；对生活的认识正确，有真情实感。 | 表达方式运用好；语言流畅，有文采；思路通畅，条理清晰；结构严谨。 | ||
二类 | 33～29 | 33～29 | |
题意理解正确，中心明确；内容具体；对生活的认识比较正确，有真情实感。 | 表达方式运用较好；语言通顺；思路清楚；结构完整。 | ||
三类 | 29～23 | 29～23 | |
题意理解基本正确，中心尚明确；内容单薄，情感平淡。 | 表达方式运用基本合理；语言基本通顺，偶有语病；结构大体完整。 | ||
四类 | 23～17 | 23～17 | |
偏离题意，中心不明确；内容单薄。 | 语言不通顺；语病较多；结构不够完整。 | ||
五类 | 17～0 | 17～0 | |
脱离题意， 没什么内容。 | 文理不通； 不知所云。 |
[说明]
1．内容或表达有突出特点的，加3分，加到满分为止。
2．未写题目的扣2分。
3．不够600字的，一类下（72分）以下；不够500字的，二类下（64分）以下；不够400字的，四类中（48分）以下；不够300字的，五类中（34分）以下。
4．经查证为全文抄袭的，0分；主体抄袭的，五类中（34分）以下。
5．雷同文，四类中（48分）以下。
附加题（8分）
(一)名句默写。(2分)
1．（1分）苍苍竹林寺 杳杳钟声晚
2．（1分）壮哉我中国少年 与国无疆（错一字不得分）
(二)名著阅读。(6分)
1．（2分）孤苦无依（孤苦伶仃）、相貌平常（平凡、平庸）的家庭女教师。
2．（2分）宋江 李俊
3．（2分）（母亲）叫我不要做声；使劲推我，示意我跑过去拥抱科罗西；把钱包里的钱都拿出来给了他的母亲；亲了亲科罗西；说科罗西是值得赞赏（刻苦用功）的孩子。（答出其中两项即得2分，意思对即可）
